《富集在海水中的元素-氯》說(shuō)課稿

富集在海水中的元素——氯一、教材分析（一）作用與地位《富集在海水中的元素一一氯》選自實(shí)用化學(xué)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容放在這里有其重要意義：1、 氯是一種比較典型的重要的非金屬元素。教科書(shū)選擇氯氣的性質(zhì)、用途及C1-的檢驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行比較全面的學(xué)習(xí)和研究，不但可以讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素，尤其是了解其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)，形成正確的觀點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法等具有重要的作用。2、 氯是富集在海水中的一種元素，資源豐富。而且食鹽、漂白粉等含氯的化合物大家非常熟悉，與日常生活比較貼近，學(xué)習(xí)時(shí)容易使學(xué)生產(chǎn)生一種親近感,有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，較好地體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。3、 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，歸納能力，舉一反三的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。（二） 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、 了解氯氣的物理性質(zhì)。2、 初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，并從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氯氣跟金屬、非金屬的反應(yīng)，了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非?；顫姷姆墙饘佟?、 提高規(guī)范操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、歸納思維能力和分析思維能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分析現(xiàn)象，探究事物本質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，逐步形成獨(dú)立思考的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自身認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要作用，體會(huì)科學(xué)家對(duì)科學(xué)事業(yè)的推動(dòng)作用。（三） 重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：1、氯氣的化學(xué)性質(zhì)。2、運(yùn)用科學(xué)的方法、準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的操作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：1、氯氣與水的反應(yīng)。2、 培養(yǎng)通過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的科學(xué)研究能力。3、 如何有效地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，達(dá)到師生、生生交流互動(dòng),創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)情分析、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析高一學(xué)生在初中階段己經(jīng)學(xué)過(guò)元素部分內(nèi)容，對(duì)元素的一些性質(zhì)已經(jīng)有了初步的了解，因此有較好的知識(shí)基礎(chǔ)。、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析通過(guò)初中和高中階段的訓(xùn)練，學(xué)生也具備了一定的分析和歸納問(wèn)題的能力，用形象具體的歷史材料,嚴(yán)密的邏輯推理和輕松愉快的實(shí)驗(yàn)觀察和探究來(lái)描述本節(jié)內(nèi)容，在學(xué)生原有的認(rèn)知能力和分析能力的基礎(chǔ)上深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析對(duì)中職來(lái)說(shuō)認(rèn)知水平的提高，是從形象到抽象過(guò)渡思維能力的提高，高一是個(gè)轉(zhuǎn)折期，激發(fā)學(xué)生的好勝心，好奇心，進(jìn)取心是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.教學(xué)中應(yīng)注意源于初中乂高于初中，給學(xué)生以“山外有山，天外有天”的感覺(jué)，使學(xué)生站在更高的角度上學(xué)習(xí)。三、教法分析我釆用“問(wèn)題一一探究”的教學(xué)方法，即：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境一提出問(wèn)題一提出假設(shè)一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一解決問(wèn)題一提出新問(wèn)題……。變傳統(tǒng)的“授一一受”教學(xué)模式為自主探究學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn),對(duì)問(wèn)題的探究，去體驗(yàn)和感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，在整個(gè)的過(guò)程中內(nèi)化與問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神。四、 學(xué)法分析學(xué)生主要通過(guò)閱讀觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、分組討論法、歸納總結(jié)法學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過(guò)閱讀觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神，通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神，歸納總結(jié)法培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、舉一反三的能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、我通過(guò)一段史實(shí)引入課題：在第一次世界大戰(zhàn)期間，一次徳軍與英、法軍戰(zhàn)士在比利時(shí)的伊普爾對(duì)峙。黎明時(shí)，英、法軍前線戰(zhàn)壕的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色氣體逐漸向前襲來(lái)，很快數(shù)百名英、法軍戰(zhàn)士窒息而死，數(shù)T?名士兵雙目失明。這就是1915年4月22日發(fā)生的另人發(fā)指的事件。指出這種陰森森的黃綠色氣體就是氯氣。設(shè)懸念氯氣為什么可以用作毒氣？它具有怎樣的性質(zhì)和用途呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。2、通過(guò)展示海水曬鹽圖片，氯元素主要以氯化鈉的形式存在，富集在海水中。

3、過(guò)渡：自然界中沒(méi)有游離態(tài)的氯，那么，人們是怎樣制得氯氣的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材里的科學(xué)史話。讓學(xué)生思考與交流：A、 你從這一史實(shí)得到什么啟示？B、 寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式。C、 根據(jù)史料，總結(jié)出氯氣有哪些物理性質(zhì)。4、通過(guò)展示一瓶氯氣對(duì)氯氣的物理性質(zhì)進(jìn)行探究，并引導(dǎo)學(xué)生從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、毒性等方面進(jìn)行歸納。對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：對(duì)于有毒氣體或未知?dú)怏w應(yīng)當(dāng)如何聞其氣味?讓學(xué)生參照課本，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示聞氣體的方法。、過(guò)渡：我們知道元素的性質(zhì)由結(jié)構(gòu)所決定，大家能否根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測(cè)氯氣可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生討論可得出結(jié)論：氯原子最外層有7個(gè)電子，很容易得到1個(gè)電子，使最外層達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。接著我進(jìn)行講解：氯氣是一種很活潑的非金屬單質(zhì)，具有較強(qiáng)的氧化性，能與大多數(shù)金屬反應(yīng)。下面，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。5、實(shí)驗(yàn)探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)與金屬反應(yīng)觀察鐵絲、銅絲在氯氣中燃燒的圖片，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。提出問(wèn)題：、這些反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)？如果屬于氧化還原反應(yīng)，請(qǐng)指出氧化劑和還原劑。、銅在金屬活動(dòng)順序表中的位置如何？由此說(shuō)明什么問(wèn)題？、氯氣和金屬的反應(yīng)有什么規(guī)律？教師與學(xué)生一起歸納總結(jié)出：氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。氯氣具有強(qiáng)氧化性。我再知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)渡，問(wèn)學(xué)生：氯氣能與金屬反應(yīng)，能不能與非金屬反應(yīng)呢？氯氣和非金屬反應(yīng)由我給學(xué)生演示H2在C12中燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（安靜燃燒，蒼白色火焰，有白霧形成）。再由我進(jìn)行講述：HC1氣體具有刺激性氣味，極易溶于水。HC1的水溶液稱為鹽酸。同學(xué)們觀察到的白霧就是HC1氣體跟空氣中的水蒸氣結(jié)合所形成的鹽酸小液滴。鹽酸是重要的化工原料。在一定條件下，氯氣還可以與磷、碳等非金屬反應(yīng)。板書(shū)：b.與非金屬反應(yīng)，寫出方程式H2+C12===2HC1讓學(xué)生討論：金屬、非金屬跟氯氣化合時(shí)，氯元素的化合價(jià)如何變化？表現(xiàn)氯氣的什么性質(zhì)？（學(xué)生回答在這些反應(yīng)中，氯元素的化合價(jià)都從0價(jià)降低到-1價(jià),被還原。氯氣在反應(yīng)中都是氧化劑，說(shuō)明氯氣具有強(qiáng)氧化性。）過(guò)渡：向展示一瓶氯水溶液，并建議學(xué)生聞氯水的氣味。讓聞氯水的氣味后回答:有時(shí)打開(kāi)水龍頭也會(huì)聞到這種氣味，難道我們喝的自來(lái)水就是氯水？［講解］因?yàn)楹芏嘧詠?lái)水廠都是用氯氣來(lái)殺菌消毒的，我們所聞到的刺激性氣味就是余氯的氣味。我提出問(wèn)題：氯水呈什么顏色？說(shuō)明有什么微粒？（學(xué)生回答］淡黃綠色，說(shuō)明有氯氣分子存在。）我再進(jìn)一步提出問(wèn)題：氯氣溶于水形成氯水的過(guò)程，是簡(jiǎn)單的物理過(guò)程嗎？會(huì)有怎樣的反應(yīng)發(fā)生？讓學(xué)生討論：（1） 假設(shè)C12不和水反應(yīng)，只是溶于水，那么溶液中只存在C12分子和H?O分子，這時(shí)溶液應(yīng)該是中性的。（2） 假設(shè)Cb和水反應(yīng)，那么溶液中除存在Cb分子、H?0分子外，還可能會(huì)含有C「，溶液不一定是中性。氯氣和水反應(yīng)（1） 加紫色石蕊試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性。（2） 加酸化的硝酸銀溶液檢驗(yàn)CFo（3） 加Zn粒或Na2CO3粉末檢驗(yàn)HS通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)（1）：石蕊試液先變紅后褪色。實(shí)驗(yàn)（2）:生成了白色沉淀，說(shuō)明溶液中有C「存在。實(shí)驗(yàn)（3）:有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明生成了酸性較強(qiáng)的含氯物質(zhì)，應(yīng)為鹽酸。初步得出結(jié)論：氯水中含Cb、H2O、IT、Cl"o再提出疑問(wèn)：石蕊試液為什么先變紅后褪色呢？讓學(xué)生猜想:（1） 溶液中有鹽酸，是不是鹽酸使石蕊褪色呢？（2） C12中氯是0價(jià)，而HC1中氯是-1價(jià)，則氯氣與水反應(yīng)后還會(huì)有氯元素顯正價(jià)的物質(zhì)生成。氯氣有強(qiáng)氧化性，使石蕊褪色的物質(zhì)是不是氯氣？（3） 氯水光照產(chǎn)生氧氣，而氯水中C12、H2O>H\都不可能在光照的條件下產(chǎn)生氧氣，說(shuō)明氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物中應(yīng)該有一種含氧元素，光照能產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)。由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：（1） 一張干燥和一張濕潤(rùn)的紅紙分別投入兩瓶干燥氯氣中。（2） 取一張紅紙，濕潤(rùn)一半投入一瓶干燥氯氣中。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：干燥的紙條沒(méi)有褪色，濕潤(rùn)的紙條褪色了。得出結(jié)論：使石蕊褪色的物質(zhì)不是氯氣而是含氧元素、光照能產(chǎn)生氧氣的次氯酸（HC10）。［板書(shū)］c.與水反應(yīng)C12+H2O=HC1+HC1O小結(jié)氯水的成分：C12、H2O、HCkHClOo我在對(duì)此部分進(jìn)行講解：次氯酸是很弱的酸，不穩(wěn)定，只存在于水溶液中，在光照下容易分解。再由動(dòng)畫(huà)演示“氯水見(jiàn)光分解”讓學(xué)生進(jìn)一步理解。C12與水反應(yīng)。設(shè)問(wèn)：我們能否歸納出次氯酸有什么性質(zhì)？【板書(shū)：次氯酸：見(jiàn)光分解、強(qiáng)氧化性（殺菌、漂白）、酸性?！炕瘜W(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一步是理論聯(lián)系實(shí)際，所以引申：因?yàn)镠C1O具有強(qiáng)氧化性，故有殺菌消毒作用。此外，HC1O有漂白性，可以用于棉花、紙張的漂白，所以在棉紡廠、造紙廠里都用到氯氣。氯氣和堿的反應(yīng)我往往盛有氯氣的塑料瓶?jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液，蓋好瓶蓋，振蕩讓學(xué)生觀察學(xué)生會(huì)觀察到：塑料瓶變癟。我再請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因？最后，我再引出：氯氣和氫氧化鈣也可以發(fā)生類似的反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。2Cl2+2Ca（OH）2==CaCl2+Ca（CIO）2+2H20學(xué)生得出結(jié)論：氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氫鹽、次氯酸鹽和水。6、作業(yè)布置:氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氯鹽、次氯酸鹽和水。氯氣和堿的反應(yīng)在工業(yè)上有著重要的應(yīng)用，下面請(qǐng)學(xué)生閱讀教材73頁(yè)內(nèi)容，并完成講義上的［閱讀思考4］［閱讀思考4］工業(yè)上制取漂白液的反應(yīng)方程式是 ,漂白液的主要成分是 ,制取漂白粉和漂粉精的反應(yīng)方程式是 ，漂白粉和漂粉精的主要成分是 o六、板書(shū)設(shè)計(jì)富集在海水中的元素一一氯一、活潑的黃綠色氣體 氯氣物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性、有毒氣體，易液化（液氯）、能溶于水（氯水）化學(xué)