初中《讀本》與《道德與法治》教學(xué)融合的策略探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選探究摘要：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》于2021年秋季學(xué)期在師提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：融合內(nèi)容，融合方式，融合實(shí)效引言：教育部編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）于2021年9月在全國(guó)各地啟用?！蹲x本》與《道德與法治》同為初中思教學(xué)整體實(shí)效、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。一、理清鏈接關(guān)系，深化融合內(nèi)容聯(lián)性，是同向同行、互為補(bǔ)充、相互滲透的，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既能推動(dòng)《讀本》的實(shí)施，又能促進(jìn)課程的落實(shí)。為此，需要我們對(duì)學(xué)深悟透兩本教材，認(rèn)真鉆研、分析比對(duì)，切實(shí)理清脈絡(luò)，精準(zhǔn)融匯貫通。1．總講與分講的關(guān)系初中《讀本》和《道德與法治》教材由于課程設(shè)置的不同，雖然是同一個(gè)問(wèn)題，呈現(xiàn)的方式就有所不同。初中《讀本》對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以系統(tǒng)方式來(lái)展開(kāi)，而道德與法治課程總體上以分散形式展開(kāi)，單就某一內(nèi)容才集中闡述，這就使12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選和政治制度，第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”強(qiáng)調(diào)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)等國(guó)家機(jī)關(guān)體系。2．抽象與具體的關(guān)系初中《讀本》和《道德與法治》教材由于側(cè)重不同，在內(nèi)容詳略上就有所不同。一教材相對(duì)來(lái)講提綱挈領(lǐng)些，比如《道德與法治》教材中關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容主要是強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但是黨具體怎么領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有講。但在《讀本》第8講“中國(guó)共產(chǎn)黨是民族復(fù)興的引路人”中，就用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把黨說(shuō)成是眾星捧月中的“月”，黨中央是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就要踐行“兩個(gè)維護(hù)”等。另一方面，就培養(yǎng)核心素養(yǎng)來(lái)講，道德與法治課程在道德修養(yǎng)、法治觀念等方面就具體些，更貼近學(xué)生生活實(shí)際，而《讀本》相對(duì)來(lái)說(shuō)則理論性強(qiáng)些。3．直接與間接的關(guān)系第4講“將全面深化改革進(jìn)行到底”和《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一課《踏上強(qiáng)國(guó)之路》一樣，都是強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。間接聯(lián)系就需要我們深入理解教材，挖掘相關(guān)線索。比如《讀本》第6講“筑牢堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城”主要講體國(guó)家安全觀》的內(nèi)容，但是我們深入研究分析，還可以看到它和《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)《推動(dòng)和平與發(fā)展》這框也有內(nèi)在聯(lián)系。這框強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界仍不太平，威脅和平的種種因素依然存在，維護(hù)和平需要每個(gè)人的努力，這也是我們強(qiáng)軍思想的重要原因。對(duì)于這樣的一些隱性鏈接關(guān)系，就需要我們思政課教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握教材，把準(zhǔn)內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中巧妙運(yùn)用。二、立足教情需要，優(yōu)化融合方式22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選學(xué)中相互整合相關(guān)內(nèi)容，積極探索科學(xué)“融入”、有機(jī)“融入”、深度“融入”路徑，能夠使學(xué)生把問(wèn)題理解得更全面、更透徹，既節(jié)約時(shí)間，又提升教學(xué)實(shí)效。1．拓展式融入根據(jù)學(xué)生和教學(xué)需要，適當(dāng)拓寬和延伸教材內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻理解教材內(nèi)容，教材資源，在內(nèi)容廣度上擴(kuò)面、深度上延伸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的系統(tǒng)認(rèn)知和深刻理解。與發(fā)展，謀求互利共贏。教師就可以把《讀本》中第7講“攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”世界和平與發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量，提高學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。2．闡釋式融入進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的理解。《讀本》和《道德與法治》教材內(nèi)容密切聯(lián)系，互相呼應(yīng)、互相映襯，有的理論深度高些，也有的淺顯易懂些，兩種資源在具體教學(xué)中可以相互加第8講“中國(guó)共產(chǎn)黨是民族復(fù)興的引路人”就可把《道德與法治》中“如何加強(qiáng)黨的領(lǐng)典”、運(yùn)用“習(xí)語(yǔ)”點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解、總結(jié)和升華，樹(shù)立正確的價(jià)值取向。3．例證式融入通過(guò)例證來(lái)印證理論的正確性，往往更富有說(shuō)服力，也更有助于提升學(xué)生分析問(wèn)題能力?！蹲x本》和《道德與法治》教材中都有一些淺顯的道理和具體的實(shí)例、事例，教8頁(yè)的文字資料介紹的是山東青島一位老人用賬本記錄4040多年中國(guó)人民生活32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生對(duì)內(nèi)容的深度理解。三、豐富教學(xué)形式，提升融合成效提升教學(xué)融合成效。1．創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，深化融合感受《讀本》和《道德與法治》教材關(guān)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的教育不僅僅是理論灌輸，不儀式化活動(dòng)，在國(guó)慶節(jié)、抗戰(zhàn)紀(jì)念日、國(guó)家安全教育日等與黨有關(guān)的重要節(jié)日舉行紀(jì)念研學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，研學(xué)回來(lái)后匯報(bào)研學(xué)成果，提高學(xué)生的自主探究能力，在合作中領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，再如，社區(qū)活動(dòng)，學(xué)校聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展主題系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《道德與法治》和《讀本》中關(guān)于黨的宗旨、初心和使命等知識(shí)的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情，在實(shí)踐中深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，提高核心素養(yǎng)。2．利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建融合平臺(tái)理資料發(fā)送到班級(jí)思政教育QQ群，讓學(xué)生在課堂之外也能利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，并且要求《讀本》的融合效果和學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3．實(shí)施多元評(píng)價(jià)，拓展融合深度《讀本》與《道德與法治》教學(xué)評(píng)價(jià)相互融合,不僅可以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),考查學(xué)句”朗誦會(huì)、《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》演講比賽、講黨史故事、電子