“貝”的故事-教學(xué)設(shè)計(jì)

“貝”的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)問(wèn)技能】L能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫寶貴錢幣等詞語(yǔ)。.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】進(jìn)一步相識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。【情感看法與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，駕馭貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好.談話：同學(xué)們，你們寵愛(ài)貝殼嗎？.出示課件，學(xué)生觀賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。（1）觀賞各種貝殼，感受貝殼的美麗，令人寵愛(ài)。（2）說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)那種貝殼，為什么。導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表美麗，能做飾品，還有更大的用處呢！今日，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不相識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，留意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（3）把簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段）.檢查自讀狀況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）yucaiqianjiagubeikehuaibiguan與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。依據(jù)小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。搶答。老師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。老師隨機(jī)訂正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財(cái)”是平舌音，“甲、壞”是三拼音To（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）美麗、貝類、寶貴、飾品、隨身、損壞、簡(jiǎn)單、賺錢、賠本、購(gòu)物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他訂正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。留意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音?！懊利悺钡摹傲痢弊x輕聲。檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、洪亮地讀給大家聽？指生讀。.（課件出示）：與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)識(shí)記生字“與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。（3）你有什么好方法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財(cái)”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，"幣”是"J+巾”，“關(guān)”是“、/+天,,，“甲”是“日+“殼”是“士+一十幾二可以用換一換的方法記住它們：“線"把'年”換成“專。就是“錢二可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“一”，是“與二還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來(lái)團(tuán)聚”是“貝工.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動(dòng)畫筆順圖（1）老師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。學(xué)生相互溝通，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢”的部首是“專二留意中間是豎提，右邊不是“戈。多一橫；“骨”的上部留意書寫筆順，其次筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上面是“士二（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。細(xì)致視察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。（三）朗讀課文，整體感知.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。.同桌互讀互聽。.分小節(jié)展示朗讀。.評(píng)價(jià)。.課件出示練讀。（1）自由仿照練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）（四）總結(jié)：我國(guó)的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)好玩的故事，究竟是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。L復(fù)習(xí)本課生字詞。（1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。甲骨文貝類寶貴美麗飾品錢幣購(gòu)買偏旁錢財(cái)攜帶貨物。（2）指名讀詞語(yǔ)師生訂正讀錯(cuò)的字音。（3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。（4）單獨(dú)出示文中12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。（5）一起朗讀生字。.指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。L默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。.指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。.精讀理解，重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是愛(ài)護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B.學(xué)習(xí)其次自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（1）除了寶貴、美麗，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不簡(jiǎn)單損壞）（2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）（3）依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。）（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）（三）課堂小