“語文園地一”的“寫一寫”教學(xué)設(shè)計

“語文園地一”的“寫一寫”教學(xué)設(shè)計寫話內(nèi)容“語文園地一”的“寫一寫”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)覺寫下來”。這是本冊教材支配的第一次比較“正式”的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓(xùn)練。設(shè)計理念.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生“對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想”。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培育學(xué)生寫話的愛好放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特殊強調(diào)：“為了降低起始階段的難度，重在培育學(xué)生的寫作愛好和自信念，留意培育思索、表現(xiàn)的實力?！贝舜螌懺捰?xùn)練適當(dāng)提示學(xué)生先想想寫話的依次，后動筆，寫好后激勵學(xué)生讀一讀，與伙伴共享寫話的輕松與歡樂。教學(xué)過程一＞以歌激趣.唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。.導(dǎo)語：老師從同學(xué)們漂亮好聽的歌聲中聽出，同學(xué)們對春天又有了新的發(fā)覺和驚喜（板書：春天里的發(fā)覺）。大家應(yīng)當(dāng)為自己的新發(fā)覺而歡樂，請大家為自己鼓掌吧！你們情愿把自己的“新發(fā)覺”和歡樂寫下來告知更多的人嗎？二、以畫引說.請學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前“師生田野踏春”活動或自己在其他活動中新發(fā)覺的春天景物畫下來，看誰畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀）請留意：課本中學(xué)過的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)覺的。.讓學(xué)生自由組合6人小組，選出小組長并由其組織畫畫和小組說畫活動。小組成員說各自所畫的內(nèi)容，要求按“發(fā)覺什么樣的景物+它想干什么”的思路依次來說。（示例：我發(fā)覺小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這漂亮的春天，和我玩一會兒）.各小組依據(jù)本組所畫和所說的狀況，給小組取一個大家都喜愛的組名（如“綠葉組”“春鳥組”等），并綜合各位新發(fā)覺的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)覺的漂亮春景圖和舉薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。.全班溝通小組合作的“新發(fā)覺春景圖”。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）.師生評畫與激勵：（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)覺并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。（2）小組代表能依據(jù)肯定的條理（如植物 動物 天氣改變 人們的活動）說出圖中全部內(nèi)容的為優(yōu)勝。嘉獎優(yōu)勝小組以“發(fā)覺星”。三、以文記說.導(dǎo)語：最有能耐和最值得嘉獎的是把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊?？梢赃x擇在自己的畫旁寫你說的話,也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，信任各位同學(xué)肯定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的方法是問老師和同學(xué)。能按依次有條理寫出來的，將獲得一顆“發(fā)覺星”。.學(xué)生寫話。老師巡察指導(dǎo)，提示并激勵寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運用課文中現(xiàn)成的詞句表達自己的意思。啟發(fā)并激勵寫話實力較強的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)覺的漂亮景象，還應(yīng)當(dāng)大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。四、以評促寫.自讀自評拓展。（1）用開心的心情和快樂的語氣把自己的“寫話”讀兩遍。（2）看看讀的是否順暢，需不須要改動。（這可請教同學(xué)和老師）（3）請用“漂亮的，我想對你說”的方式來表達自己對所發(fā)覺景物的感情，并寫在文章的后面。.小組互讀互評。交換各自的“寫話”并讀一讀，體驗勝利的喜悅，并按“哪里寫得好十為什么寫得好”的思路評說。最終每組舉薦一篇優(yōu)秀的“寫話”參與全班溝通。.各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議,深化體驗“寫話”的歡樂。（評為優(yōu)秀“寫話”的條件是：（1）所寫內(nèi)容是“新發(fā)覺”的，不是課本中學(xué)過的。（2）對“新發(fā)覺”有聯(lián)想、想象和真情實感。（3）有肯定的條理。（4）正確運用逗號、句號、問號、感嘆號）給優(yōu)秀者嘉獎“發(fā)覺星”。.學(xué)生自找別人的優(yōu)秀“寫話”讀一讀，并按優(yōu)秀“寫話”的條件修改自己的寫話。要求找老師評價的，老師應(yīng)慎重承諾，達到優(yōu)秀的寫話者，肯定獎給“發(fā)覺星”。設(shè)計總評本設(shè)計主要是嘗試和開拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個核心問題。其一，愛好情感問題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強調(diào)了對寫話的愛好。讓學(xué)生喜愛寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難心情。因為學(xué)生對春天都不生疏，因此要求對春天有新的發(fā)覺并寫出來，沒有愛好及情感的支撐是不行的。本設(shè)計留意從愛好入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動情感，以評價激勵使其愛好長久。學(xué)生有了較濃的愛好，當(dāng)然就會輕松開心地寫出自己在春天里的新發(fā)覺。其二，聯(lián)想想象問題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨自玩耍時自言自語，自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強，但他們在老師的引導(dǎo)下依據(jù)自身過去的閱歷自由聯(lián)想和想象，豐富獨特的奇思妙想常常涌現(xiàn)。因此，設(shè)計讓學(xué)生畫出和說出自己發(fā)覺的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎(chǔ)進一步寫出自己對發(fā)覺的景物想說的話。這樣，有利于熬煉學(xué)生的想象力，從而把“寫出自己對四周事物的相識和感想”的要求落到實處。其三，話語條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)覺，既能擴展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感，又能體會到話語是要合乎習(xí)慣，要講究規(guī)則美的。只有這樣，他們口里筆下才會有“小草探出腦袋來，想和我一起玩”之類的美句，從而得到語言上熬煉。設(shè)計用“發(fā)覺什么樣的景物+它想干什么”的依次說單個景物；按肯定條理說一組景物；用