《21、從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

《21、從現(xiàn)在起先》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題名稱：21、從今時(shí)此刻起先學(xué)科：語文總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)版本名稱：人教版頁碼：p96執(zhí)教者：衛(wèi)慶芳單元章節(jié)名稱：識字5年級：二年級冊次：二年級上冊教學(xué)分析教材分析課文寫了獅子想囑動物們變更生活習(xí)慣，弄得它們很難受，而猴子卻讓動物們遵照自己習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護(hù)的故事。告知大家不能強(qiáng)迫別人做自己不愿做的事,對別人發(fā)號施令，克制自私、任性，以自我為中心等不良品德，學(xué)會敬重別人。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。2、懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不敬重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁護(hù)的緣由。3、懂得要敬重別人的生活習(xí)慣，敬重別人的人格。過程與方法閱歷細(xì)讀感知、朗讀感悟、探討探究、角色表演的過程，使學(xué)生在讀課文中體會角色的心理，讀出人物的特性特點(diǎn)，提高學(xué)生的朗讀實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生向往得到別人的敬重的情感。2、懂得每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，要敬重別人的生活習(xí)慣,自覺做敬重別人的人。教學(xué)重點(diǎn)懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不敬重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁護(hù)的緣由。教學(xué)難點(diǎn)懂得要敬重別人的生活習(xí)慣，敬重別人的人格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、課文朗讀flash及重點(diǎn)段落ppt；2、動物頭飾。補(bǔ)充材料貓頭鷹和袋鼠的有關(guān)資料袋教學(xué)流程：一.談話導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里，你都看到了什么？（說說自己都見過哪些動物，讓學(xué)生快速的對小動物產(chǎn)生愛好。）2.今日啊，這些小動物都要來森林里召開一個(gè)盛大的會議，選新首領(lǐng)。你們知道首領(lǐng)是什么意思嗎?指名說。3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這篇課文就講了一個(gè)這樣的故事，大家想聽嗎？（齊讀課題）（以童話的形式，兒童化的語言把孩子引入到課文的情景中來。）二.整體感知L（播放課文朗讀）這個(gè)故事好聽嗎？誰能告知老師你剛剛都聽到了什么？指名說。（讓學(xué)生對故事內(nèi)容有一個(gè)再次相識，并造就學(xué)生歸納整理的實(shí)力。）2.師小結(jié)：這個(gè)故事講了獅子想找一個(gè)動物接替它作萬獸之王。有的叮囑動物們白天休息夜里做事,有的叮囑動物們跳著走，弄的它們很難受。而小猴子卻讓大家照自己習(xí)慣的方式生活，從而得到擁護(hù)。（師小結(jié)，讓學(xué)生對故事的內(nèi)容有一個(gè)完整的相識。）3.找一個(gè)動物接替他做〃百獸之王〃,貓頭鷹、袋鼠都叮找一個(gè)動物接替他做〃百獸之王〃,貓頭鷹、袋鼠都叮讀課文第一自然段（1）獅子宣布了一條什么叮囑?指名讀，生評價(jià)。（2）指名讀，生評價(jià)。（2）〃萬獸之王〃是什么意思？獅子原來就是萬獸之王，它說話的時(shí)候應(yīng)當(dāng)什么樣？你能把獅子大王這種神氣，威歷的語氣讀出來嗎？試著讀一讀吧。指名讀，生評價(jià)，師指導(dǎo)全班讀。（讓學(xué)生自己讀，然后評價(jià)，再來體會角色的特點(diǎn)。）4?獅子大王的叮囑一宣布，第一個(gè)上任的是？全班齊答。它一上任都讓動物們干什么呢？快速讀課文其次自然段。（1）它一上任是怎么要求大家的呀？指名讀（2）你們瞧，它說話的時(shí)候是什么樣的？神氣什么樣？你能把它神氣的樣子讀出來嗎？同桌一起試著讀一讀吧。指名讀。生評價(jià)。女生齊讀。（3）貓頭鷹為什么要讓大家白天休息，夜里做事?。渴前?，它的習(xí)慣是這樣的，可是不是全部的小動物生活習(xí)慣都和它一樣啊？假如你是這些小動物的話，聽了貓頭鷹大王的叮囑之后,家你在說,語叫什么?得不聽啊,你心里會怎么想？指名說。（4）剛剛大我在說，他也在說，我們用文中的一個(gè)詞叮囑之后,家你在說,語叫什么?得不聽啊,一個(gè)星期下來只好白天休息，晚上出來工（爭辯紛紛）（5）可是大王的叮囑又不一個(gè)星期下來只好白天休息，晚上出來工作。假如你是那些小動物，你會怎么樣？用文中的一個(gè)詞語來說。（叫苦連天）5.一個(gè)星期的熬夜生活最終完畢了，其次個(gè)上任的是？（1）它一上任又是怎么叮囑的呢？全班齊讀（2）袋鼠為什么要大家跳著走路？（3）小動物們聽了它的叮囑都有什么表現(xiàn)？為什么直搖頭呢？哪些小動物會不習(xí)慣？（師一步步引導(dǎo)學(xué)生把自己帶進(jìn)故事中去，體會文中小動物的想法和做法，然后再說出自己的想法，為理解課文的深刻思想內(nèi)涵奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。）6.是啊，小熊跳不動，小鹿跳的也很累。就這樣，又過了一個(gè)星期，第三個(gè)萬獸之王誰上任了。大家都很擔(dān)憂，擔(dān)憂什么呢?全班齊讀第四自然段。（1）它們擔(dān)憂小猴子會怎么做呢？（2）結(jié)果小猴子是怎么做的？我們男生一起來讀一遍吧。（3）小猴子讓大家都照自己習(xí)慣的方式去生活，動物的生活方式都有哪些呢？指名說。師展示資料。（4）猴子大王的叮囑一下，小動物們都怎么樣？大伙為什么歡呼？7.多快樂的場面啊！同學(xué)們，萬獸之王還要不要輪下去？連獅子大王也笑瞇瞇的來慎重宣布最終一道叮囑了，全班齊讀。三,探討探究L同學(xué)們，你們認(rèn)為小猴子為什么能成為萬獸之王呢？小組探討，全班溝通。（激勵(lì)學(xué)生充分溝通自己的想法，只要有看法都可以。）2.師小結(jié)：是啊，無論什么時(shí)候，在什么地方，我們只有學(xué)會敬重別人,才能贏得別人對我們的敬重。四.角色表演同學(xué)們，你們寵愛這個(gè)故事嗎？讓我們一起加上自己的動作來分小組演一