中班環(huán)保教案

第第頁中班環(huán)保教案

中班環(huán)保教案1

教學意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試依據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

教學預備：錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》〔C、D、F大調〕引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的`叫聲哦?！?/p>

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調，要提示幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

〔2〕重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應當怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點指導：老師用手勢和頭部動作援助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

〔3〕幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等〕

〔1〕請幼兒表演，溝通共享。

重點指導：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點指導：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和開心心情。

三、復習律動《開火車》

要求：依據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案2

幼兒對沙有著深厚的愛好，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。依據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感愛好的課題，生成了此次系列探究活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探究，發(fā)覺沙的很多有趣的現(xiàn)象和改變，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動目標：

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗玩沙的歡樂。

3、了解沙和人類的關系，加強環(huán)保意識。

活動預備：

1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

活動一、流淌的沙

1、請幼兒任意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。

2、在老師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

〔一〕變濕的沙

1、幼兒爭論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測濕沙有什么改變?！菜兊糜行啙幔匙映猎诒?，沙子變濕了?！?/p>

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀測有什么現(xiàn)象?！灿變翰僮鞅容^后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不能塑造；濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。

〔二〕、建筑城堡

1、爭論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜愛自己家的房子是五彩繽紛，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，共享樂趣。

5、爭論：“沙子越多越好嗎？”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，加強環(huán)保意識。

中班環(huán)保教案3

教學意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試依據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學預備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》〔C、D、F大調〕引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦?！?/p>

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調，要提示幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

〔2〕重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應當怎樣唱呢？〔輕輕的'聲音〕重點指導：老師用手勢和頭部動作援助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

〔3〕幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等〕

〔1〕請幼兒表演，溝通共享。

重點指導：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點指導：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和開心心情。

三、復習律動《開火車》

要求：依據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案4

教學意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試依據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

7、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

教學預備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》〔C、D、F大調〕引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的`叫聲哦?！?/p>

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調，要提示幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

〔2〕重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應當怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點指導：老師用手勢和頭部動作援助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

〔3〕幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等〕

〔1〕請幼兒表演，溝通共享。

重點指導：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點指導：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和開心心情。

三、復習律動《開火車》

要求：依據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案5

活動目標

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗玩沙的歡樂。

3、了解沙和人類的關系，加強環(huán)保意識。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動過程

活動一、流淌的沙

1、請幼兒任意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。

2、在老師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

〔一〕變濕的沙

1、幼兒爭論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測濕沙有什么改變。〔水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。〕

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀測有什么現(xiàn)象。〔幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不能塑造；濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。

〔二〕建筑城堡

1、爭論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜愛自己家的房子是五彩繽紛，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，共享樂趣。

5、爭論：“沙子越多越好嗎？”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，加強環(huán)保意識。

教學反思

在教學過程中，還可以通過信息技術給幼兒制造更多了解有關沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：

1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色調沙。

2、請幼兒觀賞五彩繽紛的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

中班環(huán)保教案6

活動目標：

1、發(fā)揮想象，結合閱歷用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色調多樣的云朵。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜歡之情，培育幼兒的審美力和想象力。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂

教材分析：

云朵是幼兒常見的事物，天氣的改變讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜愛善變的事物，因此設計美工活動《多變的云朵》。

教學重點難點：

教學重點：

結合閱歷用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色調多樣的云朵。

教學難點：

大膽想象，設計形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色調表現(xiàn)。

活動預備：

1、閱歷預備：活動前組織幼兒到戶外觀測云的改變，鼓舞幼兒大膽想象云朵像什么。

2、材料預備：水彩筆、畫紙、油畫棒，假設干單線描繪的動物形狀圖形、完整范畫一張。

活動過程：

1、魔術導入：《藍天白云》

老師：“今日老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙，藍藍的'天空中變變，變出了什么？〔老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍天白云〕

2、提問引出示范畫

老師：“小伙伴，你們見過什么外形的云朵？”〔幼兒說說自己的閱歷〕

老師：“你們說得對，云朵有各種外形、不同的顏色，請看這些云朵像什么？”〔老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上美麗的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫?！?/p>

3、繪畫活動：《多變的云朵》

老師：“剛才我們發(fā)覺云朵真會變，變出不同的圖案，變出美麗的顏色，現(xiàn)在請小伙伴畫出自己喜愛的云朵?！薄惨龑в變豪L畫出形態(tài)各異、色調多樣的云朵。鼓舞幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色調表現(xiàn)?！?/p>

活動結束：作品觀賞《多變的云朵》

老師：“剛才老師發(fā)覺小伙伴畫的云朵形態(tài)各異、色調多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么？”〔幼兒說出畫的內容和大家一起觀賞、共享〕

老師：“小伙伴，真聰慧！發(fā)覺云朵真能變，不同外形，不同顏色，云朵真美麗！”

中班環(huán)保教案7

教學意圖：

依據幼兒的年齡特點和獨生子女在家中的非常地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎。了解表情的含義之后，還能學習適時地調整不積極的心情，心情，讓自己長久地擁有健康的心理。讓幼兒理解，通過觀測別人的表情可以理解他人的心情，從而減削孩子們在活動中的沖突糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎。

教學目標：

1、能辨別基本的表情如快樂、生氣、難過、可怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情改變，感受積極的心情。

3、“表情娃娃”人手一份〔哭、笑、怒、愁〕

——可以依據本班孩子認知進展特點，除去“愁娃娃”，由于愁的心情內涵，孩子不簡單理解。

4、事先錄好的表示心情的音帶。

——可以是聲音〔笑聲等〕，也可以是一句極有心情的語言似口?！踩缥覀兇河稳チ恕?/p>

5、情景圖假設干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

7、援助幼兒認識基本的表情特征，并讓幼兒依據自己遇到的實際狀況能夠說出自己的心情，熬煉幼兒語言表達技能。

教學過程：

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)心情的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？

——游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感愛好一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖〔領獎、丟失了帽子〕：你想想他現(xiàn)在應當是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有快樂〔難過〕的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義

老師：假如你遇到這樣的`事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，取比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法

老師〔小結〕：平常我們會遇到許多事情，但是快樂是最重要，所以，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小伙伴幫個忙。做個快樂娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識

老師：今日，老師為你們預備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜愛的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲。

老師小結：小伙伴通過觀測得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的改變來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四、溝通共享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里。還可以放一些抱枕玩具，引導孩子心情不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。

老師總結：

鼓舞幼兒做一名開快樂心的小珍寶或微笑珍寶。

生氣對我們的身體不好，我們每個人都會生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做，生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些快樂的事、做些快樂的事，這樣就會緩解生氣心情，身體也會變得更加健康。小伙伴每天要高興奮興玩，盡量不要生氣，做個快樂寶寶好不好？

活動延伸：

聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：〔1〕、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都嘉獎他小紅花。猜猜小明的心情。

〔2〕、一天，豆豆起床后，不喜愛洗臉、刷牙，被媽媽批判了一頓。

相關信息：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感閱歷。

情感、心情外在的表達，主要為表情，它離不開肯定的情境。老師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。

2、培育幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設“解決問題，做快樂娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積累調控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

教學反思：

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的新奇心，故活動設計中到處以“激起幼兒愛好”為忠旨。

不足之處：

在活動中采納了小組爭論的形式，但是部分不善表達的幼兒參加的積極性不夠高，老師的提問具有肯定的局限性。假如老師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導幼兒想想，完全的活動氛圍可能會更好一些。

中班環(huán)保教案8

活動目標：

1、在圖形的反復改變中，訓練幼兒思維，提高操作技能。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行改變操作，引導幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互改變，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

6、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

7、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

活動預備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫〔機器人〕。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

活動過程：

〔一〕開始部分：小伙伴，你們知道老師手里拿的是什么嗎？〔老師拿出掛圖背朝幼兒〕，變！一幅畫呈現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對！那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?！下面我們就來做有關圖形的游戲。

〔二〕基本部分：第一次嘗試活動：觀測、思索。

l、請小伙伴動腦筋，認真觀測機器人是由哪些圖形組成的？〔由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成?！?/p>

2、每種圖形各有多少個？〔圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。〕第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的改變。

1、發(fā)禮物：〔學具〕小伙伴，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要嘉獎。每位小伙伴一份禮物〔發(fā)學具〕，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋〔里面涌現(xiàn)多種顏色的圖形〕。你們喜愛不喜愛呀？〔“喜愛！”〕這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它外形呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

〔1〕請幼兒動手變一變〔折紙〕?！?〕請幼兒說說改變的結果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形

〔三〕結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小伙伴，這些小圖形好玩嗎？〔好玩！〕那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的歡樂。

活動結束：

請小伙伴回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

活動反思

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采用了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡約的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁捎糜螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的愛好和已有閱歷，調動了幼兒參加活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，援助喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，按部就班，并且老師結合幼兒的操作進行小結，援助幼兒梳理閱歷認識。孩子們究竟是否掌控了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識敏捷運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的制造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒根據肯定的目標思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的.思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩〔四〕塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀測者和指導者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠學到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學知識進行運用。在老師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到肯定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用非常重要。

所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探究，為幼兒提供操作、探究與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的進展。

中班環(huán)保教案9

一、活動目標

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?；具_到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

學唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

仔細傾聽并積極參加歌頌活動。

二、活動預備

歌曲動畫課件歌曲錄音。〔演唱5遍，伴奏1遍〕歌曲圖譜灑水壺

三、活動過程

一、預備部分：

1律動2練聲

二、學習歌曲

1導入歌曲2熟識旋律“請小伙伴閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小伙伴認真聽，認真感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小伙伴用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟識歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內容請小伙伴仔細聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞〔請小伙伴看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞〕春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里〔魚池里，田野里〕花兒歡樂得怎么樣？———張嘴巴〔搖尾巴，向上爬〕看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最末是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，〔放伴奏錄音〕老師示范，幼兒唱。

“請小伙伴看圖譜，一起來唱這首歌。”

4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小伙伴一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小伙伴和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

四、教學反思

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的愛好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認節(jié)奏的習慣，最末我的`目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應當先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱忱我也激昂的徑直跟孩子們表演了。我一貫覺得這個環(huán)節(jié)很重要應當在傾聽之后就進行，還有就是我發(fā)覺認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識許多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)討論繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

中班環(huán)保教案10

一.活動目的：

1.幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來很多苦惱。

2.激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

二.活動預備：

情景表演，頭飾〔兩只小白豬，小黑豬〕，各種工具〔掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆〕。

三.活動過程：

情景感知――爭論講解并描述――行為練習

〔一〕情景感知：

1.小伙伴，你們喜愛這個家嗎？為什么？〔廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取看法〕

2.老師也不喜愛這個家，為什么小伙伴不喜愛，請大家看一個表演。

3.幼兒和老師共同看情景表演。

〔二〕爭論講解并描述：

1.小白豬為什么會肚子疼？〔吃了蒼蠅叮過的蛋糕〕〔引導幼兒發(fā)覺蒼蠅和蚊子〕

老師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜愛骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，處處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的.蛋糕，所以就會肚子疼。

2.家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么苦惱？〔讓幼兒講講議議，爭論一下〕〔引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害〕

3.小伙伴那么現(xiàn)在你們還喜愛小豬家嗎？

〔三〕行為練習：

1.怎樣才能把家里整理潔凈呢？

2.有什么方法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

4.現(xiàn)在小豬家變潔凈了嗎？我們把小手洗潔凈和小豬說再見吧。

中班環(huán)保教案11

教學意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試依據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

教學預備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》〔C、D、F大調〕引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調，要提示幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的`植物。

〔2〕重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應當怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點指導：老師用手勢和頭部動作援助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

〔3〕幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等〕〔1〕請幼兒表演，溝通共享。

重點指導：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點指導：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和開心心情。

三、復習律動《開火車》

要求：依據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案12

活動目標：

1、學唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學會看節(jié)奏譜。

活動預備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們知道上面的這些**表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙〕

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？〔在說話〕

它怎么說？〔哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽〕

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？"我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的`呢？〔哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大〕

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學學。……

活動反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案13

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試依據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學預備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》〔C、D、F大調〕

引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調，要提示幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕

小結：春天的.雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

〔2〕重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||

強弱強弱強弱

提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應當怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕

重點指導：老師用手勢和頭部動作援助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

〔3〕幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等〕

〔1〕請幼兒表演，溝通共享。

重點指導：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點指導：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和開心心情。

三、復習律動《開火車》

要求：依據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的進展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班環(huán)保教案14

活動目標：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學會正確的演唱姿態(tài)，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動重難點：

學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

活動預備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

一、導入部分

1、節(jié)奏練習：《摘果子》

2、復習歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫精美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得興奮呢，突然怎么樣了呀？

二、學習歌曲《春雨沙沙》

〔一〕、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

〔二〕、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞歌曲。

重點指導：引導幼兒寧靜傾聽，培育幼兒良好觀賞音樂的習慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、老師清唱歌曲。邊唱邊做動作，援助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？〔老師依據幼兒說的內容唱出來〕

過渡語：小伙伴們都聽的很認真，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

老師小結：由于春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很焦急的想出來，所以種子說話時要活潑的略微響一點。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。〔可以邊唱邊做動作〕

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣?！惨龑в變嚎粗鴪D譜再次學唱歌曲〕

5、分角色演唱。

老師和幼兒對唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒