四級(jí)語文下冊(cè)課件白鵝課課件部編版

15.白鵝統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文15.白鵝統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文

伸長了頭頸左顧右盼伸長了頭頸左顧右盼

豐子愷，中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、作家。豐子愷，中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家、音樂教育家15.白鵝豐子愷15.白鵝豐子愷侍候窺伺局促不安shìsìcù侍候窺伺局促不安shìsìcù看守凈角供養(yǎng)不周kàn看書

jiǎo牛角gòng供奉

gòng口供kān

jué

gōng看守凈角供養(yǎng)不周kànjiǎogòn

籬笆奢侈引吭大叫bāshēchǐhánglíba籬笆奢侈引吭大叫bāshēchǐháng狂吠堂倌脾氣

舊時(shí)，飯館、茶館、酒店中服務(wù)的人。fèiguānpí狂吠堂倌脾氣舊時(shí)，飯四級(jí)語文下冊(cè)課件白鵝課課件部編版好一個(gè)的動(dòng)物！高傲

好一個(gè)的動(dòng)物！高傲出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”2．指名分段背課文。身段——黃昏低飛2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？（沉默就是不說話）讀一讀，寫一寫下列詞語：⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。2、正確、流利地朗讀課文?！?5、晚上的“太陽”》蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

叫聲高傲的白鵝步態(tài)吃相（3）（4）（5-6）（3）課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）《15、晚上的“太陽”》(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。⑶老師后來提了什么問題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄?，你?huì)想什么？讀一讀，寫一寫下列詞語：（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?五，書寫指導(dǎo)1、談話激趣：要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。1．識(shí)字教學(xué)。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

鵝的叫聲，聲調(diào)，似。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然；甚至籬笆外有人走路，它也要，不亞于狗的狂吠。嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。見有生客進(jìn)來，白鵝厲聲叫囂：

；當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝引吭大叫：

。養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。見有生客進(jìn)來，白鵝厲聲叫囂：

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。好一個(gè)高傲的動(dòng)物！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的，的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步調(diào)從容大模大樣鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的四級(jí)語文下冊(cè)課件白鵝課課件部編版

鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。好一個(gè)高傲的動(dòng)物！鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的一課時(shí)交流教學(xué)過程⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。生：“冬天的寒夜，…………”一首精巧的詩（1）自讀，書空，組詞。3、針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚(yáng)、像夜鶯般、……)2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲?！?3