循證護理與護理科研參考課件

循證護理與護理科研參考1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇搜C護理與護理科研參考循證護理與護理科研參考1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克米循證護理與護理科研西南醫(yī)院揭彬Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是循證醫(yī)學?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、自我效能感積極作用的探討經(jīng)濟的快速發(fā)展，GDP全球排位的逐步攀升，房價的屢創(chuàng)新高，中小企業(yè)的融資難倒閉潮，就業(yè)壓力的增大，通貨膨脹的持續(xù)，人們幸福感指數(shù)的直線下降，中國人民的“被富?！?，中國學生的“被就業(yè)”，諸如此類，都是壓垮人們心理防線的最后一根稻草。然而面對相同的生活壓力，同樣的挫折，是什么原因讓有些人迅速調(diào)整心態(tài)，走出失敗、并最終獲得成功，而有些人卻在挫折面前認了輸？心理學家將這種“行為主義”稱之為“自我效能”(self-efficacy)，這是一些人具備的一種堅定不移的信念、相信自己具備取得成功的要素?！白晕倚堋蹦壳耙呀?jīng)成為教育界的一個關(guān)鍵理念，正在被廣泛應(yīng)用于各種相對棘手的社會問題領(lǐng)域。但我國在這個領(lǐng)域的研究尚處于起步階段，尤其是自我效能感在信息技術(shù)教學中的研究更是少之又少，因此，如何將自我效能理念運用于高中信息技術(shù)教學，如何在教學實踐中有效地培養(yǎng)學生信息技術(shù)學習的興趣，幫助學生樹立攻克信息技術(shù)難點的信心，給信息技術(shù)教學和學生的學習提供借鑒和幫助，是筆者討論的關(guān)鍵。二、高中信息技術(shù)教學中學生自我效能感培養(yǎng)的策略1.激發(fā)學生興趣，寓教于樂滲透教學各環(huán)節(jié)枯燥呆板的教學模式，怎能集中學生的精力，吸引學生的眼球。在高中階段，網(wǎng)吧對學生的吸引力已經(jīng)不容小覷，為何學生不喜歡信息技術(shù)課，卻對“魔獸”“開心農(nóng)場”如此癡迷，這豈是一個“偷菜”的現(xiàn)象所能解釋的。俗語說：“興趣才是最好的老師?！比绻處熢谛畔⒓夹g(shù)的教學中，能將學生身邊喜聞樂見的事作為素材，以此創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生把規(guī)避課堂提問的愿望，轉(zhuǎn)移到解決網(wǎng)游問題，學習新知識的興趣上來，這種理論聯(lián)系實際的教學方式或許更能激起學生探索信息技術(shù)知識的興趣和動機，吸引學生的主動思維。高中信息技術(shù)課的很多內(nèi)容都可以分解為具體而有趣的任務(wù)，從而激發(fā)學生的學習欲望。例如，在數(shù)據(jù)庫的教學環(huán)節(jié)中，我們可以引入歌曲“排行榜”的類比、建立本班級學生檔案管理的數(shù)據(jù)庫模式、針對高中學生愛玩好動、崇拜球星的年齡特點，創(chuàng)建每個人心目中NBA的“MVP”明星數(shù)據(jù)庫或者“superstar”球星數(shù)據(jù)庫，讓學生在寓教于樂的學習過程中，掌握數(shù)據(jù)庫教學環(huán)節(jié)的重點和難點，以此激發(fā)學生學習數(shù)據(jù)庫的興趣，充分培養(yǎng)學生的自我效能感。2.亦師亦友，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氣氛怎樣才算一堂成功的教學課？教室里秩序井然卻死氣沉沉，學生各個夢游天國，這樣的情境想必不能算是教學的成功吧，此時講臺上的老師，內(nèi)心也一定是復雜的吧。學習氣氛的融洽與否，師生關(guān)系、同學關(guān)系的好壞，都會對學生的自我效能感產(chǎn)生影響。輕松、和諧、平等、互助的師生關(guān)系可以幫助教師更好地完成教學任務(wù)，同時也可以促進學生達到高效的學習效果，提高自我效能感。怎樣才能實現(xiàn)輕松的學習氛圍呢？信息技術(shù)教學的課堂上，老師應(yīng)該充分允許學生在課堂上暢所欲言，傾聽不同的觀點與見解，并且要科學地運用“無錯原則”評價學生的每一次任務(wù)完成情況?；蛟S老師并不知道，當初信息技術(shù)課堂上你不經(jīng)意間的一句口頭表揚、一個熱情鼓勵的目光、一個贊許的手勢、一次表現(xiàn)機會的給予，不僅可以樹立起學生的自尊、自信，更有可能改變他們的一生。筆者所謂的改變一生，并不僅僅預示著學生對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，未來的IT精英就會因此誕生，而是作為一名老師，希望培養(yǎng)出更多內(nèi)心強大、意志堅定、永不言放棄、心理素質(zhì)過硬的學生。在物質(zhì)生活越發(fā)富有的今天，人們的心理防線反而日益脆弱了，抑郁癥病人日漸增多，查看新聞，全國8年間72名億萬富翁死于非命，其中17人屬于自殺，多么驚人的數(shù)字啊。然而，教書育人是一名教師的責任，如今教師的鼓勵，或許正在波動學生內(nèi)心深處塵封已久的心弦，發(fā)出與教師相呼應(yīng)的和諧琴瑟，創(chuàng)造出輕松愉快的教學氛圍，使師生展開心與心的交流。由此可見，老師敏捷的思維和精湛的專業(yè)知識固然重要，但對學生的愛心卻是教學的基礎(chǔ)。所以，輕松、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學生自我效能感不可缺少的因素。在高中信息技術(shù)的教學中，教師可以建立學生課堂學習小組，組內(nèi)既有分工又有合作，協(xié)作完成信息任務(wù)的同時，又能建立起良好的生與生之間的關(guān)系，達到教學為主、情商為輔的雙贏的教學效果。培養(yǎng)信息技術(shù)學習自我效能感是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家長、老師的共同努力、協(xié)調(diào)配合。尤其需要教師調(diào)整認識，尊重、關(guān)心、鼓勵學生，為其能力培養(yǎng)營造輕松和諧的學習環(huán)境和積極進取的學習氛圍。農(nóng)村小學生語文課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾個問題：（1）缺乏閱讀興趣：很少有同學閱讀課外書，他們的課余時間大多被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學生變得不愿獨立思考，習慣于依賴他人；即使有少數(shù)同學在看課外書，也只是一些休閑性的閱讀，這些書與文學經(jīng)典著作相比，多了幾分庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，也少了許多描述人性的閃光。（2）缺少閱讀資源：經(jīng)調(diào)查，小學生的諸多消費中，用于娛樂的消費遠遠高于購買書刊的費用。（3）閱讀能力正在退化：學生缺乏閱讀課外書的習慣，缺乏獨立思考、獨立閱讀的能力。閱讀的退化不僅會使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導致品德弱化，人文精神失落，更會危及民族基礎(chǔ)素質(zhì)，造成民族文化的退化?！缎抡n程標準》進一步明確強調(diào)了小學階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量，積極倡導“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，增加學生語言實踐的機會”。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，已成為目前中小學語文教育界日益關(guān)注的焦點。那么，如何有效開展農(nóng)村小學生語文課外閱讀實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)呢？近三年，我和一些老師進行了摸索和探究，現(xiàn)將實踐研究成果匯報如下。一、指導農(nóng)村小學生有成效地閱讀課外書的策略我們課題組經(jīng)過近三年的精心研究，總結(jié)出了一系列讓農(nóng)村小學生有效閱讀課外書的策略。1.購買圖書，打好物質(zhì)基礎(chǔ)。我校領(lǐng)導不惜拿出資金，一口氣購買了1600冊兒童讀物，共32種，每樣50本。其中有注音版《小豬唏哩呼嚕》、插圖本《小王子》、《假如給我三天光明》和《青銅葵花》等，充分體現(xiàn)了低、中、高年級的層次性閱讀需要。同時校長給老師們推薦了《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》、《什么是最好的教育》等書。這些為下一步在全校掀起課外閱讀高潮做好了充分的物質(zhì)準備。2.引領(lǐng)小學生走進門檻。（1）撰寫讀書名言，營造書香氛圍。為了讓同學們體會到讀書的重要性，校長首先發(fā)動全校師生精選并撰寫讀書名言，被選中的名言制成吊牌懸掛在教室的走廊里。給我印象比較深刻的學生名言有：“書籍如天使的翅膀，帶你飛向知識的王國?！薄白x書吧，朋友！書可以讓我們心明眼亮?！薄岸嘧x一點書，就多走一點路，只有讀更多的書，才能走更多的路。”（2）以身作則，影響學生。接下來就是倡議老師們讀書、寫讀書筆記，并精選張貼在學校的畫廊里。（3）搶拍鏡頭，感染學生。然后就是讓所有學生都借一本課外書。最后搶拍如癡如醉閱讀課外書的鏡頭，張貼在畫廊里。這“四步棋”一下，全校師生基本都入了“迷陣”，也就意味著把同學們引進了知識的殿堂。3.上好指導課，培養(yǎng)學生欣賞能力。當同學們拿到一本新的課外書時，多數(shù)同學是欣喜的。但兩天過后情況有變，有的同學擔心課內(nèi)知識學不好，把書翻翻就擱到抽屜里了。學校發(fā)現(xiàn)這種情況以后，又采取了特殊規(guī)定，每天中午拿出20分鐘閱讀課外書，發(fā)現(xiàn)學生的興趣仍不太濃。于是學校采用了更有效的課外閱讀催化劑――上好課外閱讀指導課，課外閱讀交流課，課外閱讀綜合實踐課。記得我們在上《青銅葵花》閱讀交流課時，同學們爭先恐后地回報閱讀收獲：書中語言優(yōu)美，特別是描寫美麗蘆葦蕩的那一節(jié)：“大河，一條不見頭尾的大河。河水不知從哪里流過來，也不知流向哪里去。晝夜流淌，水清的發(fā)藍。兩岸都是蘆葦，他們護送著流水，由西向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦?shù)纳成陈?，仿佛是情意綿綿的絮語……”當時，我用多媒體出示并給配上了輕音樂，同學們?nèi)肭槿刖车刈x著，真是讓聽課的老師都心馳神往。緊接著有同學匯報到：“青銅一家很窮，但是他們還是把唯一的上學機會讓給了并非親妹妹的葵花?！庇械耐瑢W動情地說：“我覺得《蘆花鞋》這個故事最感人，因為青銅把腳上的那雙蘆花鞋都給脫下賣了，自己光著腳踩著一尺來厚的積雪回了家，這一切都是為了讓并非親妹妹的葵花上學，這種愛超過了血緣關(guān)系，這就是至愛。”“我覺得《南瓜燈》這個故事最感人，因為青銅為了讓葵花在燈下讀書寫字，連夜去逮螢火蟲而后去采南瓜花做成了燈?！薄@一節(jié)校內(nèi)公開課上了之后，學校的其他老師都堅持每周上一節(jié)閱讀交流課，還有的為了培養(yǎng)學生“讀的進，記得住，用得上”的好習慣，開展了課外閱讀綜合實踐活動：對自己讀過書中的精彩片段進行演講、朗誦；講述書中的感人故事；將書中的故事情節(jié)排成課本劇；交流讀書筆記；進行成語接龍比賽……二、選擇課外讀物，感染教育兒童課外閱讀是學生心靈的呼喚、人文的回歸，能潛移默化地影響學生的精神和人格，還能培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。所以，我們選擇了有代表性的名著感染教育學生。1.閱讀古典名著《論語》懂得做學問和做人。從《論語》中，同學們懂得了“默而識之，學而不厭”的踏實學習精神，也體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶撔暮脤W，以及取人之長、補己之短的美德。2.精讀紅色經(jīng)典，懂得珍惜今天生活。在閱讀《紅巖》的交流會上，同學們個個熱血沸騰，他們深深地感受到美好的今天是革命者們用斧頭劈來的，用鐮刀開來的；我們的國旗和胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，所以都情不自禁地崇敬革命者，格外珍惜今天的幸福美好生活。3.閱讀純美小說，感受至善至美。曹文軒的小說中無論是青銅一家對葵花的真情，還是爸爸為桑桑尋醫(yī)問藥的艱難，根鳥追求幸福的感覺……都讓我們在絲絲的苦澀中，至善至美的氛圍中，咀嚼到甜甜的味道，感動不已。正如曹文軒所說：“我覺得一個人，能經(jīng)常感動是保持優(yōu)良生命狀態(tài)的一個很重要的方面?！蓖ㄟ^開展課外閱讀活動，校園變得安靜了，同學們的語言變得豐富了，文筆變得流暢了，精神變得飽滿了，意志變得堅強了……在和同學們的一起閱讀中，我深深地感受到：讀書，是生活的一部分，書猶如陽光和空氣，不可缺少；閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。所以，我呼吁：“讓讀書成為一種習慣，讓我們行進在讀書的路上，一路欣賞，一路收獲！”循證護理與護理科研參考1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國循證護1米循證護理與護理科研西南醫(yī)院揭彬Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL米循證護理與護理科研2什么是循證醫(yī)學?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是循證醫(yī)學?3循證之例一古典醫(yī)學(中醫(yī))S.現(xiàn)代醫(yī)學(西醫(yī))感覺(主觀)ⅤS.實證(客觀)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL循證之例一4證之例二循證醫(yī)學的本質(zhì):用研究證據(jù)說話!舉例:歐洲、美國、中國的腸外腸內(nèi)營養(yǎng)學會如何制定臨床營養(yǎng)指南(規(guī)范)召集全國范圍內(nèi)的臨床營養(yǎng)專家開會、將專蔡譽彝莩篆,君廓有的相關(guān)研究文獻,進行Meta分析或系統(tǒng)評價,根據(jù)研究結(jié)論制定指南(規(guī)范)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL證之例二5證之例三兩種不同的治療方案,如何選擇?垂體瘤(泌乳素瘤)甲醫(yī)院方案:終生服藥(溴隱亭)乙醫(yī)院方案:手術(shù)切除如何選擇?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL證之例三6盾證之例四專家意見S研究證據(jù)專家意見一定正確嗎?例:產(chǎn)后甲減的治療Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL盾證之例四7醫(yī)學經(jīng)歷了從經(jīng)驗醫(yī)學到循證醫(yī)學的過程護理也需要從經(jīng)驗護理向循證護理轉(zhuǎn)變Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL醫(yī)學經(jīng)歷了從經(jīng)驗醫(yī)學到循證醫(yī)學的過程8循證護理:用研究證據(jù)說話!護理教科書上說的都是正確的嗎?直以來沿用的護理操作都是對的嗎?對老師和護士長講的都無需質(zhì)疑嗎?如何最好的解決護理問題:查找研究證據(jù)經(jīng)驗護理循證護理Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL循證護理:用研究證據(jù)說話!9循證護理的概念慎重、準確、明智地應(yīng)用當前所獲得的最好的研究依據(jù)并根據(jù)護理人員的個人技能和臨床經(jīng)驗;以及考慮病人的價值、愿望和實際情況,者結(jié)合,制定出完整的護理方案Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL循證護理的概念10循證護理的現(xiàn)狀問題:護理工作中遇到不懂的問題時,你是如何解決A.向高年資護士、護士長請教B.向醫(yī)生請教C.查閱教科書D.到圖書館或上網(wǎng)查閱護理文獻Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL循證護理的現(xiàn)狀11循證護理與護理科研參考課件12循證護理與護理科研參考課件13循證護理與護理科研參考課件14循證護理與護理科研參考課件15循證護理與護理科研參考課件16循證護理與護理科研參考課件17循證護理與護理科研參考課件18循證護理與護理科研參考課件19循證護理與護理科研參考課件20