5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第五單元的一篇文章。文章圍繞“工匠精神”展開(kāi)，通過(guò)講述工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工匠精神的時(shí)代價(jià)值。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有感染力，適合學(xué)生朗讀和感悟。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用工匠精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，體會(huì)工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，提升學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的傳承與理解。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)文知識(shí)，但在理解和感悟較深層次的文章方面仍有待提高。學(xué)生在朗讀和表達(dá)能力方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)工匠精神有一定的了解，但對(duì)其時(shí)代價(jià)值和文化內(nèi)涵的理解不夠深入。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和合作精神，以提高他們對(duì)本文的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟文章主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力的發(fā)展。

3.案例分析法：分析具體工匠案例，讓學(xué)生深入了解工匠精神的具體體現(xiàn)和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示工匠精神的價(jià)值和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索工匠精神的內(nèi)涵。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)閱讀材料和實(shí)踐任務(wù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于工匠精神的電影片段或紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對(duì)工匠精神的思考。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：“什么是工匠精神？它在我們的生活中有何重要性？”

2.講授新課（15分鐘）

文章概述：簡(jiǎn)要介紹文章的背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解工匠精神的時(shí)代價(jià)值。

重點(diǎn)解析：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟工匠精神的內(nèi)涵。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

案例分析：提出一個(gè)具體的工匠案例，讓學(xué)生分組討論工匠精神在這個(gè)案例中的體現(xiàn)。

分享討論：每組選出一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于工匠精神的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)。

解答疑問(wèn)：教師引導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，鞏固對(duì)工匠精神的理解。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)工匠精神的理解和掌握程度。

回答與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)工匠精神的重要性。

拓展活動(dòng)：布置一個(gè)關(guān)于工匠精神的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探究和思考。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況，突出重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握工匠精神，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作能力，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固新知識(shí)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的理解程度，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)提升學(xué)生的思考和探究能力。教學(xué)過(guò)程中要注重師生雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.工匠精神的內(nèi)涵：指工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神態(tài)度和職業(yè)追求。包括敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新意識(shí)、精益求精等方面。

2.工匠精神的時(shí)代價(jià)值：在現(xiàn)代社會(huì)，工匠精神代表著對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的追求和對(duì)職業(yè)的敬畏。它對(duì)于提升產(chǎn)品品質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、培養(yǎng)人才等方面具有重要意義。

3.工匠精神的體現(xiàn)：通過(guò)講述一些具體的工匠案例，如傳統(tǒng)手工藝人、優(yōu)秀企業(yè)家等，展示工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

4.工匠精神與個(gè)人發(fā)展：工匠精神對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極影響，能夠培養(yǎng)個(gè)人的敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

5.工匠精神與社會(huì)進(jìn)步：工匠精神對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義，能夠提升產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

6.工匠精神的傳承與弘揚(yáng)：通過(guò)教育和宣傳等方式，傳承和弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多的工匠人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-工匠精神的內(nèi)涵

-工匠精神的時(shí)代價(jià)值

-工匠精神的體現(xiàn)

-工匠精神與個(gè)人發(fā)展

-工匠精神與社會(huì)進(jìn)步

-工匠精神的傳承與弘揚(yáng)

2.重點(diǎn)詞：

-工匠精神

-敬業(yè)精神

-精益求精

-創(chuàng)新意識(shí)

-產(chǎn)品質(zhì)量

-職業(yè)追求

3.重點(diǎn)句：

-“工匠精神是工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神態(tài)度和職業(yè)追求?！?/p>

-“工匠精神對(duì)于提升產(chǎn)品品質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、培養(yǎng)人才等方面具有重要意義?！?/p>

-“工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在一些具體的工匠案例中，如傳統(tǒng)手工藝人、優(yōu)秀企業(yè)家等?！?/p>

-“工匠精神對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極影響，能夠培養(yǎng)個(gè)人的敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力?！?/p>

-“工匠精神對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義，能夠提升產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。”

-“通過(guò)教育和宣傳等方式，傳承和弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多的工匠人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖標(biāo)、圖片、顏色等元素，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用錘子和螺絲刀等工具圖標(biāo)來(lái)代表工匠精神，使用心形圖標(biāo)來(lái)代表工匠精神的時(shí)代價(jià)值，使用人們共同努力的圖片來(lái)代表工匠精神的傳承與弘揚(yáng)等。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生理解和記憶，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我讓學(xué)生填寫(xiě)了一份教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的滿(mǎn)意度。其次，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)工匠精神的理解和感悟，以及在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。最后，我對(duì)學(xué)生的練習(xí)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析，以評(píng)估他們對(duì)工匠精神的理解和掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解工匠精神的時(shí)代價(jià)值方面仍存在困難。為此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將增加一些具體的案例分析，讓學(xué)生更直觀地了解工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，從而加深他們對(duì)工匠精神時(shí)代價(jià)值的理解。其次，我將利用多媒體設(shè)備展示更多有關(guān)工匠精神的視頻資料，以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)工匠精神的認(rèn)同感。最后，我將引導(dǎo)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工匠工作室或企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工匠精神的力量，從而更好地理解和弘揚(yáng)工匠精神。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。我將給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和想法，以便更好地引導(dǎo)他們理解和掌握工匠精神。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述工匠精神的內(nèi)涵。

答案：工匠精神是工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神態(tài)度和職業(yè)追求。它包括敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新意識(shí)、精益求精等方面。

2.例題二：文章中提到的工匠精神的時(shí)代價(jià)值有哪些？

答案：工匠精神的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)在提升產(chǎn)品品質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、培養(yǎng)人才等方面。它能夠推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量的提高，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，并培養(yǎng)更多具備敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的人才。

3.例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

答案：工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)可以包括一些具體的工匠案例，如傳統(tǒng)手工藝人、優(yōu)秀企業(yè)家等。他們通過(guò)