脂肪肝的防治新課件

脂肪肝的防治新脂肪肝的防治新脂肪肝的防治新中醫(yī)養(yǎng)生講座之養(yǎng)肝護(hù)肝您了解肝臟嗎？肝臟是人體最大的新陳代謝器官，被稱為“人體的化工廠”，從解剖學(xué)看，肝臟位于腹腔內(nèi)，大部分在腹腔的右上部，小部分在左上部，外面是由5~6塊肋骨拼接形成的一塊保護(hù)它的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。初三的英語課堂不如初一、初二的英語課堂精彩,這是我們初中英語教學(xué)的一個不爭的事實(shí),但又是一個不可忽視的尷尬。特別是在我們農(nóng)村,隨著年齡、年級的增長,學(xué)生上課舉手發(fā)言的次數(shù)明顯的呈下降趨勢,部分學(xué)生由于對英語不感興趣,無心參與課堂學(xué)習(xí),面對這個不爭的事實(shí)我曾多次的反思,究其原因可能有如下幾方面:1、教學(xué)條件簡陋,教學(xué)設(shè)施落后。教學(xué)設(shè)備是教學(xué)質(zhì)量的后勤保障。目前許多中學(xué)的英語教學(xué)設(shè)備僅限于大、小黑板和教師自制的圖片、卡片、簡筆畫以及不成套的教學(xué)掛圖和教學(xué)磁帶,無法使學(xué)生形成身臨其境的感覺。我們學(xué)校雖然配備了投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備,但部分教學(xué)設(shè)備由于質(zhì)量原因等設(shè)備利用率并不高。由于這些條件的相對落后,對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)比較的困難?，F(xiàn)在高中尚未普及,初中生畢業(yè)后很大一部分人直接進(jìn)入社會,學(xué)得的英語知識又無處可用,這些都在很大程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2、社會氛圍也是影響農(nóng)村中學(xué)英語成績的一個因素。在城市,知識結(jié)構(gòu)、文化層次較高,人的思想比較開明,家長更注重子女的外語學(xué)習(xí)。各種英語教育形式應(yīng)運(yùn)而生,這就形成了良好的社會氛圍,為整個外語教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在農(nóng)村情況就大不相同了,人們對外語學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識不到位,再加上條件有限,學(xué)習(xí)外語的氛圍無法形成。受傳統(tǒng)觀念影響,許多學(xué)生到初三了學(xué)習(xí)英語的目的還是很不明確,缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性。一部分學(xué)生家長也認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了,還有一部分學(xué)生家長認(rèn)為將來如果自己的孩子考不上高中,學(xué)英語就沒有一點(diǎn)兒用途,更不愿意投資為孩子買錄音機(jī)、磁帶等學(xué)習(xí)用品,致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性大打折扣。3、我們這里的學(xué)生大部分都來自農(nóng)村,學(xué)生由于受到地域限制,性格大多靦腆,不愿開口朗讀英語或說英語,特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,他們怕出錯受人恥笑,或是有些學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏遠(yuǎn)大理想,學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度不端正,對英語不感興趣,無心參與課堂教學(xué),久而久之,就慢慢地對英語失去了耐心和信心,特別是在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到困難后就更容易放棄英語這門學(xué)科。4、長期以來,初三年級老師面臨著學(xué)生的升學(xué)考試,備考工作,時間緊,任務(wù)重,壓力大。因此我們有部分老師為了省時間、趕速度,一切圍繞著中考轉(zhuǎn),老師講得多甚至滿堂灌,老師一味地講,學(xué)生盲目地聽,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,呆板,學(xué)生逐漸感到枯燥無味,開始走神,開小差,有的學(xué)生甚至對英語失去興趣,產(chǎn)生厭惡感、;有時為了讓某個知識點(diǎn)講得清楚,不惜大量使用漢語解釋,導(dǎo)致學(xué)生開口的機(jī)會相對減少,久而久之失去用英語交流的愿望。這種重量不重質(zhì)的教學(xué)不但無法很好地提高學(xué)生的獨(dú)立思維能力,而且影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,是一種“應(yīng)試”教育的產(chǎn)物。初三英語課堂教學(xué)進(jìn)入了一種模式化的困境。面對這些現(xiàn)狀,我們不得不思考:如何給初三的英語課堂教學(xué)注入活力,使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績呢?經(jīng)過自己認(rèn)真的學(xué)習(xí),思考和同行們的指導(dǎo),我將從以下這幾個方面去努力:1、努力取得家長的支持與幫助。父母是孩子的第一任老師,家長的教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,學(xué)校教育需要家長的配合,英語教育更需要家長的積極配合與支持,在學(xué)習(xí)英語的過程中若能的到家長的配合與支持,對學(xué)生的英語教育將有可能起到事半功倍的效果。2、關(guān)心幫助學(xué)生,使其不斷體驗(yàn)到成功的快樂。應(yīng)該讓每個學(xué)生都能體會到:只要有付出,就會有回報(bào);只要肯努力,就會不斷進(jìn)步。“成就感”的獲得可以消除學(xué)生在課堂活動中畏難情緒。使每個學(xué)生都深深感到老師無時不在關(guān)心他們,用積極情感促使他們變消極為主動,增強(qiáng)他們克服困難的信心,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。3、開展一些英語活動,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。著名教育家布魯納曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣?！笔苣挲g特征影響,中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性,很大程度上取決于興趣,因此在課堂上組織學(xué)生參加一些英語游戲、英語歌曲演唱、詩歌朗誦、講故事、演講比賽等,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。4、課堂教學(xué)時,教師不要僅僅把英語作為一門學(xué)科知識來教,讓學(xué)生去背單詞、學(xué)音標(biāo)、記語法,而要以活動為主,讓學(xué)生多聽、多說、多玩、多演,在活動中接觸語言信息。同時,恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐訓(xùn)練是語言學(xué)習(xí)必不可少的過程,是培養(yǎng)聽說能力的有效方法。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì),把每一課都導(dǎo)演成學(xué)生喜聞樂見的形式:時而朗讀,時而重述,時而提問題,創(chuàng)造語言情境,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維,促使其積極主動地進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì),讓學(xué)生在比較輕松、愉悅的環(huán)境中自然地達(dá)到訓(xùn)練目的,從而提高學(xué)生課堂語言學(xué)習(xí)的效率。5、平時教學(xué)要重視教學(xué)的結(jié)果,更要重視教學(xué)的過程,要把重點(diǎn)放在學(xué)生知識形成的過程上,要善于設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成自主思考,發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的思路和習(xí)慣,讓學(xué)生通過“感知--概括--應(yīng)用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握語言運(yùn)用的規(guī)律。6、我們知道,教學(xué)的根本依據(jù)是學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”,教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的依托和素材,我們老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,大膽而主動地去選擇和增減教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用教材,作教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者和組織者。通過整合教材和其他的教學(xué)資源,最大限度地發(fā)揮各種教學(xué)資源的利用,為推進(jìn)新課程改革和提高英語的教學(xué)質(zhì)量和水平不斷探索和實(shí)踐。7、將課內(nèi)英語教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來,鼓勵學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的英語用到他們的學(xué)校、家庭生活中去,老師可以布置一些與英語有關(guān)的實(shí)踐活動。總之,通過多種手段,激活課堂教學(xué)是提高每個45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性主動性的重要途徑。只有提高了初三學(xué)生的積極性主動性,初三學(xué)生們才會以從容的微笑面對即將到來的升學(xué)考試。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛榻處煟谧约浩綍r教育教學(xué)工作中應(yīng)積極地挖掘快樂的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也盡量實(shí)施快樂的英語教學(xué)，在教學(xué)中，努力做到教學(xué)語言豐富化、教學(xué)內(nèi)容情境化、教學(xué)過程活動化、教學(xué)評價激勵化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在英語課中“樂”起來，以樂激趣，以趣促學(xué)。一、教學(xué)語言豐富化，使學(xué)生笑著樂1.聲音語言呆板、單一的語調(diào)以及渾濁的聲音會使聽者感到厭煩甚至昏昏欲睡。所以課堂上教師要時常變化一下我們的聲音和語言，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)“monkey”這個單詞時，我用細(xì)小的聲音說：“monkey，monkey，I’mamonkey.”然后讓學(xué)生用粗獷的聲音說出來。整節(jié)課我利用變化聲音的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生邊說邊笑，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果也很好。2.文字語言為了幫助學(xué)生理解、記憶教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維以及培養(yǎng)學(xué)生的道德審美情趣，教師可以采用變化文字符號的教學(xué)方式。如在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生“mouth”和“mouse”兩個單詞分不清，經(jīng)?；煜?，為此我用紅粉筆在“mouth”上畫了一張嘴巴“mouth”，又在“mouse”上加了一條尾巴“mouse”，這時學(xué)生笑了，于是很快分清了“mouth”是嘴巴，“mouse”是一條細(xì)尾巴的老鼠。3.體態(tài)語言教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮體態(tài)語言的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)“dog”時，我兩只手放在耳朵上模仿狗的大耳朵，接著叫了兩聲“汪、汪”，學(xué)生哄地笑了，而后也模仿我的動作“汪、汪”叫了兩聲。學(xué)生一邊樂呵呵做動作，一邊說單詞，很快就掌握了這個單詞。二、教學(xué)內(nèi)容情境化，使學(xué)生體驗(yàn)樂1.真實(shí)布設(shè)真實(shí)布設(shè)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語、交流英語，從而體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4AUnit2“InatoyshopPartA”時，我將講臺布置成一個玩具店，有toydog，toycat，toybear，toyrabbit，toymonkey等。2.模擬創(chuàng)設(shè)在實(shí)際教學(xué)中，真正的環(huán)境是很難得到的，為了讓學(xué)生有朝一日能適應(yīng)真實(shí)的環(huán)境，使英語在真實(shí)生活中用出來，我們只好模擬情境、創(chuàng)設(shè)情境。如在教A同學(xué)到B同學(xué)家串門的一段對話時，可先將教室布置一番，然后讓A同學(xué)到門外敲敲門說：“MayIcomein？”B打開門說：“Oh，it’syou，A.Comein，please.”將A讓進(jìn)屋后說：“Sitdown，please.”A有禮貌地點(diǎn)頭說：“Thankyou.”這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生在特定場合與人對話的能力，而且不知不覺間也養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣。三、教學(xué)過程活動化，使學(xué)生玩得樂1.唱中學(xué)，學(xué)中唱英文歌曲和童謠是小學(xué)英語教學(xué)的好幫手。教師選擇適當(dāng)時機(jī)在課中穿插英文歌、童謠、小韻文或繞口令等，既能使學(xué)生在主動與被動中鞏固歌曲和童謠，也更好地練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)語感。如學(xué)習(xí)3AUnit“Thisismyfather”時，我利用Let’ssing《Coloursong》通過改歌詞把十種顏色單詞串在一起，讓學(xué)生一邊唱一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時輔以手勢，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效降低了學(xué)習(xí)難度。2.畫中學(xué)，學(xué)中畫喜歡涂涂、填填、畫畫，這是每個孩子與生俱來的天性。如教學(xué)顏色單詞“red，green，black，yellow，white，blue”時，我讓學(xué)生在涂涂、畫畫中學(xué)習(xí)單詞，領(lǐng)會單詞意思。教師不用解釋單詞意思，學(xué)生都能在涂涂、畫畫中領(lǐng)悟其意思，并掌握單詞。3.戲中學(xué)，學(xué)中戲游戲教學(xué)正是充分利用了小學(xué)生好動、好玩這一心理特點(diǎn)，通過生動有趣的游戲活動，使本來枯燥的內(nèi)容變成易學(xué)易懂的知識。如在教學(xué)26個字母按讀音進(jìn)行分類時，我把26個字母分發(fā)給學(xué)生，而后對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)地提問：“Who’sA？Whereareyou？”并讓持有字母A卡片的同學(xué)站起來說：“I’mA.I’mhere.”用這種方法既復(fù)習(xí)了26個字母，又復(fù)習(xí)了句型。四、教學(xué)評價激勵化，使學(xué)生成功樂對于剛剛學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說，語音、表達(dá)方面的錯誤不可避免，教師要采取寬容的態(tài)度，不要因?yàn)轭l繁的糾錯而挫傷了兒童學(xué)習(xí)英語的積極性。我們應(yīng)該采取鼓勵的態(tài)度，多用“Good！”“Super！”“Clever！”等一些鼓勵用語，避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生充滿自信地學(xué)英語，體會到成功的樂趣。教師既要教書又要育人。教師的一句話會影響一個學(xué)生的興趣，甚至?xí)Q定他的一生。因此，讓我們用真誠的愛心去呵護(hù)每一個學(xué)生的成長，讓“Good！”“Super！”“Great！”響徹我們的課堂，讓我們每一個學(xué)生都充滿自信地學(xué)英語，讓他們體會到成功的無限樂趣。實(shí)踐證明，“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的快樂英語教學(xué)，定能讓我們的學(xué)生綻放出一張張的笑臉。（責(zé)編張亞莎）脂肪肝的防治新脂肪肝的防治新脂肪肝的防治新中醫(yī)養(yǎng)生講座之養(yǎng)肝1脂肪肝的防治新課件2脂肪肝的防治新課件3脂肪肝的防治新課件4脂肪肝的防治新課件5肝的附屬功能（一）主筋，其華在爪筋：即筋膜，包括肌腱、韌帶等組織結(jié)構(gòu)。筋膜附于骨而聚于關(guān)節(jié)，是聯(lián)結(jié)關(guān)節(jié)、肌肉，專司運(yùn)動的組織。人體筋膜的營養(yǎng)來源于肝臟。如《素問》說："食氣入胃，散精于肝，淫氣于筋。"肝的附屬功能（一）主筋，其華在爪6由于肝主筋，與運(yùn)動有關(guān)，因此，又有"肝為罷極之本"的說法。爪為筋之余"。肝血的盛衰，常反映于爪甲。肝的陰血充足，筋膜得養(yǎng)，則爪甲堅(jiān)韌，光澤紅潤，富有華色。若肝血不足，爪甲失其滋養(yǎng)，則爪甲蒼白，軟薄，或枯而色夭，容易變形，脆裂。

《素問》："肝之合筋也，其華在爪。"由于肝主筋，與運(yùn)動有關(guān)，因此，又有"肝為罷極之本"的說法。7（二）開竅于目《素問》指出："肝受血而能視。“

在臨床實(shí)踐中，很多目疾常從肝治療。

肝血不足，則視物昏花，或夜盲；

肝陰虧耗，則雙目干澀，視力減退；

肝火上炎，可見目赤腫痛；

肝陽上亢，可見目眩；

肝風(fēng)內(nèi)動，可見目睛斜視和目睛上吊；

肝膽濕熱，可出現(xiàn)鞏膜黃染等。（二）開竅于目《素問》指出："肝受血而能視?！?目雖為肝之竅，但其它臟腑之精氣盛衰亦可從目上反映出來。故《靈樞》說："五臟六腑之精氣，皆上注于目而為之精。"所以，從某種程度上說，目與五臟六腑皆有關(guān)系。雙目明亮有光，則反映臟腑精氣充盛。在臟腑之中，除了肝與目有密切關(guān)系外，心和腎與目關(guān)系也很密切。例如，心火上炎可引起眼睛腫痛，腎陰虛虧可引起視力減退。目雖為肝之竅，但其它臟腑之精氣盛衰亦可從目上反映出來。故《靈9中醫(yī)認(rèn)為肝的生理功能（一）主疏泄即指疏通、暢達(dá)、宣散、流通、排泄等綜合生理功能。古代醫(yī)家以自然界樹木之生發(fā)特性來類比肝的疏泄作用。自然界的樹木，春天開始萌發(fā)，得春風(fēng)暖和之氣的資助，則無拘無束地生長，舒暢條達(dá)。肝就象春天的樹木，條達(dá)疏暢，充滿生機(jī)。其舒展之性，使人保持生機(jī)活潑。中醫(yī)認(rèn)為肝的生理功能（一）主疏泄10（二）主藏血：

肝藏血是指肝臟具有儲藏血液和調(diào)節(jié)血量的功能。

人體的血液由脾胃消化吸收來的水谷精華所化生。血液生成后，一部分運(yùn)行于全身，被各臟腑組織器官所利用，另一部分則流入到肝臟而儲藏之，以備應(yīng)急的情況下使用。（二）主藏血：11因?yàn)楦斡袃Σ匮汉驼{(diào)節(jié)血量的生理功能，故又有"肝為血海"的說法。

藏血功能失常，主要有兩種病理變化：

一：藏血不足，血液虛少，則分布到全身其它部位的血液減少，不能滿足身體的生理需要，因而產(chǎn)生肢體麻木，月經(jīng)量少，甚至閉經(jīng)等；

二：肝不藏血，則可導(dǎo)致各種出血，如吐血、咳血、崩漏等。因?yàn)楦斡袃Σ匮汉驼{(diào)節(jié)血量的生理功能，故又有"肝為血海"的說12《素問·宣明五氣篇》所說的“心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，腎藏志”

肝藏血血舍魂。

肝血足則魂有所舍。

肝血不足則心血虧損，則魂不守舍.

可見:驚駭多夢，夜寐不安，夢游，夢囈以及出現(xiàn)幻覺等癥?！端貑枴ば魑鍤馄匪f的“心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，13中醫(yī)學(xué)怎樣認(rèn)識肝的生理病理？

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，肝的生理功能很廣泛，具有主疏泄，主藏血，主筋的功能。肝開竅于目，其華在爪，在情志變化表現(xiàn)為怒，在液為淚。中醫(yī)學(xué)怎樣認(rèn)識肝的生理病理？中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，肝的生理功能很廣泛14如何理解“暴怒傷肝”？七情即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，

突然性的過度憤怒，可使肝失疏泄，肝氣橫逆上沖，血隨氣逆并走于上，而發(fā)生嘔血、飧泄、厥證、中風(fēng)等癥。如何理解“暴怒傷肝”？七情即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，15《內(nèi)經(jīng)舉痛論》

“余知百病生于氣也，怒則氣上……怒則氣逆，甚則嘔血及飧泄，故氣上矣?！秲?nèi)經(jīng)舉痛論》“余知百病生于氣也，怒則氣上……怒則16肝的生理特性1、肝為剛臟，體陰而用陽。2、肝屬木，肝喜條達(dá)而惡抑郁。3、肝與春氣相應(yīng)。肝的生理特性1、肝為剛臟，體陰而用陽。17五行、五臟、五色五行、五臟、五色18五行勝克五行勝克19肝與春氣相應(yīng)。人與天地相參，則肝應(yīng)春氣。春季萬物復(fù)蘇，欣欣向榮，有利于肝氣升發(fā)、調(diào)暢。肝的病變，在春季，得自然界少陽之氣滋助，可逐漸好轉(zhuǎn)。但如果自然界春季風(fēng)氣太盛，則可對肝產(chǎn)生不利的影響。肝與春氣相應(yīng)。人與天地相參，則肝應(yīng)春氣。20什么樣的人最容易得肝病性格比較內(nèi)向，郁悶的，生活沒有規(guī)律，暴飲暴食，晚上不睡覺酗酒的，生活上不注意。中醫(yī)認(rèn)為，腎虛了以后容易傷肝，肝火上延容易發(fā)脾氣，所以經(jīng)常生氣的人，容易傷肝。我們平?，F(xiàn)在肥胖的人比較多，有脂肪肝，喝酒的人比較多，容易得酒精性肝病，什么樣的人最容易得肝病性格比較內(nèi)向，21脂肪肝的發(fā)病原因有哪些呢？正常人的肝內(nèi)總脂量，約占肝重的5%，內(nèi)含磷脂、甘油三酯、脂酸、膽固醇及膽固醇脂。而患脂肪肝者，總脂量可達(dá)40%-50%，主要是甘油三酯及脂酸，而磷脂、膽固醇及膽固醇脂只少量增加。脂肪肝患者中最多見的是肥胖，再一個是飲酒，還有一個是糖尿病，屬于代謝性的疾病也可以出現(xiàn)脂肪肝，還有一些藥物都可以導(dǎo)致脂肪肝。脂肪肝如果不去治療的話，有些慢慢也可以導(dǎo)致脂肪性的肝炎，也可能導(dǎo)致脂肪性的肝硬化。如果是肥胖引起的，飲食方面就要注意了，還應(yīng)該運(yùn)動減肥。脂肪肝的發(fā)病原因有哪些呢？正常人的肝內(nèi)總脂量，約占肝重的5%22脂肪肝發(fā)病機(jī)理食物脂肪經(jīng)水解酶消化后，其乳糜微粒(主要成份是甘油三酯)被小腸上皮吸收入血。入血的乳糜微粒有三條去路：一是分解后稱為肌肉活動的能源，二是儲存在脂肪組織作為潛在能源，三是轉(zhuǎn)運(yùn)至肝臟進(jìn)行代謝。轉(zhuǎn)運(yùn)至肝臟的甘油三酯與載脂蛋白結(jié)合成極低密度脂蛋白(VLDL)顆粒泌入血液。如果甘油三酯產(chǎn)生量多，或極低密度脂蛋白量少，造成甘油三酯在肝內(nèi)堆積，而形成脂肪肝。脂肪肝發(fā)病機(jī)理食物脂肪經(jīng)水解酶消化后，其乳糜微粒(主要成份是23脂肪肝具體病因1．飲酒：飲酒是引起脂肪肝的常見病因，飲酒致脂肪肝可能是酒精對肝內(nèi)甘油三酯的代謝有直接的毒性作用。健康者，每日飲酒含乙醇100-200克，連續(xù)10-12天，不論其飲食是否含蛋白質(zhì)，均可發(fā)生脂肪肝，低蛋白質(zhì)只是一種加重因素。2．饑餓：由于血糖降低，脂肪肝組織中的脂肪酸被動員入血，使血中游離脂肪酸升高，肝內(nèi)有中等度脂肪堆積。3．營養(yǎng)不良：由于蛋白質(zhì)缺乏，而導(dǎo)致極低密度脂蛋白合成減少，這樣造成肝轉(zhuǎn)運(yùn)甘油三酯發(fā)生障礙，