燒傷介紹及病人護理課件

燒傷介紹及病人護理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_燒傷介紹及病人護理燒傷介紹及病人護理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_燒傷病人的護理病因燒傷:是指由于熱力作用于人體所造成的損傷的總稱,如火焰、熱液、熱蒸汽、熱金屬等,由電、化學物質所致的損傷也屬于燒傷范疇。小學生的學習能力是要通過教師的教導與學生自身的努力共同作用下才能得到提高的，所以教師應該思考采用何種教學模式才有利于提高學生語文課堂上的學習效率。眾所周知，興趣是學習的動力，小學生的學習基礎薄弱，教師應該采用興趣教學手段，激發(fā)學生的自主學習能力與個性思維的發(fā)展。在這里，本人要講述的主要內容就是關于興趣教學方式在小學語文教學中的發(fā)展策略。1加強師生互動，建立友好師生關系學生與教師是課堂的主要參與者，二者應該相互尊重，和平共處，構建和諧高效的課堂。語文是一門教學內容繁多，知識點復雜的學科。在這門學科的課堂上，教師不僅僅要教授學生語言技巧，寫作技巧等知識，還要在學習過程中進行人生的啟迪，從每一單元中都總結出一個人生哲理。所以，教師必須要在課堂上創(chuàng)造一些與學生互動的機會，在了解學生的學習近況的同時加深與學生的情感交流，建立友好的師生關系。興趣是小學生進行有效學習的重要動力，教師可以從培養(yǎng)學生學習興趣出發(fā)，利用課間和學生進行溝通，調動學生的學習興趣。比如說學生在進行古詩詞《九月九日憶山東兄弟》的學習時，可以在課間交流自己家鄉(xiāng)的故事。對于住校的學生來講，這就是拉近師生關系的好時機。教師可以安慰思念家鄉(xiāng)，思念父母的學生，給學生講述一些自己小時候的趣事，讓學生了解到父母供自己上學的種種艱辛，鼓勵學生好好學習，將來做個有出息的孩子回報父母，回報曾經在小學時期努力拼搏的自己。這種課間交流的方式主要目的在于了解學生的內心想法，幫助學生解決一些個人困難，使學生能夠更加快樂的學習。在課間進行互動是一種節(jié)約課堂時間的方式，除此之外，教師也可以在課堂學習中進行互動來調動學生的課堂參與度。比如說，教師在進行課文朗讀時，可以選擇學生一起進行朗讀，或者是，在進行課文學習時，教師和學生分配人物角色，進行課文誦讀?？偠灾?，教師應該合理利用時間，什么內容的互動適合課后進行，什么內容的互動比較適合課堂之上進行要有個明確的劃分，在尊重學生隱私的前提下，了解學生的學習情況和生活情況。加強師生關系不僅可以活躍課堂氛圍，還可以使教師得到更多的尊重。尊重是相互的，教師表現出對學生的尊重，學生也會對教師產生敬畏，主動配合教師的課堂安排，積極完成教師的教學任務。2利用多媒體技術，活躍課堂氛圍語文的教學內容豐富多樣，教師可以針對不同的課堂內容，采用不同的教學方式進行教學，多媒體的使用就是眾多教學手段之一。在學習古詩詞的過程中，由于古代文化與現代文化的差異，字詞的解析與現代的理解往往存在著很大的差距，學生在學習古詩詞時會無法充分的理解詩句的含義，導致學生對古詩產生一種迷茫感，學習比較吃力。教師就可以通過多媒體將古詩詞教學趣味化。例如，在學習王安石的《元日》這首詩“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶尤眨?總把新桃換舊符?！边@是一首賀歲詩，也是和現代的春節(jié)習俗比較相近的描寫，教師可以利用多媒體播放有關詩詞的動畫圖片，吸引學生的注意力，然后播放朗讀的音頻。學生也可以挑戰(zhàn)自我，進行詩詞的朗讀，和音頻中的朗讀相比較。這種利用音頻和動畫的教學方式有效的提高了學生的課堂興趣，激發(fā)了學生的課堂積極性。3注重學生學習情緒，提高課堂效率學習是一個漫長而又充滿艱辛的過程，許多學生會因為學習中的不順而失去自信心或是產生厭學心理，教師應該注重學生的課堂情緒，及時地進行開導，幫助學生重新找回自信心。課堂上，學生的面部表情與細微的肢體動作，教師都可以觀察到，對于一些沒有超出原則性的舉止行為教師也可以寬松處置，避免當面批評，但是嚴重影響課堂紀律的行為就要嚴加處理。除了對學生在課堂上進行和教學無關的行為加以管理之外，教師對情緒有些消極的學生也要采取措施進行開導。語文的學習至少要伴隨學生十二年的學習生涯，這是個極其漫長的過程，所以教師要做好學生的思想工作，在小學階段就開始培養(yǎng)學生的語文學習興趣，為學生以后的深入學習打好基礎。從短淺的目光來看，注重學生學習情緒的調整，有利于提高學生在本節(jié)課的學習效率，從長遠的角度來看，注重情緒的開導，有利于學生身心健康，形成樂觀的學習態(tài)度。4采用游戲教學方式，提高學習興趣游戲教學方式已經深入貫徹到了小學的課堂之上，語文教學也是如此。游戲是培養(yǎng)學生學習興趣的有效手段，語文教師應該根據課堂內容設計合理的游戲方案，以此促進學生的學習興趣。例如，在學習寓言故事時，教師就可以組織學生進行表演?！逗倩⑼肪褪切W課本上一則經典的寓言故事。教師可以進行分組，每個小組都上臺進行表演?？梢越柚婢呋蚴穷^飾來進行裝扮，選取狐貍，老虎，和三種其他的小動物，共計五人。小組依次表演結束后，派出代表進行投票，每組有投兩組的權利，這樣可以避免學生只投給本組的情況出現。表演最好的小組教師可以獎勵小物品，比如說獎勵狐貍面具，兔耳朵發(fā)飾等小物品。游戲方式多種多樣，教師可以針對班級的具體情況設計新穎有趣的游戲模式，以此提高學生的學習興趣。5結束語綜上所述，興趣教學法對小學語文教學起到了積極的作用，這種教學方法不僅提高了學生的語文學習效率，還平衡了學生的學習與身心共同健康發(fā)展。在當今這個社會更加先進發(fā)達的時代，無論社會對教育領域帶來何種程度的教學壓力，學校都應該堅持以學生為本的教學原則，從學生的角度出發(fā)，完善教學計劃，制定合理的教學目標，注重學生的身心健康。全方位改進小學的教學環(huán)境，讓學生能夠在良好的教學環(huán)境中健康快樂的學習。隨著我國素質教育的不斷推行，我國也努力構建社會主義和諧校園，因此加強高校思政教學的有效性與針對性不僅能夠提高學生的基本素質，同時還能促進學生的全面發(fā)展，從針對性和有效性兩方面進行闡述，從而推動高校思政教學的快速發(fā)展[1]。1.現階段加強高校思政課教學的有效性與針對性的重要意義1.1提高學生的基本素質高校培養(yǎng)的學生應該具備高素質、專業(yè)化技能，其屬于一個敏感群體，但其擁有較強的責任心和事業(yè)心，高校學生應該是祖國未來的建設者。因此加強高校思政課教學不僅能夠提高學生的基本素質，還能提高學生的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為社會提供源源不斷的高素質人才。1.2提高學生明辨是非的能力以科學馬克思主義為指導，逐步加強思政課教育，能夠提高學生明辨是非的能力，堅決抵制不良思想的誘惑，并且還能采用正確的方法積極地應對，高校思想政課教師應該肩負起教育學生、培養(yǎng)人才的責任，努力幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀[2]。1.3促進學生的全面發(fā)展思想政治教育是整個高校教學的重要組成環(huán)節(jié)，它不僅能夠讓學生深入的了解中國特色社會主義發(fā)展道路的相關內容，還能幫助其樹立正確的理想目標，使學生更加熱愛生活、熱愛祖國，努力成為一名優(yōu)秀的人才，為祖國的未來貢獻出一份微薄的力量。2.高校思政課教學的現狀以及存在的問題2.1學校對高校思政課教學重視程度不夠由于思政課在整個學校教學中占有的份額較低，各大高校將主要精力集中于培養(yǎng)高精尖等人才方面，因此忽視了對高校思政教學的重視和關注。很多學校仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式，教學方法和手段落后、單一，難以提高學生的思想政治覺悟。2.2高校思政課教師自身素質不高高校思政教師具有傳到授業(yè)解惑的作用，他們肩負著為社會培養(yǎng)棟梁人才的艱巨責任，但很多高校思政教師思想落后，經驗缺乏，在日常管理中不能對學生進行有效的管理和教育，專業(yè)化水平和自身素質不高，這直接制約了思想政治教育意識的提高。3.加強高校思政課教學的有效性與針對性的有效策略3.1創(chuàng)新教學模式，與時俱進隨著我國科學技術水平的不斷提高，現代社會已經成為一個信息化時代，人們可以足不出戶就能了解身邊發(fā)生的大事小情，提高人們的參與度和話語權。但隨之而來的就是一些網絡不良思想，社會拜金風氣嚴重，這種不良思想都會侵害高校學生，使其樹立錯誤的人生活，嚴重者還會導致高校學生誤入歧途。3.2將理論教學與實踐教學相結合高校學生不僅要熟練掌握理論知識，還應該提高其社會實踐活動，只有這樣才能為社會培養(yǎng)出更多高素質專業(yè)化人才，更好的為國家和社會服務。學生只有將高校思政課內容廣泛應用于現實生活中，才能做到學以致用，逐漸增加社會經驗，提高自身文化和知識素養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，努力提高高校思政課的質量和水平。3.3構建和諧的師生關系高校思政課教師應該與學生構建和諧的師生關系，良好的師生關系能夠促進思政課教學質量和水平的提高，同時也能促進學生的全面發(fā)展。教師只有努力提高自身素質和專業(yè)化水平，與學生積極進行交流，采用課堂提問等多種方法，增加與學生交流互動的機會，針對學生可能存在的思想誤區(qū)進行指導，并且及時的糾正，幫助其樹立正確的力量信念和人生觀念。綜上所述，加強高校思政課教學的針對性和有效性，不僅是學校發(fā)展的必然要求，同時也是順應素質教育改革的必然趨勢。高校思政課教學是否科學有效，直接關系到高校思想政治工作的成敗，因此各大高校必須立足于高校發(fā)展的現實，從實際出發(fā)，加強對高校思政課教學的重視程度，提高高校思政課教師水平，只有這樣才能引導當代學生樹立正確的理想信念，正確的世界觀、價值觀和人生觀，使每個學生都能成為一名優(yōu)秀的社會主義接班人?？傊訌姼咝Ｋ颊n教學的針對性和有效性是一項漫長而艱巨的任務，需要各大高校、教育者、以及學生三者的共同努力！燒傷介紹及病人護理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?燒傷病人的護理燒傷病人的護理2病因燒傷:是指由于熱力作用于人體所造成的損傷的總稱,如火焰、熱液、熱蒸汽、熱金屬等,由電、化學物質所致的損傷也屬于燒傷范疇。病因3燒傷介紹及病人護理課件4燒傷分期急性體液滲出期(休克期)特點:大量體液滲出,2-3h開始,8h達高峰48h后開始回吸收。因此,燒傷后48h內容易出現低血容量性休克。急性感染期特點:皮膚屏障破壞,創(chuàng)面、滲液利于細菌繁殖產生毒素,滲出液回圾收入血,發(fā)生全身性感染(毒血癥、敗血癥)。燒傷分期5燒傷分期修復期I°3-7d自行修復,不留瘢痕淺Ⅱ°2w愈合,留有色素沉著,無瘢痕深Ⅱ°34w愈合,留有瘢痕Ⅲ°靠皮膚移植修復,留有瘢痕,影響功能燒傷分期6燒傷介紹及病人護理課件7(一)燒傷面積手掌法傷員本人五指并攏后的側手掌面積約占體表面積的1%。常用于小面積燒傷或作為新九分法的補充。%圖12手掌法(一)燒傷面積8(一)燒傷面積中國新九分法根據我國實測人大量人體后計252算獲得,將人體分為11個9%,另外加上會陰部的1%。(一)燒傷面積9燒傷介紹及病人護理課件10(一)燒傷面積口訣:頭面頸333,手臂肱567,軀干會陰27,臀為5足為7,小腿13大腿21或三三三五六七,五七十三二十十三十三會陰一注意:(1)臨床總面積計算均為整數,小數點四舍五入(2)臨床診斷中一度燒傷不算在內(一)燒傷面積11燒傷介紹及病人護理課件12燒傷介紹及病人護理課件13燒傷介紹及病人護理課件14燒傷介紹及病人護理課件15燒傷介紹及病人護理課件16燒傷介紹及病人護理課件17燒傷介紹及病人護理課件18燒傷介紹及病人護理課件19燒傷介紹及病人護理課件20燒傷介紹及病人護理課件21燒傷介紹及病人護理課件22燒傷介紹及病人護理課件23燒傷介紹及病人護理課件24燒傷介紹及病人護理課件25燒傷介紹及病人護理課件26燒傷介紹及病人護理課件27燒傷介紹及病人護理課件28燒傷介紹及病人護理課件29燒傷介紹及病人護理課件30燒傷介紹及病人護理課件31燒傷介紹及病人護理課件32燒傷介紹及病人護理課件33燒傷介紹及病人護理課件34燒傷介紹及病人護理課件35燒傷介紹及病人護理課件36燒傷介紹及病人護理課件37燒傷介紹及病人護理課件38燒傷介紹及病人護理課件39燒傷介紹及病人護理課件