幼兒園綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念

幼兒園教師資格證考試課程綜合素質(zhì)考綱解析1.教育觀理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價(jià)值觀分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。2.兒童觀理解“人的全面發(fā)展”的思想理解“育人為本”的含義，愛(ài)幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利。運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒?dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。3.教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。第一章職業(yè)理念第一節(jié)教育觀第二節(jié)學(xué)生觀第三節(jié)教師觀4-5選擇題1材料分析第一節(jié)教育觀選擇題、材料分析題素質(zhì)教育的基本要求、實(shí)施的途徑與方法一、教育觀與素質(zhì)教育觀（一）教育觀

人們對(duì)教育所持有的看法、受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約，又受人們對(duì)教育要素不同觀點(diǎn)的看法。教育觀的核心“教育是為了什么”，即教育目的。（二）素質(zhì)教育觀素質(zhì)教育的提出與全面推進(jìn)1.素質(zhì)教育思潮與實(shí)踐背景的形成2.價(jià)值導(dǎo)向與初步試驗(yàn)階段3.中小學(xué)乃至大學(xué)較大面積實(shí)施素質(zhì)教育改革階段4.全面推進(jìn)階段（二）素質(zhì)教育觀1、定義

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對(duì)應(yīng)的一種教育觀，是把教育活動(dòng)目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。

生理素質(zhì)心理素質(zhì)社會(huì)文化素質(zhì)（二）素質(zhì)教育觀2、內(nèi)涵（1）素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性（二）素質(zhì)教育觀2、內(nèi)涵（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育平等的受教育的機(jī)會(huì)（《教育法》規(guī)定）面向全體少年兒童，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展（二）素質(zhì)教育觀2、內(nèi)涵（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育德智體美等全面發(fā)展，四有公民全面發(fā)展≠平均發(fā)展2、內(nèi)涵（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性教育的發(fā)展立足于人的個(gè)性發(fā)展了解學(xué)生、尊重差異補(bǔ)充：加德納多元智能理論（二）素質(zhì)教育觀2、內(nèi)涵（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)（二）素質(zhì)教育觀3、外延——終身性各級(jí)各類學(xué)校的要求終身教育是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志（二）素質(zhì)教育觀真題演練下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展B尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C教育要面向全體學(xué)生D引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）A增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D促進(jìn)學(xué)生能力平均發(fā)展4、素質(zhì)教育的特點(diǎn)

(1).全體性

(2).全面性

(3).基礎(chǔ)性

(4).主體性

(5).發(fā)展性

(6).未來(lái)性真題在線：1.（2013）下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展2.（2015）曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過(guò)很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其它方面也很能干的話，大家會(huì)更加喜歡你”。方老師的做法是（）。A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng)B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛(ài)好C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展 D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展（三）素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展糾正應(yīng)試教育的弊端1999年《關(guān)于深化教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》素質(zhì)教育觀形成系統(tǒng)思想二、素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求（一）素質(zhì)教育的目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育2、促進(jìn)學(xué)生心理的成熟化3、造就平等的公民4、培養(yǎng)個(gè)體的生存能力與基本素質(zhì)5、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和能力6、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)7、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度（二）國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求1、面向全體學(xué)生2、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展3、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)4、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展（個(gè)性）5、著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展終身教育是現(xiàn)代教育重要標(biāo)志真題下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C教育面向全體學(xué)生D引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展三、素質(zhì)教育的實(shí)施（一）轉(zhuǎn)變課程功能（二）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)（三）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系（四）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（五）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度（六）實(shí)行三級(jí)課程管理制度四、幼兒教育的重要性及其特點(diǎn)（一）幼兒教育的重要性1.幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳期2.幼兒時(shí)期是人格形成的關(guān)鍵期3.幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期4.幼兒時(shí)期教育應(yīng)遵循教育(二)幼兒教育的特點(diǎn)1.生活化2.游戲化3.活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性（兒童特有的發(fā)展方式）4.潛在性（潛移默化性）5.啟蒙性（奠基階段）中一班的男孩如廁時(shí)常常有意將小便灑在便池外，