如何有效授課

如何有效授課了解教學(xué)組織步驟及各部分應(yīng)掌握的技巧讓學(xué)生掌握最基本、最常用的種訓(xùn)練方法、學(xué)會(huì)處理各種教學(xué)問題學(xué)會(huì)在實(shí)際授課中運(yùn)用課程目標(biāo)2活動(dòng):穿夾克人物:老師一名,學(xué)生一名道具:夾克衫一件要求:老師不要觸及學(xué)生和衣服,教學(xué)員穿上夾克衫告訴我你們有多少方法?授課四種方法介紹該怎樣做演示該怎樣做提問該怎樣做讓學(xué)生自己做教學(xué)的組織藝術(shù)直接影響著教學(xué)的效果開場(chǎng)部分主戲部分尾聲部分心境調(diào)節(jié)法假裝勇敢法分解注意法語(yǔ)言暗示法“當(dāng)眾孤獨(dú)”法調(diào)整情緒問好自我介紹精彩開場(chǎng)白課程介紹充分的預(yù)演未來(lái)

是建立老師威信最有效的方法開場(chǎng)部分打開心門的鑰匙——同理心1.預(yù)估2.提出3.回答開戲部分主戲部分尾聲部分善于激發(fā)興趣增強(qiáng)參與感掌握課堂節(jié)奏善于應(yīng)變與控場(chǎng)運(yùn)用多種訓(xùn)練方法主戲部分主戲部分1、掌握基本的技能2、營(yíng)造良好的氛圍一、掌握基本技能——儀態(tài)風(fēng)度精彩的語(yǔ)言表達(dá)成功的態(tài)勢(shì)動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)四忌

念字式：一字一頓

念經(jīng)式：音小速快

八股式：前高后低

固定式：語(yǔ)音不變初級(jí)講師入門訓(xùn)練系列教程狼和小羊狼來(lái)到小溪邊，看見小羊|正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說；“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒|流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒|流到您那兒兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧！你總是個(gè)

壞家伙！我聽說，去年|你在背地里|說我的壞話！”

……精彩的語(yǔ)言表達(dá)朗讀訓(xùn)練是口語(yǔ)訓(xùn)練的開始提高老師口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法老師口語(yǔ)訓(xùn)練的捷徑朗讀四要素掌握朗讀內(nèi)容確定朗讀目的分清朗讀對(duì)象掌握表達(dá)方式

心中有人對(duì)象交流須注意1、講課要講真心話、知心話、實(shí)在話、貼心話2、口語(yǔ)化：不要“背”“誦”“念”，是“講”3、多用比喻、用贊美語(yǔ)言4、避免說：羅嗦話、口頭禪、55％的體態(tài)38％的聲調(diào)7％的語(yǔ)氣詞(2)成功的無(wú)聲語(yǔ)言態(tài)勢(shì)語(yǔ)職場(chǎng)布置態(tài)勢(shì)語(yǔ)無(wú)聲語(yǔ)言又稱作態(tài)勢(shì)語(yǔ)，是有聲語(yǔ)言（口語(yǔ)）的重要補(bǔ)充。它通過身姿、手勢(shì)、表情、目光等配合有聲語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，也稱為體態(tài)語(yǔ)。無(wú)聲語(yǔ)言的作用補(bǔ)充、強(qiáng)化口語(yǔ)信息加強(qiáng)溝通、交流情感有時(shí)可以取代有聲語(yǔ)言無(wú)聲語(yǔ)言的使用技巧面部表情手勢(shì)技巧身姿技巧儀表儀態(tài)無(wú)聲語(yǔ)言表達(dá)的通病教學(xué)表情常規(guī)性和藹、親切、熱情、開朗、2、變化的面部表情幾種不同的眼神（老師常用）正視環(huán)視點(diǎn)視虛視莊重、誠(chéng)懇、專注與聽眾交流針對(duì)性和提示消除緊張心理幾種不同的眼神（其他）俯視斜漠視仰視關(guān)心或憂傷輕蔑冷漠崇敬和傲慢掌控學(xué)生的眼神老師目光追視用教具吸引學(xué)生目光手勢(shì)技巧手勢(shì)運(yùn)用的原則幾種不同的手勢(shì)手勢(shì)的動(dòng)作范圍合理運(yùn)用行姿動(dòng)要在理動(dòng)有規(guī)律動(dòng)得適當(dāng)儀表儀態(tài)儀表語(yǔ)言身材容貌服飾打扮空間距離語(yǔ)近距離中距離遠(yuǎn)距離(2)成功的無(wú)聲語(yǔ)言態(tài)勢(shì)語(yǔ)座位布置PINGAN怎樣合理布置教學(xué)場(chǎng)地?讓學(xué)生一進(jìn)入教室就感覺自己是主體有強(qiáng)烈參與感語(yǔ)言是一種行為，但行為是最好的語(yǔ)言掌握學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)課眼、激起高潮注意學(xué)生反應(yīng)因人、因課掌握而異掌握課