人格和人格測(cè)驗(yàn)

人格和人格測(cè)量程誠(chéng)我們身邊的測(cè)驗(yàn)“全身都癢者，渴望愛(ài)情；背部癢者，需要一個(gè)親密伴侶；手臂癢者，對(duì)象一定是你的親密朋友；頭癢者，急著要結(jié)婚?！薄栋W和渴望愛(ài)情》“測(cè)測(cè)你是《奮斗》里面的誰(shuí)？”如果你的面前有一個(gè)嬰兒，你想首先摸他的哪個(gè)部位？選項(xiàng)包括臉頰、手、腳丫和肚子?！岸亲印！薄澳愕膽賽?ài)可能會(huì)謹(jǐn)慎過(guò)度，導(dǎo)致進(jìn)展速度緩慢得像烏龜?！笔裁词侨烁?？哲學(xué)：人的本質(zhì)屬性倫理學(xué)：人的優(yōu)秀品質(zhì)和善良品德法學(xué)：人的尊嚴(yán)和權(quán)利社會(huì)學(xué)：人在社會(huì)舞臺(tái)上扮演的角色人格測(cè)驗(yàn)的前科學(xué)學(xué)時(shí)期占星術(shù)面相顱相形體體液器官面相和顱相-跨文化的相似性人格測(cè)量第一節(jié)人格測(cè)量的一般問(wèn)題一、人格

人格是與社會(huì)行為有關(guān)的心理特質(zhì)的總和，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、感情、態(tài)度、性格、氣質(zhì)、價(jià)值觀、人際關(guān)系等。人格有下面四個(gè)特征：獨(dú)特性（差異性）穩(wěn)定性可塑性（可變性）統(tǒng)合性（復(fù)合性）功能性（社會(huì)性和生物性）人格的統(tǒng)合性人格需要?jiǎng)訖C(jī)興趣態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)知策略情緒情感人際關(guān)系在心理測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域中，人格測(cè)驗(yàn)尚處于搖籃時(shí)期，原因在于：人格內(nèi)涵復(fù)雜。對(duì)于人格的結(jié)構(gòu)及分類問(wèn)題，至今沒(méi)有一致結(jié)論。人格是動(dòng)態(tài)的，常隨環(huán)境而改變。人格測(cè)驗(yàn)的先驅(qū)：高爾頓（Galton）：克雷匹林（Kraepelin）：用對(duì)詞的自由聯(lián)想來(lái)診斷精神病人。第一個(gè)人格問(wèn)卷——武德沃斯（Woodworth）1919年編制的“個(gè)性資料調(diào)查表”人格測(cè)驗(yàn)的方法或分類自陳法、投射法、評(píng)定法、情境法自陳量表、投射測(cè)驗(yàn)、評(píng)定量表、情境測(cè)驗(yàn)第二節(jié)自陳量表一、自陳量表（self-reportinventory）的性質(zhì)讓被試自己提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告?；炯僭O(shè)：只有被試自己最了解自己。（一）自陳量表的題目形式是否式是?否?

二擇一式是否折中式是?否?不一定?

文字等級(jí)式非常滿意?比較滿意?無(wú)所謂?不大滿意?極不滿意?

數(shù)字等級(jí)式54321（5—經(jīng)常4—多次3—偶爾2—極少1—從不）（二）自陳量表的特點(diǎn)測(cè)量工具一般為調(diào)查表。題量較大。在同一測(cè)驗(yàn)中往往包含幾個(gè)分量表，測(cè)多個(gè)特質(zhì)。通常采用紙筆測(cè)驗(yàn)，因而可以團(tuán)體施測(cè)。計(jì)分規(guī)則簡(jiǎn)單而客觀。

自陳量表的問(wèn)題：默認(rèn)折中社會(huì)稱許性

自我防御：掩飾防御機(jī)制理論自我為擺脫由不可接受的性驅(qū)力和攻擊驅(qū)力的威脅所引起的焦慮和其他消極情感的手段。自我受到三方面的壓力：

①本能；②現(xiàn)實(shí);③超我。弗洛伊德1894年最初提出并詳細(xì)描述了9種防御機(jī)制，1936年，他的女兒安娜·弗洛伊德出版了《自我與防御機(jī)制》，發(fā)展了防御機(jī)制理論，目前已有數(shù)十種防御機(jī)制被提出。否認(rèn)：

拒不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的某些方面，借以減輕焦慮等心理痛苦的無(wú)意識(shí)的心理手段。例：Kubler-Ross：anger-denial-bargaining-Depression-acceptance倒退：

由于不能適當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)緊張的情境，一個(gè)人的行為表現(xiàn)出早年人格發(fā)展不成熟階段的某些特點(diǎn)。（童樣癡呆）固著：

一個(gè)人在心理--性發(fā)展過(guò)程中由于遭受挫折或創(chuàng)傷而停滯于某一發(fā)展階段。投射：

將自己的要不得的觀念、沖動(dòng)或品質(zhì)夸張性地歸于他人，以避免或減輕內(nèi)心的不安或痛苦的無(wú)意識(shí)的心理手段?；孟耄?/p>

通過(guò)幻想來(lái)滿足在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，以擺脫現(xiàn)實(shí)對(duì)自我的威脅。轉(zhuǎn)移：

將對(duì)某一對(duì)象的情感轉(zhuǎn)向其他對(duì)象，借以減輕壓力和痛苦的無(wú)意識(shí)心理手段。轉(zhuǎn)換：

將內(nèi)心沖突或情緒問(wèn)題軀體化的無(wú)意識(shí)心理機(jī)制。反向形成：

一個(gè)人采取或從事與自己的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)、情感和觀念截然相反的過(guò)激的態(tài)度和活動(dòng)，借以減輕焦慮等心理痛苦的無(wú)意識(shí)心理手段。抵消：

以象征性的動(dòng)作、語(yǔ)言和行為對(duì)消已經(jīng)發(fā)生了的不愉快事情，借以減輕焦慮的無(wú)意識(shí)的心理手段。理想化：

將個(gè)人所愛(ài)或所崇拜的人或事物完美化，而忽略其實(shí)際上存在的缺陷，以避免或擺脫心理痛苦的機(jī)制。理智化：

以抽象、理智的方式對(duì)待緊張的情境，借以將自己超然于情緒煩擾之外。合理化：

給自己的行為或處境尋找能為自我和社會(huì)認(rèn)可的解釋的心理機(jī)制（酸葡萄機(jī)制，甜檸檬機(jī)制）。補(bǔ)償：

為了減輕由生理或心理上的缺陷而引起的痛苦和自卑感，不自覺(jué)地努力發(fā)展其他方面的才能。幽默：

通過(guò)幽默的語(yǔ)言或行為來(lái)應(yīng)付緊張的情境或間接表達(dá)潛意識(shí)。升華：

將本能欲望導(dǎo)向比較崇高的、為社會(huì)所贊許的方向，借以擺脫焦慮的無(wú)意識(shí)心理機(jī)制。（三）自陳量表的編制方法1.邏輯分析法確定要測(cè)量的特質(zhì)→編寫(xiě)題目→編制問(wèn)卷愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）、詹金斯活動(dòng)調(diào)查表、顯性焦慮量表。2.因素分析法施測(cè)大量題目→相關(guān)題目構(gòu)成因素→命名，即人格特質(zhì)

16PF、EPQ3.經(jīng)驗(yàn)法分組：選取具有某一特征的效標(biāo)組，對(duì)照組試測(cè)能把兩組分開(kāi)的題目構(gòu)成測(cè)驗(yàn)

MMPI4.綜合法邏輯分析法→因素分析法→經(jīng)驗(yàn)法杰克遜人格問(wèn)卷（JPI）二、自陳量表舉例卡特爾16種人格因素量表明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表艾森克人格問(wèn)卷愛(ài)德華個(gè)性偏好量表卡特爾的人格特質(zhì)理論

卡特爾(R.B.Cattell)大學(xué)本科時(shí)主修化學(xué)，當(dāng)他轉(zhuǎn)向心理學(xué)研究時(shí)，他的目標(biāo)是建立一個(gè)類似于化學(xué)元素周期表的人格特質(zhì)表。他深受斯皮爾曼的因素分析法影響，把因素分析視為確定人格基本單元的最好方法。他編制了數(shù)千個(gè)問(wèn)卷項(xiàng)目，對(duì)大量被試進(jìn)行了施測(cè)，并使用因素分析來(lái)確定哪些問(wèn)卷項(xiàng)目可歸在一起。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，卡特爾確定了16個(gè)因素，在此基礎(chǔ)上發(fā)展了“人格16因素問(wèn)卷”用以測(cè)量相關(guān)特質(zhì)維度上的個(gè)體差異?？ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)理論模型分成四層，①個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)，②表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，③個(gè)體特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)，④動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。表面特質(zhì)(SurfaceTraits)

指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)。從表面上看，不同的人可能會(huì)有一些相似的特征或行為，但實(shí)際上卻出于不同的原因。根源特質(zhì)(SourceTraits)

是指那些相互聯(lián)系而以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)。如“焦慮”是害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的同一原因。體質(zhì)特質(zhì)(ConstitutionalTraits)

由先天的生物因素決定，如興奮性、情緒穩(wěn)定性等。環(huán)境特質(zhì)(EnvironmentalTraits)

則由后天的環(huán)境因素所決定，如焦慮、恒心。動(dòng)力特質(zhì)(DynamicTraits)

指具有動(dòng)力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標(biāo)，包括生理驅(qū)力、態(tài)度和情操。能力特質(zhì)(AbilityTraits)

是表現(xiàn)在知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)方面的差異特質(zhì)，包括有流體智力和晶體智力。氣質(zhì)特質(zhì)(TemperamentTraits)

是決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度的特質(zhì)。卡特爾的人格結(jié)構(gòu)個(gè)別特質(zhì)共同特質(zhì)表面特質(zhì)因素分析根源特質(zhì)體質(zhì)特質(zhì)環(huán)境特質(zhì)動(dòng)力特質(zhì)能力特質(zhì)氣質(zhì)特質(zhì)本我知覺(jué)自我超我運(yùn)動(dòng)人格詞匯學(xué)假設(shè)在人們生活中非常明確的、與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)的個(gè)體差異最終都會(huì)被編碼到他們的語(yǔ)言中去；這種差異越重要，它就越有可能有一個(gè)單獨(dú)的詞來(lái)描述。對(duì)從自然語(yǔ)言中獲得的人格詞匯進(jìn)行分析就可以得到一組數(shù)目有限的特質(zhì)，用以代表在這一語(yǔ)言背景下的人們行為最重要的特點(diǎn)。——John，Angleitner&Ostendorf卡特爾為了測(cè)量這些根源特質(zhì)，他首先從各種字典和有關(guān)心理學(xué)、精神病學(xué)的文獻(xiàn)中找出約4,504個(gè)用來(lái)描述人類行為的詞匯，從中選定171項(xiàng)特質(zhì)名稱，讓大學(xué)生應(yīng)用這些名稱對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為評(píng)定，1949年，卡特爾用因素分析的方法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，從而編制了16PF問(wèn)卷?？ㄌ貭栒J(rèn)為在每個(gè)人身上都具備這16種特質(zhì)，只是在不同人身上的表現(xiàn)有程度上的差異。所以，他認(rèn)為人格差異主要表現(xiàn)在量的差異上，可以對(duì)人格進(jìn)行量化分析。卡特爾認(rèn)為這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。這16種特性是各自獨(dú)立的，它們普遍存在于各種年齡和社會(huì)文化環(huán)境不同的人身上?？ㄌ貭?6種人格因素量表（TheSixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF）編制者：美國(guó)伊利諾州立大學(xué)Cattell題量：187題維度：16PF計(jì)分：原始分→標(biāo)準(zhǔn)10分制→剖面圖因素A-----樂(lè)群性低分特征：寂寞，孤獨(dú)，冷漠。標(biāo)準(zhǔn)分低于3者通常固執(zhí)，對(duì)人冷漠，落落寡合，喜歡吹毛求疵，寧愿獨(dú)自工作，對(duì)事而不對(duì)人，不輕易放棄自己的主見(jiàn)，為人做事的標(biāo)準(zhǔn)常常很高。嚴(yán)謹(jǐn)而不茍且。高分特征：外向，熱情，樂(lè)群。標(biāo)準(zhǔn)分高過(guò)8者，通常和藹可親，與人相處，合作與適應(yīng)的能力特強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)，不斤斤計(jì)較，容易接受別人的批評(píng)。萍水相逢也可以一見(jiàn)如故。教師和推銷(xiāo)員多系高A，他們需要時(shí)時(shí)應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒或行為問(wèn)題，而仍然能夠保證其樂(lè)觀的態(tài)度。物理學(xué)家和電機(jī)工程師則多系低A。他們必須極端的冷靜嚴(yán)肅與正確才能圓滿地完成任務(wù)。因素B-------智慧性低：思想遲鈍，學(xué)識(shí)淺薄，抽象思考能力弱。低者通常對(duì)學(xué)習(xí)與了解能力不強(qiáng)，不能“舉一反三”。遲鈍的原因可能由于情緒不穩(wěn)定，心理病態(tài)或失常所致。高:聰明，富有才識(shí)，善于抽象思考。高者通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確，教育，文化水準(zhǔn)高，個(gè)人心身狀態(tài)健康。機(jī)警者多有高B，高B反映心理機(jī)能的正常。

專業(yè)訓(xùn)練需要高B，但從事例行職務(wù)的人如倉(cāng)庫(kù)管理員，電話接線員，家庭主婦等，則因高B而對(duì)例行瑣務(wù)發(fā)生厭惡，不能久安其職。因素C------穩(wěn)定性低：情緒激動(dòng)，易生煩惱。低者通常不能容忍和應(yīng)付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環(huán)境的支配，而心神動(dòng)搖不定。不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)會(huì)暴躁不安，心身疲乏，甚至于失眠，噩夢(mèng)，恐怖等癥象。所有神經(jīng)病人和精神病人都屬低C.高：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。高者通常以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實(shí)各項(xiàng)問(wèn)題。行動(dòng)充滿魄力。能振奮勇氣，維持團(tuán)隊(duì)的精神。有時(shí)高C也可能由于不能徹底解決許多生活難題，而不得不自我寬解。教師，機(jī)器工程師，推銷(xiāo)員，救火隊(duì)隊(duì)員等，凡需要應(yīng)付日常生活各種難題者應(yīng)有高C。但是凡能隨心所欲，安排自己工作進(jìn)度的人，如作家，郵差或清道工等，則雖系低C，尚無(wú)大礙。因素E-------影響性低：謙遜，順從，通融，恭順。低者通常行為溫順，迎合別人的意旨，也可能因?yàn)橄Ｍ捎龆豢汕?，即使處在十全十美的境地，而有“事事不如人”之感，許多精神病人都有這樣消極的心情。高：好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極。高者通常自視甚高，自以為是?？赡芊浅５匚鋽?，而時(shí)常駕馭不及他的人和反抗權(quán)勢(shì)者。一般的，領(lǐng)袖以及有地位有成就的人多屬高E。救火隊(duì)員和航空飛行員的因素E高。男人較女人高。因素F---------活潑性低：嚴(yán)肅，謹(jǐn)慎，冷靜，寡言。低者通常行動(dòng)拘禁，內(nèi)省而不輕易發(fā)言，較消極，憂郁。有時(shí)候可能過(guò)分深思熟慮，又近乎驕傲自滿。在職責(zé)上，他常是認(rèn)真而可靠的工作人員。高：輕松興奮，隨遇而安。高者通?；顫?，愉快，健談，對(duì)人對(duì)事熱心而富有感情。但是有時(shí)也可能會(huì)沖動(dòng)，以致行為變化莫測(cè)。行政主管人員多有高F。競(jìng)選人必有高F,才能夠獲得選民的愛(ài)戴，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員則不必有高F。因素G---------有恒性低：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。低者通常缺乏較高的目標(biāo)和理想，對(duì)于人群及社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的責(zé)任感，甚至于有時(shí)不惜執(zhí)法犯法，不擇手段已達(dá)到某一目的。但他常能有效的解決實(shí)際問(wèn)題，而無(wú)須浪費(fèi)時(shí)間和精力。高：持恒負(fù)責(zé)，做事盡職。高者通常細(xì)心周到，有始有終。是非善惡是他的行為指針。所結(jié)交的朋友多是努力苦干的人，而不十分欣賞詼諧有趣的人。各種社團(tuán)組織的領(lǐng)袖需要高G。業(yè)務(wù)管理和警察具有極高的因素G。任性縱欲，放火殺人的罪犯，因素G極低。因素H----------交際性低：畏怯退縮，缺乏自信心。低者通常在人群中羞怯。有不自然的姿態(tài)，有強(qiáng)烈的自卑感。拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談。凡是采取觀望的態(tài)度，有時(shí)由于過(guò)分的自我意識(shí)而忽視了社會(huì)環(huán)境中的重要事物與活動(dòng)。高：冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌。高者通常不掩飾，不畏縮，有敢做敢為的精神，使他能經(jīng)歷艱辛而保持剛毅的一例。有時(shí)可能太粗心大意，忽視細(xì)節(jié)，遭受無(wú)謂的打擊與挫折?？赡軣o(wú)聊多事，喜歡向異性殷勤賣(mài)力。因素H常隨年齡而增強(qiáng)。救火隊(duì)隊(duì)員和飛行員有高H，事物員多是低H。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人必具有高H