河北省保定三中2022-2022學(xué)年高二語文10月月考新人教版

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本試題卷共6道大題，28道小題，共8頁。時間120分鐘，滿分150分。一、語言基礎(chǔ)知識（39分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點的字注音全正確的一項是[3分]

2.下列字形全部正確的一組是[3分]

A.險釁惡夢舸艦彌津皇天厚土

B.通宵譏誚高朋滿座人世滄桑

C.殞首放肆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢鐘鳴頂食

D.酒饌偃仰誠皇誠恐安然無恙

3.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是[3分]

4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴張教授把祖輩____下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽(yù)。⑵望著那___的夜空，他又回想起那___的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。⑶新上任的檢察長衣著__，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。[3分]

A.留傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸

B.流傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸

C.留傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸

D.流傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸

5.下列各句中，沒有病句的一句是[3分]

A.校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。

B.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。

C.這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。

D.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強(qiáng)消費安全感。①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患[3分]

A.②⑥①③④⑤

B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④

D.⑤⑥②④③①

7.下列各句中沒有通假字的一項是[3分]

A.乃瞻衡宇，載欣載奔。

B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐，

C.云銷雨霽，彩徹區(qū)明。

D.尋蒙國恩，除臣洗馬。

8.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是[3分]

9.下列加點的字詞類活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是[3分]

10.下列各句中加點虛詞“之”的意義和用法判斷正確的一項是[3分]

A.①②相同，③④也相同

B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同

D.①②不同，③④也不同

11.下列各句不屬于判斷句的一項是[3分]

A.小知不及大知，小年不及大年。

B.此小大之辯也。

C.臣之進(jìn)退，實為狼狽。

D.《齊諧》者，志怪者也。

12.下列各句加點詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是[3分]

13.下列對文學(xué)常識的表述不正確的一項是[3分]

A.王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。

B.陶淵明，名潛，自稱五柳先生，東晉大詩人、辭賦家、散文家，是我國第一位山水詩人。卒后朋友私謚“靖節(jié)”，故世稱“靖節(jié)先生”。

C.《莊子》是戰(zhàn)國中期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。

D.《裝在套子里的人》的是契訶夫，他是十九世紀(jì)末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家，是歐美三大短篇小說家之一。

二、文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成14—17題。（16分）杜正倫，隋仁壽中與兄正玄、正藏俱以秀才擢弟。隋代舉秀才者止十余人，正倫一家有三秀才，甚為當(dāng)時稱美。貞觀元年，尚書右丞魏征表薦正倫，以為古今難匹，遂擢授兵部員外郎，太宗謂曰：“朕今令舉行能之人，非朕獨私于行能者，以其能益于百姓也。朕于宗室以及勛舊無行能者，終不任之。以卿忠直，朕今舉卿，卿宜勉稱所舉?！倍?，拜給事中兼知起居注（1）。太宗嘗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此言與百姓有利益否，所以不能多言。”正倫進(jìn)曰：“君舉必書，言存左史。臣職當(dāng)修起居注，不敢不盡愚直。陛下一言乖于道理，則千載累于圣德，非直當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之?！碧诖髳?，賜絹二百段。四年，累遷中書侍郎。六年，與御史大夫韋挺、秘書少監(jiān)虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事（2）稱旨，太宗為之設(shè)宴，因謂曰：“朕歷觀自古人臣立忠之事，若值明王，便得盡誠規(guī)諫，至臺龍逢、比干，竟不免孥戮。為君不易，為臣極難。我又聞龍可擾而馴，然喉下有逆鱗，觸之則殺人。人主亦有有逆鱗，卿等遂不避觸，各進(jìn)封事。常能如此，朕豈慮有危亡哉！”尋加散騎常侍，行太子右庶子，太宗謂曰：“國之儲副，自古所重，必?fù)裆迫藶橹o佐。太子年在幼沖，志意未定，朕若朝夕見之，可得隨事誡約，今既已委以監(jiān)國，不在目前，知卿志懷貞愨，能敦直道，___正倫出入兩宮，參典機(jī)密，甚以干理稱。時太子承乾有足疾，不能朝謁，好昵近群小。太宗謂正倫曰：“我兒疾病，乃可事也。但全無令譽(yù)，不聞愛賢好善，私所引接，多是小人，卿可察之。若教示不得，須來告我。”正倫數(shù)諫不納，乃以太宗語告之。承乾抗表聞奏。太宗謂正倫曰：“何故漏泄我語？”對曰：“開導(dǎo)不入，故以陛下語嚇之。冀其有懼，或當(dāng)反善。”帝怒，出為谷州刺史，又左授交州都督。后承乾逆，事與侯君集相連，___。[注]（1）起居注：指侍從皇帝，記錄皇帝言行的官員。（2）封事：古時臣下上書奏事，防有泄露，用袋封緘，稱為封事。（《舊唐書?列傳二十?杜正倫》）

14.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是[3分]

15.以下各組句子中，全都表明杜正倫“忠直”的一組是①杜正倫，隋仁壽中與兄正玄、正藏俱以秀才擢弟②臣職當(dāng)修起居注，不敢不盡愚直③正倫數(shù)諫不納，乃以太宗語告之④與御史大夫韋挺、秘書少監(jiān)虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事⑤四年，累遷中書侍郎[3分]

A.①②③

B.①③④

C.③④⑤

D.②③④

16.下列敘述不符合原文意的一項是[3分]

A.杜正倫因魏征的推薦踏上仕途，并受到唐太宗的賞識和信任。唐太宗鼓勵他不要辜負(fù)魏征的舉薦，努力做好本職工作。

B.杜正倫等人給皇帝的奏疏，深合唐太宗的心意，因而受到嘉獎。唐太宗希望他們經(jīng)常這樣做，以免除他的危亡之憂。

C.杜正倫接受了唐太宗交給的教導(dǎo)太子的重任，多次勸諫太子。然而，他把太宗的原話轉(zhuǎn)告太子，還惹得太子抗表聞奏，太宗因此大為惱火。

D.杜正倫得罪了唐太宗以及太子，又受到太子圖謀背叛事件的牽連，最后落得個“配流州”的結(jié)果。

17.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）故輒輟卿于朕，以匡太子，宜知委任輕重也。（3分）（2）稱遣君集將金帶遺正倫，由是配流州。（4分）[7分]

三、文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成18～21題。(24分)傻牛然牛然是我們初中時的同學(xué)，他的臉上永遠(yuǎn)掛著謙和的笑。他長著一個大腦袋，一雙大耳朵，穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時買菜用的大提兜兜。牛然的樣子笨笨的，傻傻的。我們都說牛然有點傻?！芭Ｈ唬梁诎迦?”牛然聽到我們的叫聲，便會把黑板擦得一塵不染。不知道擦黑板，根本不必那么使勁，讓自己一頭一臉都是粉筆末?！芭Ｈ唬魈焯嫖易鲋等??！贝稳赵缟?，牛然便連玻璃也給擦了，連樓道也給拖了。不知道，那只是屬于一般意義上的值日，只要掃掃地就行。他賣了力氣，還被我們罵得要死。偶有時候，我們會心血來潮，想法氣氣老師，把老師教課用的書本里夾個小蟲子，或在她的座位上畫個小烏龜。老師發(fā)現(xiàn)，總會氣鼓鼓地站在我們面前，把銳利的目光掃向我們，然后大聲發(fā)問：“誰搞的?”全班舉手，異口同聲：“牛然!”然后哄堂大笑。牛然也笑著，像是為我們擔(dān)負(fù)著。老師自然不信：“牛然你說，是誰干的？你說誰，肯定就是誰！”老師望著牛然，滿眼鼓勵的目光。牛然站起身，目光同樣掃視大家。這時他說誰都行，說誰就是誰，不必太認(rèn)真。平日班上，整他耍他，拿他開心的人多了?？伤麤]有找出誰：“不知道?！迸Ｈ焕蠈嵉叵蚶蠋熁卮?。我們就知道牛然肯定會是這樣回答，他肯定就會這么老實，這么蠢笨。牛然不會錯怪任何人，不會抱怨任何人。“牛然，你怎么這個脾氣，將來是要吃虧的！”老師對牛然憤憤。一次下大雨，好大，好大的，學(xué)校前面的路全被淹沒了，白茫茫一片。老師說，誰在前邊帶路?我們把牛然推在了前頭。他幾次摔在溝里，一身泥水，卻微笑著，把我們一直帶回家。一次班上野炊，要從家里帶各種用具。老師分配了我們誰該帶什么，是鍋，是碗，是米，是面……下課了，大家蜂擁到牛然的面前，再把任務(wù)一一分配給他。第二天，牛然背著鍋和碗，米和面，油和醋……把他們家的東西都背來了。東西壓在他的身上，似小山一樣。牛然一頭一臉汗水。老師驚得瞪大了眼睛，接著巡視我們，我們?nèi)純墒挚湛铡ＥＨ坏臉幼?，第一次讓我們感到慚愧。中學(xué)快畢業(yè)時，我們又長大了一些，多少懂得了一點人世間的道理。一次選班長，大家不知為什么，舉手選的竟然都是牛然，特別的一致。老師看著我們齊刷刷的手臂，眼里含了淚花。我們也被自己所感動。我們知道，牛然不是班上學(xué)習(xí)最好的，牛然更不是班上最聰明的。甚至牛然什么也不能勝任。他是班里最笨，學(xué)習(xí)最差，做人最傻的。但我們卻誠懇地愿意選他。老師說，今后你們誰愿意幫助牛然做事?大家的手又都齊刷刷地舉起來，我們都愿意幫助牛然。牛然是個班長，但班長的事，卻由我們?nèi)プ?。多少年過去，我們還時常想起牛然。想他的微笑，想他背著一身的鍋碗瓢勺，想我們?yōu)槭裁匆x他當(dāng)班長。其實，無論是在什么工作崗位上，有時我們反而愛選牛然這樣的人做我們的上司。聰明的人，有能力的人，出類拔萃的人，我們的身邊并不缺，甚至有的是?？晌覀儾皇菗?dān)心，就是害怕，并不完全信任他們。在我們的生活里，都曾出現(xiàn)過與牛然相似的人。在許多領(lǐng)域里，我們面對某個關(guān)鍵人選時，有意無意中，我們會尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)。至少我們希望能從某個人的身上，看到與牛然相似的影子。我們喜歡牛然。我們自然不是看中牛然有點傻，而是他的善良，和從他身上，讓我們一再品味到的對生活的那種真誠與待人的厚道。有意思的是，在世界許多顯赫的行業(yè)，重要的領(lǐng)域里，大名鼎鼎的董事長，總經(jīng)理，掌管大印的人物，不一定都是出類拔萃的，不少人反而更像我們的傻牛然。為此，很多人大為驚奇，深感疑惑。總是發(fā)問，這樣的人，怎么能夠當(dāng)家掌權(quán)?甚至背后要去悄悄地了解他的閱歷，問他曾經(jīng)幾何，做過何等的偉業(yè)。其實不必問了，因為人們從小到大，都會喜歡像牛然這樣的人。不必?fù)?dān)心，牛然的事，大家都會幫著去做。

18.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)[5分]

19.小說中的牛然是一個什么樣的形象?請簡要概括。(5分)_____________________________________________________[5分]

20.從結(jié)構(gòu)上看，運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)牛然這個人物形象的?這樣寫有什么好處?(6分)_____________________________________________________[6分]

21.這篇小說以“傻牛然”為題，贊美了牛然這樣的傻人，有人認(rèn)為小說主題深刻，包含了生活的辯證法；有人認(rèn)為，小說主題虛假、平庸，不利于弘揚(yáng)正氣。請選擇一個方面，聯(lián)系實際，陳述你的觀點并作分析。(8分)_____________________________________________________________[8分]

四、名篇名句默寫。補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

22.______________________，知來者之可追。[1分]

23.______________________，鳥倦飛而知還。[1分]

24.木欣欣以向榮，______________________。[1分]

25.______________________，秋水共長天一色。[1分]

26.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，_____________，形影相吊。[1分]

五、語言運(yùn)用題。

27.仿照下面的示例，以語文之外的其他學(xué)科為話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。語文是滋味甘醇的美酒，讓人在品嘗中回味，余香悠長；語文是色彩繽紛的花園，讓人在欣賞中贊嘆，流連忘返；語文是優(yōu)美動聽的音樂，讓人在感受中沉浸，遐思無限。[6分]

六、寫作