一年級上冊綜合實踐活動教案　 玩具義賣前奏曲 　全國通用　　

一年級上冊綜合實踐活動教案-玩具義賣前奏曲一、活動背景學(xué)生們的暑假生活里，少不了玩具，而在一年級，選擇適宜的玩具并學(xué)會合理地玩耍是一個需要培養(yǎng)的習(xí)慣。同時，對于更多孩子，他們不僅在獲得玩具的快樂，還在于玩具的品質(zhì)和使用。這就帶來了一個問題：如果孩子們可以交換他們的閑置玩具，或者將其出售并將所得款項用于更好的目的，這是否是一個不錯的切入點來鍛煉他們的規(guī)劃、交流和合作等能力呢？本次綜合實踐活動將以玩具義賣為主線，通過準(zhǔn)備、面談、宣傳和活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們深入?yún)⑴c其中，在充分自愿的情況下，在班級范圍內(nèi)比較公平地進(jìn)行玩具交換或販賣等活動，為學(xué)生們帶來樂趣的同時提升他們的綜合素質(zhì)。二、活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確選擇和使用玩具，提高他們的消費意識和安全意識；增強(qiáng)學(xué)生們的規(guī)劃和組織能力，提升他們的自我管理意識和合作意識；提升學(xué)生們的口頭表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊合作意識；在生動的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和探索性學(xué)習(xí)意識。三、活動內(nèi)容和流程1.準(zhǔn)備階段安排班主任或班級所分配的老師進(jìn)行課前指導(dǎo)。通過教育問答、評測、信息收集等多種形式，為學(xué)生提供玩具的選擇、保存、維護(hù)等基本知識和使用技巧。2.面談階段師生互動，共同評選出班級內(nèi)需要進(jìn)行交換或出售的玩具；學(xué)生向自己的家長征詢是否愿意將閑置玩具參與義賣，并獲得家長的同意和支持；學(xué)生及家長共同整理出自己要發(fā)布的玩具的基本信息，包括用途、新舊程度、價格等。3.宣傳階段班級掛起玩具義賣海報，將申請表格發(fā)送到其他老師和學(xué)生家長手上；學(xué)生在課余時間利用海報進(jìn)行海報制作、剪紙、手工等宣傳活動，宣傳義賣時間和地點；學(xué)生向人人及親屬宣告活動的信息，演講自己的玩具可以用于學(xué)習(xí)、娛樂等。4.活動階段維持大隊組織，積極參與到銷售中去，其中包括：值班交流：同學(xué)們在生動的交流中了解清楚了朋友們需要的玩具，通過展示自己的玩具，了解更多同學(xué)們喜歡的玩具；業(yè)務(wù)交易：同學(xué)們自己負(fù)責(zé)向其他同學(xué)出售自己的玩具，并獲得相應(yīng)的收益，也可以通過交換等方式獲取自己喜歡的玩具。5.結(jié)束階段在總結(jié)環(huán)節(jié)中，讓有經(jīng)驗的學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和經(jīng)驗，積極發(fā)掘?qū)W生的反思、追問和批評能力；班主任或班級所分配的老師積極予以鼓勵，加強(qiáng)師生之間的溝通，使學(xué)生們?nèi)嫣岣咚季S和能力。四、教學(xué)評估學(xué)生綜合能力評估，包括個體能力和團(tuán)隊能力的提高。通過觀察、學(xué)生自評和互評等多種評估方式，對于學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、交流能力、團(tuán)隊合作能力以及自尊自信等方面的綜合能力進(jìn)行全面評估。五、教學(xué)評價本次活動拓展了學(xué)生們的智力、運動、創(chuàng)民以及觀念等方面，快樂地讓他們鍛煉了自己的綜合