幼兒園吧教案6篇

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幼兒園吧教案篇1

活動目標

1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

2.能留意選用對比色進行著色。

活動預備

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動過程

一、觀賞：各種傘

1.老師：你看到過什么樣的傘？你喜愛什么樣的傘？

〔出示色調(diào)和紋樣不同的雨傘〕

2.老師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

3.小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、觀賞：范例

1.老師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

上面的顏色有什么特別？

〔輕重涂染和套色的涂法〕

2.老師：今日我請小伙伴來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出美麗、特別的傘。

三、幼兒設(shè)計，老師指導。

1.圖案布局、設(shè)計。

2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

幼兒園吧教案篇2

活動目標

1、能認真傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動。

活動重點、難點

重點：目標1和2

難點：目標3

活動預備

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

活動過程

1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團聚”這兩個詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美妙、團聚的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學反思

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，幼兒所熟識、感愛好的，又是具有教育價值的。

2、在活動實施的過程中，是我做了充分的預備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟識、有趣，所以幼兒的比較喜愛，參加性強。

3、幼兒能簡約、流暢講解并描述中秋節(jié)的習俗，很好的培育了幼兒的語言技能。

幼兒園吧教案篇3

幼兒園大班的孩子，有意識掌握自己行為的技能較差，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移的特點。所以我在本次音樂活動中為幼兒預備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性，培育他們對音樂的愛好和愛好。

一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了許多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒徑直聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避開導入時間長。

二、學唱部分。我讓幼兒觀賞后，以圖譜的形式，援助幼兒記住歌詞，為歌頌活動做預備。圖譜特別清晰，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌控得很好！幼兒很簡單記住歌詞內(nèi)容，愛好也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌頌技能，可以采納分組唱、輪番唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌頌技能。

三、最末部分。在輕松開心的音樂游戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂活動的歡樂。

整個活動過程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參加積極，愛好也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學會了歌頌。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受技能較強，達到了預設(shè)目標，但還存在著很多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的預備，對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的`語言推敲得還不夠認真。在個別幼兒試穿體驗時，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以后的教育教學中需要留意和學習的地方。

課后劉老師提出了一些珍貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌頌形式等，使我認識到自己教學活動中的欠缺，對于這個活動，有了更進一步的理解和反思。常態(tài)教學，貴在堅持仔細對待.相信有劉老師這樣對課堂的細致評價和引領(lǐng)，我們老師的教學業(yè)務(wù)水平會提高很快。

幼兒園吧教案篇4

活動目標

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培育幼兒對生活小科學的探究愛好，滿意幼兒的新奇心。

活動預備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導入課題

老師：家里有許多水果，吃不完怎么辦？

引導幼兒想出儲存的方法。

二、食物的加工與貯存

1.爭論貯存水果的'方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

爭論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓舞孩子從四周生活入手，查找其他食物貯存的方法。

〔冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等?！?/p>

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物?！踩缛馇?、牛奶、小吃、蔬菜等?！?/p>

老師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.爭論：現(xiàn)在貯存食物的方法許多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的知識

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，簡單流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園吧教案篇5

活動目標：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識閱歷預備：豐富有關(guān)過新年的知識閱歷，如：讓幼兒觀測家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導幼兒觀測活動室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的改變。(美麗、新奇、舒暢、喧鬧、喜慶、興奮等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長!“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的'愿望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了很多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變等等，是幼兒學習的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話實時捕獲教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

(二)從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原那么中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，老師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充斥了快樂喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化――“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達技能。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松開心的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱忱特別高。整個活動流程使孩子們沉醉在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達技能、操作技能也得到了進展，幼兒在有趣的活動中體驗歡樂，獲得了進展。

設(shè)計思路：

?幼兒園教育指導綱要》中指出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

幼兒園吧教案篇6

【教材分析】

?3—6歲兒童學習與進展指南》中指出“在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色調(diào)、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)覺美的事物的特征，感受和觀賞美?！?/p>

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡約的背景?！仓攸c〕

2.了解蝸牛的形狀特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法?！搽y點〕

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動預備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀測蝸牛的形狀特征。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

引導幼兒依據(jù)自己的觀測和閱歷進行講解并描述，觀測蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導幼兒認真觀測并能說出一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋。

三、老師講解示范。