中班音樂(lè)教案(范例15篇)

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中班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開(kāi)心演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伙伴們夏天到了，你們都是愛(ài)潔凈的孩子，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂(lè)形象。

二、游戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規(guī)章

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過(guò)，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時(shí)，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次，幫豬小弟把澡洗潔凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、依據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒(méi)聽(tīng)清晰部分，將圖譜補(bǔ)充完整。

3、將歌詞排序：把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、師幼隨樂(lè)跟唱

2、接龍游戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做伙伴了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來(lái)

五、活動(dòng)結(jié)束

師：豬小弟變潔凈了，小動(dòng)物們都喜愛(ài)和它一起玩，它要我給你們說(shuō)：感謝~

小伙伴們是不是也愛(ài)和豬小弟玩了。

活動(dòng)反思

總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采納故事觀賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛(ài)跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過(guò)援助豬小弟洗澡，觀賞了歌曲。通過(guò)圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂(lè)旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請(qǐng)他們來(lái)扮演故事中的'角色時(shí)小伙伴們都非常積極，對(duì)于幼兒的深厚興致，我進(jìn)行了分組表演，請(qǐng)幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊敬孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采納了提問(wèn)法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來(lái)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清楚，過(guò)渡自然。我與幼兒建立同等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、開(kāi)心。但課后反思中，我發(fā)覺(jué)還存在許多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒觀賞歌曲的環(huán)節(jié)，假如采納錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌頌，讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn)，我們老師要留意發(fā)覺(jué)。

中班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲抒情、溫柔的特點(diǎn)，能用自然、精美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參加演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音磁帶《雪花》

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲：火車(chē)開(kāi)來(lái)了〔依據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來(lái)練聲，學(xué)習(xí)掌握聲音的輕響〕

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火車(chē)開(kāi)來(lái)了嗚嗚嗚嗚嗚〔響〕

火車(chē)開(kāi)走了嗚嗚嗚嗚嗚〔輕〕

引導(dǎo)語(yǔ)：火車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢？

二、學(xué)唱歌曲《雪花》〔感受歌曲抒情、溫柔的特點(diǎn)，能用自然、精美的聲音演唱歌曲?！?/p>

1、觀賞歌曲，理解歌詞。

提問(wèn)：雪花是什么樣的？

誰(shuí)種的雪花呢？

小結(jié)：冬天來(lái)了，晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。

2、再次觀賞歌曲，感受歌曲溫柔的旋律。

提問(wèn)：小雪花是怎樣飛下來(lái)的？音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？

小結(jié)：小雪花特別溫柔，飄飄灑灑地來(lái)了。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③老師將同一首歌曲用雄壯的和溫柔的感覺(jué)彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較

提問(wèn)：哪種曲調(diào)覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢？為什么？

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用輕輕地，溫柔的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。

三、表現(xiàn)歌曲〔能有感情地參加演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美〕

引導(dǎo)語(yǔ)：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?

1、播放錄音，幼兒相互溝通模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒做小雪花飄落的.動(dòng)作，有的輕輕地?fù)]動(dòng)雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結(jié)：小雪花從天上漸漸地飄落，所以我們跟隨音樂(lè)的動(dòng)作也要慢些。

2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲〔留意幼兒仿照雪花飄落的情態(tài)〕

中班音樂(lè)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件。

2、音樂(lè)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。小伙伴你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平常都喜愛(ài)吃什么菜呢？

2、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

〔1〕有個(gè)小伙伴早上陪奶奶去買(mǎi)菜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好？聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？

〔2〕傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？〔幼兒講解并描述后，出示蔬菜圖片〕

〔3〕帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞?！彩熳R(shí)節(jié)奏型：××××∣×××∣〕

3、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

〔1〕再次傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平常演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的`部分叫做說(shuō)唱。

〔2〕老師示范演唱歌曲。小伙伴可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。

〔3〕反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

〔4〕多種形式演唱〔小組唱、分組說(shuō)唱輪番、個(gè)別幼兒演唱等〕

4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

〔1〕平常我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，留意句式要和歌曲中一樣的?！仓笇?dǎo)幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

中班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。

活動(dòng)過(guò)程：一、感知、觀賞

〔1〕幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。提問(wèn)：“在這首好聽(tīng)的歌曲中，都有什么？”〔豆豆〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子？”〔圓滾滾〕，唱歌的小男孩在做什么？〔一、二、三四，數(shù)豆豆〕

二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

〔1〕老師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒愛(ài)好。

〔2〕提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來(lái)嗎？”援助幼兒回憶歌詞。鼓舞幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

三、游戲：《大聲小聲》唱規(guī)章：老師出示大豆豆，幼兒用嘹亮的聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用溫柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。

四、游戲：《裝進(jìn)兜兜》

規(guī)章：〔1〕、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的.大兜兜。

〔2〕、再一次游戲，表演結(jié)束，跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束，師：“今日小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還一起做游戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家后和爸爸媽媽一起玩，好不好？

教學(xué)反思：《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大，所以我著重愛(ài)好引導(dǎo)，我始終用游戲觀測(cè)整個(gè)活動(dòng)游戲開(kāi)始之前，第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。由于對(duì)唱曲的熟識(shí)，小伙伴們演唱得很好，游戲環(huán)節(jié)，大家都積極參加，喜愛(ài)游戲，但是創(chuàng)編動(dòng)作，孩子們都存在局限性，基本和我動(dòng)作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和熬煉幼兒的創(chuàng)編技能。

中班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏改變。

2、能夠主動(dòng)隨音樂(lè)的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)參加音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體生日活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：孩子們，今日是小劉老師的生日，我邀請(qǐng)你們一起去參與它的生日會(huì)，好嗎？

二、觀賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1、第一遍：寧?kù)o完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

師：你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)如何?

2、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng)。

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的'時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有改變。

3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

師：請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目

4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

師：讓我們站起來(lái)再跟著音樂(lè)跳一跳吧。

5、看圖譜完整觀賞。

三、集體游戲：吹蠟燭。

四、延伸活動(dòng)：吃蛋糕

小百科：生日〔birthday〕，既指一個(gè)人誕生的日子，也指一個(gè)人的誕生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國(guó)人以農(nóng)歷計(jì)算生日，小孩子一周歲的生日稱(chēng)為“周歲”，有各種習(xí)俗。老年人的生日稱(chēng)為壽日，在50歲以上逢十可稱(chēng)為大壽。在中國(guó)的傳統(tǒng)中，生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋。現(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn)，不少人以陽(yáng)歷計(jì)算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。

中班音樂(lè)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)觀賞、體驗(yàn)中，理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。

2、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)懷媽媽、愛(ài)惜四周的人。

教學(xué)預(yù)備：

〔材料預(yù)備〕音樂(lè)磁帶、多媒體

〔認(rèn)知預(yù)備〕幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望難點(diǎn)：查找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》

重點(diǎn)：強(qiáng)弱弱舞步

二、我的媽媽

1、導(dǎo)入

你知道這周六是什么日子嗎？〔三八婦女節(jié)〕是誰(shuí)的節(jié)日??？你們預(yù)備為她們做些什么事情呢？

小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下，我們一每天地長(zhǎng)大了，在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們肯定要讓她們過(guò)得快樂(lè)歡樂(lè)，為她們做些力所能及的事情吧！

2、有一個(gè)孩子

介紹歌曲名稱(chēng)：今日老師帶來(lái)一首歌曲，名字就是《媽媽?zhuān)瑡寢尅纷屛覀兟?tīng)一聽(tīng)。

完整觀賞旋律

提問(wèn)：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？這首歌曲給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么？

〔播放課件〕再次完整觀賞音樂(lè)?！仓攸c(diǎn)〕

你們喜愛(ài)歌曲里的這個(gè)孩子嗎？為什么？在什么時(shí)候，他變成了什么小動(dòng)物？用歌詞里的話來(lái)告知我

你們覺(jué)得這個(gè)小伙伴對(duì)他的媽媽怎么樣？

小結(jié)：對(duì)極了，說(shuō)明這個(gè)孩子很喜愛(ài)他的媽媽?zhuān)芟胱屪约旱膵寢屌d奮〔難點(diǎn)〕

生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽興奮

最忙——小黃?！柽柽椟S牛勤勞幫媽媽做事

休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

聽(tīng)音樂(lè)即興表演〔分角色：老師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪?dòng)物們〕

3、我們愛(ài)媽媽

在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的`時(shí)候，歌曲中孩子想出了許多方法讓媽媽歡樂(lè)，那么，除了這些方法，你還有其他的方法嗎？

共享溝通：用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”

小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)識(shí)，被人愛(ài)惜和援助都是美滿的，不心你可以去試試。

三、延伸活動(dòng)

援助媽媽做三件事情，讓媽媽快樂(lè)，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽(tīng)。

中班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的心情。

2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為精確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕幼兒預(yù)備：

1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。

2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。

〔二〕老師預(yù)備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本事。

2、溝通蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲(chóng)。

二、老師播放歌曲給幼兒觀賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的'特點(diǎn)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。

活動(dòng)延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。觀賞畫(huà)面，自編故事。

中班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片〔農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片〕、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂(lè)器〔大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒〕。

3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕〔聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng)〕談話導(dǎo)入。

〔展示農(nóng)民伯伯幻燈片〕他是誰(shuí)？老師今日收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信〔出示一封信〕，我們一起來(lái)看看吧！

〔二〕用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

〔1〕他們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱(chēng)為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問(wèn)：

〔1〕你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

〔2〕你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

〔3〕你還喜愛(ài)哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

〔4〕這一句是什么感覺(jué)？

〔5〕我也喜愛(ài)這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？

4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：

〔1〕那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

〔2〕嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，假如能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試

〔三〕用樂(lè)器表演歌曲.

1、展示第二封信內(nèi)容。

2、出示樂(lè)器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

師：哇，這么多的.樂(lè)器??！這是鈴鼓〔老師示拍一下〕，這是……還有呢〔出示節(jié)奏譜〕。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、徒手練習(xí)。

〔1〕你發(fā)覺(jué)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

〔2〕這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。〔三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次〕。――鋼琴伴奏。

〔3〕除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。

〔1〕想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家〔想〕。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。

〔2〕好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜愛(ài)的樂(lè)器看好標(biāo)識(shí)坐在一起。

〔3〕請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，留意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提示幼兒留意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：〔出示大鼓〕哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂(lè)器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎？找一個(gè)伙伴來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)識(shí)坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏立刻就要開(kāi)始了，預(yù)備好了嗎？――播放伴奏表演

〔四〕出示第三封信。

〔1〕農(nóng)民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好嗎?/p>

〔2〕讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏〔放伴奏帶〕

中班音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情;

2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說(shuō)白部分，并能有節(jié)奏的說(shuō)唱;

3.愿意表演歌曲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5.了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：隨音樂(lè)做蔬菜造型過(guò)場(chǎng)。

師：今日來(lái)了這么多的客人老師，我們一起去買(mǎi)菜，燒飯給他們吃吧!去買(mǎi)什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買(mǎi)什么菜呢?我們?cè)賮?lái)一次!

二、以"買(mǎi)菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

1.師：蔬菜買(mǎi)來(lái)了，休息一下吧!你買(mǎi)了什么菜呀?(幼兒說(shuō)各種菜，老師出示菜的圖片)我們把買(mǎi)的'菜唱出來(lái)，會(huì)更加好聽(tīng)!

師唱："你買(mǎi)了什么菜?"幼唱："我買(mǎi)了**"。集體把各種菜唱一唱。

2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說(shuō)白部分的節(jié)奏練習(xí)。

師：孩子們，菜買(mǎi)好了，我們要干什么呢?(幼兒說(shuō)"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)手洗菜嘍!

第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(老師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的玩一次!

三、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的爸爸?

1.邀請(qǐng)一位孩子上來(lái)，邊唱邊表演。

師：誰(shuí)還想來(lái)做?請(qǐng)…請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，"炒小菜的"的那幾句請(qǐng)你們來(lái)幫我唱。

2.再次表演唱。

師：剛才你在歌里聽(tīng)到了什么?(個(gè)別回答，個(gè)別幾句老師再次范唱)3.依據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片，按順次排列。并逐句朗誦。

師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?

4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。

師：很棒!有一句有點(diǎn)聽(tīng)不清晰，老師手點(diǎn)："小菜……我們來(lái)喂她。"聽(tīng)一聽(tīng)琴聲|誰(shuí)來(lái)幫忙?

5.個(gè)別歌詞的訂正演唱，第二遍完整演唱。

師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來(lái)幾張圖片，看你們行不行?

6.第三遍演唱。

師：圖片不見(jiàn)了，你們還能唱的這么好，真棒!(嘉獎(jiǎng)唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰(shuí)也想要?老師也想來(lái)唱了，我來(lái)唱炒菜部分，你們唱歌詞。

7.第四遍演唱。把圍脖都嘉獎(jiǎng)給你們!

四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個(gè)菜說(shuō)到歌曲里去。

幼兒個(gè)別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。

五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺(jué)呢，我們快叫醒他們吧!請(qǐng)爸爸找到一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)抱一個(gè)娃娃。我們一起來(lái)唱給娃娃聽(tīng)吧。

1.幼兒演唱，并表演。

師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

2.幼兒自由的選擇炒的菜，依據(jù)幼兒狀況演唱。

師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ?yáng)下散步吧。

3.結(jié)束。

活動(dòng)反思

歌曲《辦家家》本身就是依據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充斥兒童情趣，深受幼兒喜歡。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的愛(ài)好和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌控也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，著重了聲情并茂的溝通，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種熬煉。

中班音樂(lè)教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

平常，我們常常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感愛(ài)好。如何奇妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一貫思索的問(wèn)題。在思索中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受說(shuō)唱歌曲的新奇有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語(yǔ)，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的語(yǔ)言組織技能，合作技能，發(fā)揮制造性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、兒熟識(shí)謎語(yǔ)的游戲

2、動(dòng)物的圖片假設(shè)干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕玩猜謎游戲

老師與幼兒伴隨音樂(lè)走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ)，并找出謎底〔小動(dòng)物娃娃〕從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂(lè)趣。

〔二〕練習(xí)節(jié)奏謎語(yǔ)

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說(shuō)謎語(yǔ)，鞏固已學(xué)謎語(yǔ)

2、老師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語(yǔ)。

例：

××|×××|××|×××|

腦袋圓圓的，耳朵大大的

××|×××|××|×××|

鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的

〔三〕分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

1、老師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱(chēng)。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂(lè)練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語(yǔ)。

〔四對(duì)唱游戲

1、集體對(duì)唱：老師唱出自編的謎語(yǔ)，幼兒唱出謎底

2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ)，其他組幼兒唱出謎底

〔五〕活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)題材新奇，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語(yǔ)和歌曲奇妙地融合。你問(wèn)我答的游戲形式，幼兒非常感愛(ài)好，積極地參加活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒自編謎語(yǔ)，有效地發(fā)揮了幼兒的制造性。假設(shè)將民間游戲納入活動(dòng)〔如：以猜拳的游戲形式邊問(wèn)邊答〕，更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參與活動(dòng)的`熱忱。

六、活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂(lè)說(shuō)唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的制造性。老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美好的音樂(lè)融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的熱忱。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參加，以說(shuō)、唱、問(wèn)、答的方式與老師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌控的節(jié)奏，仿照或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)老師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，假如老師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類(lèi)別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的制造性思維會(huì)更抱負(fù)。

中班音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2、依據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動(dòng)預(yù)備：

色拉兄弟圖片磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：去郊游

2、出示紅色拉小伙伴們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？〔爭(zhēng)論〕

小伙伴們好，〔出示黑色拉〕我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？〔爭(zhēng)論〕

小伙伴在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè)，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè)了，小伙伴幫我們好嗎？

3、觀賞樂(lè)曲《二泉映月》

〔！〕聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？

4、觀賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？〔爭(zhēng)論〕

6、〔1〕再次觀賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？

〔2〕再次觀賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？

7、小盆有感謝你們幫我們找到了表示自己的'音樂(lè)，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小伙伴當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小伙伴就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè)表演

8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可依據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂(lè)教案12

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子，平常有許多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩，因此他們也會(huì)有很多郊游的閱歷和大家一起共享，從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的憧憬與喜愛(ài)，并且能驕傲的描述自己的新發(fā)覺(jué)，這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美妙風(fēng)光，培育他們喜愛(ài)大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。依據(jù)他們喜歡郊游這一心情特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)約易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高，并能在音樂(lè)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，另外要感受并演繹出歌曲A段中“*****”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而精美旋律的不同的風(fēng)格，這對(duì)中班年齡的幼兒又是有肯定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。

本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)共享爭(zhēng)論初步感受郊游的歡樂(lè)；第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的`風(fēng)格，進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的歡樂(lè)；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的歡樂(lè)情景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享爭(zhēng)論——感受郊游真快樂(lè)

你知道什么是郊游？你和誰(shuí)去郊游過(guò)？心情怎么樣？

二、感受體驗(yàn)——熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞步

1.完整觀賞歌曲

歌曲里的小伙伴是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.老師進(jìn)行歌表演

你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作？〔重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步〕

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

3.幼兒學(xué)跳〔重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步〕

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個(gè)舞蹈還可以?xún)扇艘黄鹛亍灿^看視頻〕

兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同？〔腳的方向、有高低改變〕

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習(xí)，留意腳是不是打架。高低改變時(shí)怎樣才能跟上音樂(lè)？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案13

游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2、能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)章，提高合作技能。

游戲材料：

小雞，小兔.小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

1、老師與幼兒共同爭(zhēng)論，依據(jù)小雞，小兔.小鳥(niǎo)的'體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3、老師連續(xù)彈三個(gè)音，最末停在一個(gè)音上，本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小伙伴找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)章停玩一次。

二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

1、老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

2、說(shuō)明游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物快速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由老師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提示幼兒快速反應(yīng)，否那么就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以提供援助和協(xié)作，幼兒自由游戲。

中班音樂(lè)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)游戲"裝扮樹(shù)媽媽"，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。

復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓舞幼兒隨音樂(lè)仿照小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到歡樂(lè)的情感改變過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

三種顏色的樹(shù)葉〔人手一片〕

三棵樹(shù)干

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"〔幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉〕〔老師拿樹(shù)葉貼在身上〕看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了?！猜?tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛〕小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。〔小伙伴坐到位置上〕

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"〔幼兒跟琴聲唱地一段〕

2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉難過(guò)可怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃樱?〔難過(guò)、難受〕"那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉難過(guò)、難受的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？〔幼兒說(shuō)〕"那就按小伙伴說(shuō)的來(lái)唱，留意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)難過(guò)、難受的心情唱出來(lái)"〔幼兒跟琴聲唱第一段歌詞〕

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉難過(guò)、難受的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小伙伴表演得最好。〔幼兒集體表演〕"剛才我看到**、**、**，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉難過(guò)、難受的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"〔請(qǐng)三四名幼兒〕"他們表演得好不好？等會(huì)兒小伙伴再表演得時(shí)候，你喜愛(ài)誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)預(yù)備好。"

三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

表現(xiàn)小樹(shù)葉即將裝扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。

1、"小伙伴表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可怕嗎？"〔不可怕〕"對(duì)，小樹(shù)葉很勇猛，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇猛的樣子唱出來(lái)。""小樹(shù)葉回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？"〔很興奮、快樂(lè)〕"那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？"〔幼兒說(shuō)〕"剛才第一段小樹(shù)葉難過(guò)、難受時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)興奮、快樂(lè)該怎么唱呢？〔歡快、跳躍一點(diǎn)〕那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉興奮、快樂(lè)的`心情唱出來(lái)。

2、邊唱邊做動(dòng)作。

"小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)裝扮樹(shù)媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小伙伴要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞〕

四、學(xué)習(xí)游戲"裝扮樹(shù)媽媽"

表現(xiàn)小樹(shù)葉勝利裝扮樹(shù)媽媽時(shí)驕傲的情感。

交代游戲規(guī)章

"現(xiàn)在我們就來(lái)玩裝扮樹(shù)媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹(shù)〔出示三棵大樹(shù)媽媽〕"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'裝扮樹(shù)媽媽'時(shí)，小伙伴就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。"〔聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲〕

五、結(jié)束活動(dòng)

"今日小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"

中班音樂(lè)教案15

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新奇、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛(ài)好,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種仿照動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今日啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

〔一〕引起愛(ài)好

指導(dǎo)語(yǔ):老師今日還給你們帶來(lái)一位伙伴，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?〔丑--小--鴨〕

要求:老師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、