幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案模板（6篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：學(xué)習(xí)按?照物體的某?一特征(顏?色或形狀)?進(jìn)行分類，?并會(huì)選擇相?應(yīng)的標(biāo)記。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教具?：紅色的圓?片片、方片?片各___?_個(gè);紅、?綠、方、圓?標(biāo)記各一個(gè)?。2、小?組操作材料?：紅、綠、?方、圓標(biāo)記?和分類盒人?手一份。?第一組：紅?、綠瓶蓋各?____個(gè)?(共___?_份);第?二組：紅、?綠棋子各_?___個(gè)(?共____?份);第三?組：方、圓?同色小積木?各____?個(gè)(共__?__份);?第四組：方?、圓同色卡?片各___?_個(gè)(共_?___份)?;第五組：?方、圓同色?棋子各__?__個(gè)(共?____份?)。3、?活動(dòng)場(chǎng)地布?置：紅色、?綠色的方圈?、圓圈若干?個(gè)?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、集體活動(dòng)?：創(chuàng)設(shè)為小?貓整理玩具?的情景，激?發(fā)孩子分玩?具的興趣?①請(qǐng)一幼兒?將一樣的片?片放在一起?。②請(qǐng)幼?兒選擇相應(yīng)?的標(biāo)記，邊?送邊說(shuō)：“?____標(biāo)?記送給__?__片片。?2、小組?活動(dòng)：鼓勵(lì)?幼兒幫助小?貓認(rèn)真、仔?細(xì)地分玩具?，并做好標(biāo)?記第一組?：分紅、綠?瓶蓋;第二?組：分紅、?綠棋子;第?三組：分方?、圓同色小?積木;第四?組：分方、?圓同色卡片?;第五組：?分方、圓同?色棋子。?操作要求：?①分好玩具?再送標(biāo)記，?一邊送一邊?說(shuō)：“__?__標(biāo)記送?給____??！雹弁?好一組，可?以請(qǐng)老師檢?查后，整理?好學(xué)具再到?另一組活動(dòng)?。3、游?戲：找圈圈?按標(biāo)記聽(tīng)?琴聲滑音迅?速站到相應(yīng)?的圈圈里。?(鞏固分類?，提高幼兒?排除顏色、?形狀的干擾?，按標(biāo)記選?擇相應(yīng)圈圈?的能力。)?4、活動(dòng)?評(píng)價(jià)：小貓?謝謝小朋友?幫助他整理?玩具，按要?求整理好操?作材料，并?邀請(qǐng)大家跳?一個(gè)慶祝舞??；顒?dòng)反?思：在本次?操作活動(dòng)過(guò)?程中，我發(fā)?現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)?題：一是?不管按顏色?分還是按形?狀分，平面?圖形(如花?片、卡片)?的正確率大?大高于立體?實(shí)物(如棋?子、瓶蓋等?)。試分?析原因：?(1)教師?以前在提供?材料時(shí)，平?面材料較多?，忽視了生?活中可運(yùn)用?的實(shí)物。?(2)就幼?兒空間知覺(jué)?的發(fā)展來(lái)看?，平面思維?優(yōu)于立體思?維。(3?)小班幼兒?的排異性思?維發(fā)展水平?低，在實(shí)物?分類時(shí)十分?容易受顏色?、形狀的干?擾。改進(jìn)?建議：(?1)努力挖?掘生活中的?教育因素，?體現(xiàn)“數(shù)學(xué)?教育生活化?”，有機(jī)地?將數(shù)學(xué)活動(dòng)?滲透在一日?活動(dòng)中。?(2)平時(shí)?經(jīng)常性地組?織孩子多觀?察、多觸摸?，比較平面?(圖片)與?立體(實(shí)物?)的異同點(diǎn)?，感受同一?標(biāo)記可選擇?事物的多樣?性。二是?本次活動(dòng)的?要求是為實(shí)?物分類后選?擇相應(yīng)的標(biāo)?記，可是大?多數(shù)的孩子?在實(shí)際操作?中是先插好?標(biāo)記，然后?選實(shí)物入。?試分析原?因：從幼?兒的角度來(lái)?看，按標(biāo)記?分類比為實(shí)?物分類選標(biāo)?記來(lái)得容易?。因?yàn)榘礃?biāo)?記分類，標(biāo)?記首先為幼?兒提供了一?個(gè)目標(biāo)和顯?性的支持材?料，而為實(shí)?物分類選擇?標(biāo)記，首先?要求幼兒思?考這些材料?怎么分，按?什么分，有?一個(gè)內(nèi)部的?思維過(guò)程。?特別是在為?分好的材料?選擇標(biāo)記時(shí)?，要求幼兒?進(jìn)行分析、?概括和綜合?，較之按標(biāo)?記分類，這?是一個(gè)逆向?的思維過(guò)程?。改進(jìn)建?議：(1?)經(jīng)常開展?適合小班幼?兒的逆向性?思維訓(xùn)練活?動(dòng)，提高幼?兒分析、概?括、綜合的?能力。(?2)在設(shè)計(jì)?各種活動(dòng)時(shí)?，注重提問(wèn)?的多元性、?開發(fā)性，以?提高幼兒思?維的靈活性?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.能按?物體的長(zhǎng)短?分類。2?.喜歡參加?分類活動(dòng)，?能耐心按規(guī)?則進(jìn)行分類?。活動(dòng)準(zhǔn)?備班級(jí)的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號(hào)牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個(gè)??；顒?dòng)過(guò)?程1.介?紹活動(dòng)內(nèi)容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級(jí)的圖?畫筆需要整?理，請(qǐng)小朋?友來(lái)幫忙，?把長(zhǎng)的插在?高筆筒內(nèi)，?短的插在矮?筆筒內(nèi)。?2.幼兒進(jìn)?行長(zhǎng)短分類?請(qǐng)每個(gè)幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個(gè)，?分別選長(zhǎng)或?短的圖畫筆?插入相應(yīng)的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結(jié)果請(qǐng)幼?兒相互檢查?分類結(jié)果，?看看長(zhǎng)筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色?；顒?dòng)?延伸在進(jìn)?行本活動(dòng)時(shí)?，還可根據(jù)?物體的大小?、顏色進(jìn)行?分類。例如?：讓幼兒對(duì)?圖書、積木?進(jìn)行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動(dòng)?可放在一個(gè)?單位時(shí)間內(nèi)?進(jìn)行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨(dú)進(jìn)行。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.引起幼兒?對(duì)落體現(xiàn)象?的興趣，激?發(fā)幼兒的探?索欲望。?2.初步嘗?試記錄。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.已玩過(guò)?落體游戲。?2.羽毛?、塑料積木?、紙條、樹?葉、自制降?落傘若干。?3.五張?記錄表。?活動(dòng)過(guò)程?1.出示準(zhǔn)?備好的材料?，引起幼兒?興趣。2?.擺弄落體?進(jìn)行感性探?索。(1?)請(qǐng)幼兒選?擇一樣物體?玩一玩，觀?察這個(gè)物體?落下來(lái)的情?景。(2?)進(jìn)行討論?。請(qǐng)個(gè)別幼?兒描述自己?所玩的物體?落下來(lái)的樣?子，并用動(dòng)?作表示。?T:說(shuō)說(shuō)你?們剛才玩了?什么?物體?掉下來(lái)的樣?子是怎樣的??你們可以?用動(dòng)作學(xué)一?學(xué)它的樣子?嗎?3.?嘗試用畫的?方法記錄。?T:剛才?你們做得好?，說(shuō)得也好?，下面我們?來(lái)當(dāng)小小記?錄員，把東?西掉下來(lái)的?樣子畫出來(lái)?，好嗎??(1)請(qǐng)一?位幼兒選擇?一樣物體，?先觀察它落?下來(lái)的樣子?，再嘗試用?畫畫的方式?記錄。(?2)讓幼兒?自己玩玩、?試試其余物?體，觀察不?同物體下落?時(shí)的有趣現(xiàn)?象，并嘗試?用畫畫的方?式記錄。?(3)逐一?出示記錄表?，請(qǐng)個(gè)別幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?記錄的是哪?一種物體，?它落下來(lái)的?樣子是怎樣?的。T:?這條線表示?的是什么物?體下落的樣?子，做一做?這個(gè)物品的?下落樣子。?4.集體?交流?；?動(dòng)延伸玩?一玩落體游?戲，如“托?氣球游戲”?“吹雞毛游?戲”等，啟?發(fā)幼兒觀察?落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)?象，并想辦?法吹起下落?的雞毛，托?起下落的氣?球。幼兒?園小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?讓幼兒感知?小草的特征?，培養(yǎng)幼兒?探索自然的?興趣。2?、使幼兒學(xué)?會(huì)愛(ài)護(hù)小草??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：在散?步和戶外活?動(dòng)時(shí)，有意?識(shí)地引導(dǎo)幼?兒觀察小草?。選一塊?安全的自然?狀態(tài)的草地??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?引導(dǎo)幼兒觀?察小草的特?征?！斑@?是什么地方??你看到了?什么?請(qǐng)你?拔一根小草?看看是什么?樣的?在草?地上爬、滾?，趴下聞聞?，感覺(jué)是怎?樣的?你還?在哪里看到?過(guò)小草?(?凡是有泥土?的地方就有?小草)2?、引導(dǎo)幼兒?討論小草與?人及動(dòng)物的?關(guān)系?！?你喜歡小草?嗎?為什么??你喜歡在?草坪上干什?么?為什么?人們要在公?園里、學(xué)校?里種上小草??我們應(yīng)該?怎樣愛(ài)護(hù)美?麗的小草??長(zhǎng)在河邊的?小草有什么?用?請(qǐng)你扒?開小草，看?看下面有什?么?它們?yōu)?什么藏在草?叢里?還有?誰(shuí)喜歡小草??為什么??3、小結(jié)?。草對(duì)人?和動(dòng)物都很?重要，許多?動(dòng)物都要吃?草，沒(méi)有草?就會(huì)餓死，?人們種了很?多草坪，讓?大家休息。?我們要愛(ài)護(hù)?草坪，使草?坪更美。?插入交流?分享。1?、幼兒坐下?來(lái)休息，說(shuō)?說(shuō)小草的特?征與感受。?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?剛才你和小?草是怎么做?游戲的?你?的腳(手)?碰到小草有?什么感覺(jué)??(1)請(qǐng)?幼兒回答，?孩子們共同?感受小草的?特征：小草?是軟綿綿的?、小草的尖?尖頭碰到手?時(shí)還感到有?點(diǎn)刺刺的、?癢癢的。?(2)感受?小草有彈性?的特征。?教師：剛才?我看到你把?小草輕輕地?壓下去，你?發(fā)現(xiàn)小草會(huì)?怎么樣?(?彈起來(lái))小?草真厲害壓?下去，還會(huì)?彈起來(lái)。我?們也來(lái)試一?試時(shí)，看看?小草會(huì)不會(huì)?彈起來(lái)。?(3)感受?在草地上運(yùn)?動(dòng)時(shí)不容易?受傷又很快?樂(lè)。教師?：你和小草?是怎么做游?戲的?在小?草上打滾感?覺(jué)怎么樣??小朋友，?你們知道踢?足球的叔叔?阿姨們都在?哪里舉行足?球比賽的嗎??(出示圖?片)為什么?一定要在草?地上踢足球??是呀，草?地就像綠色?的大床、綠?色的地毯，?我們?cè)谏厦?玩又舒服又?不容易受傷?。(4)?感受小草的?清香味。?教師：誰(shuí)聞?到小草的味?道了?我們?一起聞一聞?，感覺(jué)怎么?樣?老師告?訴你們，小?草發(fā)出的清?香味還能使?我們身體健?康。所以幼?兒園里有許?多草地，還?有許多地方?也有草地，?想想，你們?在哪里見(jiàn)到?過(guò)草地呢??(小區(qū)、公?園等。)?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能分辨?三種不同的?圖形，鞏固?對(duì)圓形、三?角形以及正?方形的認(rèn)識(shí)?。2、能?完整說(shuō)出“?這是由__?__和__?__拼成”?的句子。?3、培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手操作?能力，體驗(yàn)?圖形組合變?化的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、場(chǎng)?地布置：由?圓形、三角?形、正方形?的圖形組成?小路(各圖?形數(shù)量控制?在____?個(gè)以內(nèi))。?2、各種?圖形(有圓?形、三角形?、正方形若?干)人一份??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?以情境式“?山羊伯伯在?森林博物館?開畫展”引?入課題。?教師戴上山?羊頭飾扮演?山羊伯伯：?你們看，我?是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)?了?(山?羊伯伯。)?1、今天?山羊伯伯在?森林博物館?開畫展呢，?我要請(qǐng)小(?2)班的小?朋友們?nèi)タ?畫展，你們?高興嗎??二、走路去?“森林博物?館”看畫展?。T：去?森林博物館?要經(jīng)過(guò)一條?小路，然后?才到博物館?呢?，F(xiàn)在山?羊伯伯要帶?你們?nèi)プ咭?走。1、?鞏固復(fù)習(xí)對(duì)?圓形、三角?形、正方形?的認(rèn)識(shí)、分?辨能力。?T：這條路?好奇怪，它?是由什么形?狀組成的啊??(圓形?、三角形、?正方形。)?邊走邊問(wèn)?：(1)?首先看到的?是什么形狀??(圓形)?那這有幾?個(gè)圓形呢??讓我們一起?數(shù)一數(shù)吧。?(2)現(xiàn)?在看到的是?什么形狀??(三角形)?三角形又?有幾個(gè)呢??(3)現(xiàn)?在又看到了?什么形狀??(正方形)?它又有幾?個(gè)呢?T?：哇，終于?到了，好累?啊，山羊伯?伯請(qǐng)小朋友?找張凳子坐?下來(lái)吧。?三、看畫展?。1、說(shuō)?出都有什么?畫。T：?你們看，山?羊伯伯都畫?了些什么畫?呀?(太?陽(yáng)、小松樹?、房子等)?T：那山?羊伯伯想考?考你們了，?你們知不知?道山羊伯伯?這些畫是怎?么畫起來(lái)的?呢?(引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?是用圖形拼?貼而成的。?)2、依?次問(wèn)：這畫?的是什么??它是由什么?圖形組成的??四、幼?兒操作：拼?貼畫。1?、T：小朋?友們真能干?。可是山羊?伯伯今天碰?到了難題了?。因?yàn)槲疫€?想請(qǐng)很多的?小朋友來(lái)看?我的畫展，?可是我的畫?太少了，我?還有這么多?的畫板是空?的呢。你們?愿不愿意幫?山羊伯伯一?個(gè)忙來(lái)完成?這些畫呢??2、請(qǐng)幼?兒坐到地板?上開始操作?。(幼兒?操作，教師?從旁指導(dǎo)。?)3、山?羊伯伯將小?朋友們完成?的拼貼畫展?示出來(lái)。?五、活動(dòng)結(jié)?束。走小?路回去并請(qǐng)?其他的小朋?友來(lái)看畫展?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（六）?活動(dòng)目標(biāo)?1.能按?物體的長(zhǎng)短?分類。2?.喜歡參加?分類活動(dòng)，?能耐心按規(guī)?則進(jìn)行分類?。活動(dòng)準(zhǔn)?備班級(jí)的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號(hào)牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個(gè)??；顒?dòng)過(guò)?程1.介?紹活動(dòng)內(nèi)容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級(jí)的圖?畫筆需要整?理，請(qǐng)小朋?友來(lái)幫忙，?把長(zhǎng)的