眼神的開頭(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——眼神的開頭(六篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

眼神的作文開頭篇一

有一段歲月是我最畏懼的歲月，那一段的行走是我最零亂的腳步。

在我上一年級時，面對著旁邊的新事物，我感到畏懼，急忙躲在媽媽身后，就在這時，班主任來了，她姓張，班主任和媽媽說了一會兒話，就來拉我，我出于本能的不愿，于是我大哭起來，在那一刻，淚盈滿了我的眼眶，模糊中我看到老師和靄的面龐，面龐上有一雙美麗的眼睛，它閃著美麗的光輝，一瞬得我就像一輛小車被一股力擺向了正前方，那美麗的眼神流入了我小小的心房

正是老師那眼神，讓我喜歡上了學習，我要感謝張老師，是她，鼓舞著我，向前方駛?cè)ァ?/p>

長水遠山，數(shù)不盡的連綿；青山綠水，賞不盡的繽紛。歲月可以摧殘一切，時間，青春，生命……唯一抹不去的是記憶，是眼神。

我至今也忘不了張老師的眼神，由于它告訴我：只要你還是一只鷹，就永遠飛行如光?？v然折斷了你雄健的翅膀，也要在碧云間化作一道鮮亮的彩虹，表達生命的價值。

眼神的作文開頭篇二

最近，我正在讀一本叫《感恩老師》的書，其中最讓我感動的是第一章——最美的眼神。

這一章主要介紹的是“我〞在一所重點中學校慶時，恰逢德高望重的教師雒老80壽辰。他所教過的學生，大量已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)外的教授、以及活躍在時代前沿的it精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢？他們問了100位學生的成功，問題很簡單：雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。答案竟然一致：他的眼神。

我覺得本文中的雒老師，他的眼神里包含的并不多，和其他老師一樣，也希望自己的學生能夠成才，只不過是關(guān)心的更多一些。

我身邊的顧老師也是這樣，她是三年級開始教我們這個班的。經(jīng)過一個多月的相處，我們也逐漸讀懂了她的眼神。我們馬虎時，她就那么朝你一望，我們就會慚愧地抬不起頭來，眼神里流露的不是責怪，而仿佛是在關(guān)切地問：“孩子，今天怎么馬虎了呢？〞我們進步時，她的眼神里流露出來的是喜悅，仿佛在說：“加油，你會更棒！〞我們獲獎了，她就比什么都高興，笑彎了眉梢，仿佛在說：“好樣的！你真棒！〞

顧老師用眼神來說話，傳遞的是愛的信息，溫暖了我們的心。在她愛的眼神下，我班各方面都取得了明顯的進步，上學年還被評為優(yōu)秀班集體呢！

擁有這樣的老師我們感到真幸福啊!

眼神的作文開頭篇三

老師的愛，是微妙的。由于，老師用她那特有的方式——眼睛，愛著我們。

老師的眼神，是沖動的。上一次，我和兩個同學表演的英語小品《珍惜糧食》獲得了一等獎?；氐桨嗌?，“只見老師喜滿在，抱著獎狀高傲滿。〞這時老師的眼神呵，滿滿的激情和歡悅，都快要從老師的眼睛里溢出來了。

透過那雙眼睛，老師像是在稱贊著：“你們真是太棒了，完成了這項幾乎不可能的挑戰(zhàn)。真讓老師對你們刮目相看，你們的實力真是不容小覷，老師希望你們能再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！不要讓老師失望，加油！〞

老師的眼神是嚴肅的。前天晚上，作業(yè)都成一座小山了，過度勞累的我竟忘了裝英語作業(yè)。上課時，老師讓我們相互交換作業(yè)批改時，我才發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)。

老師不滿地瞪了我一眼。這真是不瞪不知道一瞪嚇一跳！老師那嚴肅的目光，好像迸射出萬道寒光，讓我不寒而栗，渾身抖個不停。那種冷氣指數(shù)并不比冬天里穿著襯衫吃冰棍要炎熱多少，讓我身上的雞皮疙瘩都瞬間凸顯。

當然，老師也有興奮的時刻。那天，老師滿面紅光地走進教室，抱著一沓獎狀，高興地說：“這些同學連續(xù)考試在95分以上，被稱為我們班的‘中流砥柱’，他們是……劉逸飛……〞

當我上當領(lǐng)獎時，我分時看見了老師眼里那股興奮地目光，照得我心里美滋滋的，那雙眼睛好像在說：“真不錯，我看好你，別讓老師失望喲！〞

老師用她那千變?nèi)f化的眼神關(guān)愛著我，勉勵著我。點燃了我學習的熱心，照亮了我學習的道路。

眼神的作文開頭篇四

回憶發(fā)生在去年夏季的那些好玩兒的事，最令我難忘的要數(shù)做煤球。

在一個星期天的早晨，我吃過早飯，本想找?guī)讉€伙伴一起去打籃球。不料被爸爸叫住去做煤球。我從來沒有做過煤球，今天嘗試一下也好。

我跟爸爸蹦蹦跳跳地來到屋門口的空地上，只見爸爸脫了鞋子，把煤粉扒開，接著又端起臉盆，把攪勻了的黃泥漿倒進煤粉里。我看到這個情景，感到十分奇怪。心想：“做煤球為什么要放黃泥呢？煤放了黃泥還燒得著嗎？〞

想到這里，我便問：“爸爸，做煤球為什么要放黃泥呢？〞爸爸一邊和，一邊向我解釋：“放黃泥能增加煤的黏性，做的煤球不簡單松散。當然，這也要依照一定的比例，放多了，煤不簡單著火；放少了，煤簡單松散。〞爸爸繼續(xù)耐心地解釋著。聽了爸爸的話我覺得十分有意思。心想：“做煤球這樣平凡的勞動里還有學問呀。

爸爸把煤攪拌好以后，就叫我在空地上做煤球。我怕把手弄臟了，就用鏟子一鏟一鏟地把煤放在地上。〞不行，不行。這樣做煤球會松散，要用手做?！拔页职滞?，他的眼里有一絲生氣，我迅速丟下鏟子，卷起袖子，要手認認真真地做煤球。

煤球終究做好了，我從爸爸的眼中看到了幾分高興和高傲。

眼神的作文開頭篇五

每個人的眼神都可以表現(xiàn)出各自的情感，連動物也不例外(除了眼睛太小的動物)。

八歲時，我去姑奶奶家，探望姑奶奶、小白(一只狗)和她家養(yǎng)的一群雞。

我一到那兒便歡呼雀躍地跑向小白的“宿舍〞。小白正在吃飯，一看見我，便把食盆拋到九霄云外，一個勁撲到我身上蹭呀舔呀，可開心了。

我正接受這份“熱禮〞時，卻看見了那群雞正不約而同的用鄙夷的目光看著我，那目光使我捧腹大笑，引得小白用驚訝的目光瞪著我，我笑完后沖著雞們發(fā)出了一聲雞叫，本想嚇它們一下，結(jié)果雞們又投出了一種不屑的目光。我哭笑不得，沖進雞欄趕雞。雞們四處撲騰，掀起一團團塵土。

于是我躲在一個小角落里，屏息凝眸。雞的智商真低，還以為我走了，便恬靜了下來，一個個步履冷靜。我瞧了一眼雞群，正好被一只雞看見了，可是我又馬上縮回去了，所以這只雞以為是幻覺，但它再也不敢松懈，忐忑擔憂地告訴了其他雞。很快，整個雞群便惶惶擔憂，眼神開始分散，終究，一只雞嚇得撲騰起翅膀，于是整群雞都開始“瘋了〞，它們一只比一只慌張，我只好從灰塵飛行的雞舍中出去。

我想的問題是這群雞的雞蛋有多少哇，雞怕什么等，都得到了解決。只是我出來時身上沾了大量灰。媽媽一邊拍打著我的衣服一邊說：“你以后別再去惹雞了!雞都要被你嚇死了。〞

眼神的作文開頭篇六

眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切勉勵?！}記

似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。

三米長一米寬的講臺，上面站著一位清純少女。她用清純順耳的聲音念道：“請馬莉同學上臺念她的佳作！〞臺下掌聲如雷，而我卻穩(wěn)定如“泰山〞得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不愿上臺，也沒有膽子上臺。

掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質(zhì)的眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投來勉勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！〞那眼神傳遞著一個又一個勉勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇文章。躊躇片刻過后，我心中怯懦的一方被擊敗了。我“唰〞地站起來，大步流星地走上講臺，大聲而又流暢地讀起了那篇文章……

文章讀完之后，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，