幼兒園中班幼兒手工活動方案（五篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?幼兒手工活?動方案活?動目標(biāo)：?1、進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒對?飛機(jī)的好奇?心和探究欲?望2、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?多種方法制?作飛機(jī)，培?養(yǎng)幼兒豐富?的想象力和?創(chuàng)造力3?、使幼兒學(xué)?會使用幾種?不同的材料?自制飛機(jī)?活動準(zhǔn)備：?1、各色?的橡皮泥、?各色的彩紙?及膠水、雙?面膠的制作?材料2、?在活動室的?墻壁上裝飾?各式各樣的?飛機(jī)圖片、?擺放各式各?樣的飛機(jī)模?型，紙飛機(jī)?若干活動?過程一、?開始部分：?教師將準(zhǔn)?備的紙飛機(jī)?向幼兒展示?，引起幼兒?的興趣，從?而將幼兒帶?入活動中?二、基本部?分：1、?教師請幼兒?觀察飛機(jī)的?外型特點(diǎn)，?然后舉手告?訴老師2?、教師請幼?兒自由選擇?泥工、折紙?等區(qū)域來制?作，發(fā)展幼?兒的操作能?力3、教?師巡回指導(dǎo)?，鼓勵并支?持幼兒的制?作活動4?、作品展示?：幼兒將自?己的作品展?示與大家的?面前，有小?朋友來評出?最精致的作?品三、結(jié)?束部分：?教師對本次?活動的情況?進(jìn)行總結(jié)，?評出“動手?小明星”，?對表現(xiàn)好的?幼兒進(jìn)行表?揚(yáng)。幼兒?園中班幼兒?手工活動方?案（二）?設(shè)計(jì)意圖：?小班幼兒?年齡小，動?手能力差，?特別是在撕?紙方面表現(xiàn)?的尤其突出?，他們對撕?紙力度及外?形不會把握?，因此我設(shè)?計(jì)了撕貼“?送傘”這一?活動，初步?發(fā)展幼兒的?撕貼技能，?培養(yǎng)幼兒良?好的操作習(xí)?慣?；顒?目標(biāo)：1?、學(xué)會沿針?孔輪廓撕蘑?菇傘，掌握?撕的技能。?2、激發(fā)?幼兒相互合?作，幫助的?情感。3?、發(fā)展幼兒?的操作能力?。活動準(zhǔn)?備：1、?大背景圖一?幅(圖下防?有兔媽媽和?小兔勞動的?場面，圖上?防畫有烏云?雨點(diǎn)。)?2、兩張半?幅圖(一張?是陰天，一?張是晴天，?可覆蓋大背?景圖的上方?。)3、?帶有蘑菇傘?針孔輪廓的?大紙一張，?帶有蘑菇傘?針孔輪廓的?幼兒操作紙?若干、漿糊?、抹布每組?一份。活?動過程：?(一)音樂?做律動進(jìn)教?室，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣。(二?)出示大背?景圖(晴天?覆蓋烏云和?雨點(diǎn))1?、提問：?(1)圖上?有誰?他們?在干什么??2、天氣?怎么樣??提問：(?1)呀!一?會天氣要怎?么啦?(?2)小兔們?淋了雨會怎?么樣?(?3)那我們?可以用什么?辦法能使小?兔們淋不到?雨呢?3?、教師小結(jié)?幼兒的辦法?，那我們一?起來做傘送?給小兔們，?好不好??(三)教師?講解示范撕?傘的方法。?(1)教?師著重示范?講解撕傘。?(2)傘?撕好了，那?怎樣送給小?兔呢(啟發(fā)?幼兒說出傘?應(yīng)送到小兔?的頭上方)??(四)?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(1?)教師提出?作業(yè)的要求?(提醒幼兒?操作時注意?衛(wèi)生)。?(2)幼兒?操作，教師?注意個別指?導(dǎo)。(3?)教師表揚(yáng)?鼓勵相互謙?讓、幫助的?幼兒。(?五)活動評?價(jià)。(1?)小朋友們?看，哪一把?傘看?為什?么?(幼兒?評價(jià)，教師?給予肯定，?并提出建議?和希望)?(2)剛才?呀!小兔們?得到了我們?小朋友的幫?助，他們非?常高興，還?說要謝謝我?們小朋友呢?!那平時別?人有了困難?我們應(yīng)該怎?么做呢?對?，不管是誰?得到了別人?的幫助都會?很高興的，?你們愿意幫?助別人嗎??活動延伸?：(1)?在美術(shù)區(qū)活?動中為幼兒?提供不同形?狀的輪廓紙?，繼續(xù)提高?幼兒嘶和貼?的技能。?(2)在日?常生活中積?極鼓勵幼兒?相互合作、?幫助。幼?兒園中班幼?兒手工活動?方案（三）?【設(shè)計(jì)意?圖】由于?小班幼兒年?齡較小，對?手工活動比?較感興趣，?他們又都很?喜歡小動物?，對小動物?的關(guān)愛產(chǎn)生?濃厚興趣。?所以我設(shè)計(jì)?《小鳥回家?》這節(jié)活動?。通過讓幼?兒學(xué)習(xí)撕紙?、粘貼，培?養(yǎng)幼兒的手?工技能。?【活動目標(biāo)?】1、學(xué)?習(xí)撕紙塊，?用膠棒(或?漿糊)粘貼?的技能。?2、萌發(fā)幼?兒關(guān)愛環(huán)境?的情感。?3、訓(xùn)練幼?兒手指的靈?活性，提高?手眼協(xié)調(diào)活?動的能力。?【活動準(zhǔn)?備】1、?綠、黃、橙?各色的蠟光?紙，乳膠、?小筐、抹布?等。2、?課件、小鳥?圖片、畫有?大樹樹干圖?____張??！净顒?重難點(diǎn)】?重點(diǎn)是讓幼?兒學(xué)習(xí)撕紙?塊。難點(diǎn)是?撕紙的方法?。【活動?過程】1?、請幼兒觀?看課件，引?起幼兒學(xué)習(xí)?興趣?！?小朋友，你?知道小鳥怎?么了?(找?不到家了)?“小朋友?想不想幫小?鳥造一個家?呢”(想)?“今天老?師請小朋友?，用撕成的?紙塊來為小?鳥造一個的?家，好不好??(好)?2、教師示?范撕紙的方?法。(提醒?幼兒認(rèn)真聽?、仔細(xì)看)?。(1)?教師邊示范?邊講解撕紙?塊的方法。?(2)將?撕成的紙塊?，在紙的背?面涂上乳膠?粘貼在大樹?上。3、?教師出示已?畫好的樹干?圖，請幼兒?為小鳥做一?個美麗的家?。4、幼?兒自由撕紙?、粘貼樹葉?，教師巡回?指導(dǎo)。提醒?幼兒要將樹?葉粘貼在輪?廓內(nèi)。(活?動時伴有輕?音樂)5?、出示“小?鳥”，請小?朋友將“小?鳥”送回家?。6、教?師小結(jié)：為?了給小鳥一?個安全的家?，請小朋友?們要愛護(hù)、?保護(hù)環(huán)境，?關(guān)愛小動物?。請幼兒將?垃圾撿起來?送入垃圾筐?。7、活?動結(jié)束，幼?兒聽音樂《?小鳥飛》出?活動室。?【活動延伸?】在手工?區(qū)教師帶領(lǐng)?幼兒用各種?材料制作樹?葉。幼兒?園中班幼兒?手工活動方?案（四）?活動目標(biāo)：?1、嘗試?通過紙杯變?形、涂色制?作出紙杯花?。2、探?索不同的分?割方式，并?運(yùn)用對比色?或者漸進(jìn)色?均勻涂色。?3、體驗(yàn)?變形所帶來?的快樂，并?能耐心地進(jìn)?行涂色活動??；顒訙?zhǔn)?備：1、?出示紙杯花?范例，引導(dǎo)?幼兒欣賞，?引起興趣。?引導(dǎo)幼兒?觀察紙杯花?的材料：“?看，這是什?么?這朵花?有什么特別?的地方呢??”2、鼓?勵幼兒探索?紙杯花的制?作方法。?(1)一次?性紙杯怎么?才能變成一?朵美麗的花?呢?(2?)請幼兒示?范用剪刀把?紙杯剪成花?的過程：從?杯口沿直線?剪到杯底，?相隔一段再?從杯口沿直?線剪到杯底?，直到將杯?身全部剪開?，用手將剪?開的長條狀?花瓣向外打?開即變成花?。3、探?索不同的分?割方式，并?運(yùn)用對比色?或漸進(jìn)色均?勻地涂色。?(1)回?憶對比色和?漸進(jìn)色。?(2)探索?不同的分割?涂色方式。?除了把花?心和花瓣分?成兩半涂色?，還可以怎?么分，才能?涂出不一樣?的效果??4、幼兒操?作，教師觀?察，及時反?饋幼兒不同?的分割涂色?方法。(?1)幼兒沿?直線見出花?瓣。(2?)教師：可?以選擇對比?色，或漸進(jìn)?色進(jìn)行涂色?，涂色的時?候要用力，?要有耐心。?5、集體?展示作品，?教師小結(jié)。?將幼兒的?制作的紙杯?花串起來，?變成一個個?花串。懸掛?起來。幼?兒園中班幼?兒手工活動?方案（五）?一、目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒利用?彩泥，橡皮?泥及各種輔?助材料。塑?造春天里的?各種花。?2、啟發(fā)幼?兒根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，大?膽想象，把?制作出的花?組合裝飾，?制成花環(huán)，?花籃等。?二、準(zhǔn)備：?1、(各?種顏色的)?彩泥、橡皮?泥、塑料刀?、牙簽，剪?刀。2、?玻璃瓶、雙?面膠、各種?色紙，自制?花籃。3?、各種花的?圖片，鮮花?實(shí)物。三?、過程：?1.材料導(dǎo)?入：A.?出示制作所?需的材料。?師：瞧!?今天我們教?師里來了這?么多五顏六?色的彩泥朋?友!B.?欣賞完整的?作品范例：?師：這些?漂亮的花都?是經(jīng)過別的?小朋友動腦?筋和好朋友?一起合作完?成的很美麗?吧!看看都?是些什么花??你會用彩?泥做些什么?花那?2?.幼兒自主?操作，教師?指導(dǎo)幫助：?師：讓我?們找到好朋?友一起合作?來設(shè)計(jì)好看?的泥塑花吧?!a.引?導(dǎo)幼兒自己?設(shè)計(jì)花瓣的?形狀，并利?用花邊剪刀?、牙簽、色?紙等使花朵?更立體，更?漂亮!b?.引導(dǎo)幼兒?自主創(chuàng)新。?選擇材料制?作不一樣花?型的花朵。?c.發(fā)揮?同伴合作協(xié)?商的精神。?四.欣賞?評析：師?：我們來欣?賞已作好的?作品，注意?哦!有個小?任務(wù)，就是?找出你自己?最喜歡的花?，要說出喜?歡它的原因?。(集體欣?賞，引導(dǎo)幼?兒自評互評?。)師：?我們來舉手?投票選出最?喜歡的花吧?!活動反?思與體會：?在這次混?班活動中，?創(chuàng)設(shè)的環(huán)境?和材料是組?織和實(shí)施自?主活動的重?要的前期工?作，為了給?孩子們創(chuàng)設(shè)?一個有效的?自主操作環(huán)?境，教師們?往往要花大?量的時間和?精力。但在?這次活動中?我無意中發(fā)?現(xiàn)，孩子們?站在成品材?料的面前，?提出來的問?題往往是這?些東西是用?什么做的，?怎