幼兒園美術(shù)活動設(shè)計方案模板（六篇）

第12頁共12頁幼兒園美術(shù)?活動設(shè)計方?案模板活?動目標(biāo)：?1.學(xué)會畫?折線、波浪?線、螺旋線?三種曲線。?2.提高?手的控制能?力，進一步?提高對繪畫?的興趣。?3.提高觀?察智力、模?仿智力、構(gòu)?思與想象智?力。活動?準(zhǔn)備：1?.電腦制成?的動畫：螃?蟹、金魚、?蝴蝶的動態(tài)?及留下的痕?跡并配上兒?歌。2.?幼兒每人一?支勾線筆，?畫有北景的?畫紙，各種?小動物的圖?片若干。?3.每組一?盒漿糊，毛?巾若干。?活動過程：?1.放電?腦動畫，引?起幼兒興趣?。指導(dǎo)語?：今天有一?些小動物要?來和我們小?朋友做朋友?，你們開心?嗎?我們來?看看是哪些?小動物?它?們是怎么來?的?放電?腦畫面：小?金魚，尾巴?頭，搖搖尾?巴游呀游;?花蝴蝶，來?跳舞，圓圈?舞呀真漂亮?;小螃蟹，?力氣大，東?爬西爬找朋?友。2.?引導(dǎo)幼兒用?手描繪各種?小動物留下?的不同痕跡?。提問：?來了哪些小?動物呀?它?們是怎么來?的?(請幼?兒分別講述?，并進行模?仿各動物的?動作)3?.幼兒作畫?，教師指導(dǎo)?指導(dǎo)語：?還有好多小?動物都來了?，它們想請?小朋友幫它?們畫留下的?痕跡，你們?愿意嗎?你?想幫哪些小?動物畫呢??等會兒小朋?友自己去選?擇你喜歡的?小動物的后?面畫下來。?4.欣賞?作品，評價?。請幼兒?說一說：你?選了哪些小?動物?哪個?最快樂，是?一折一折的?，一彎彎的?或是一個圓?圈一個圓圈?在跳舞的??活動延伸?：1.你?還想知道哪?些小動物，?它們會留下?什么樣的痕?跡呢?請你?回去問問爸?爸媽媽或到?書上去找找?。2.繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?的理解智力?，發(fā)現(xiàn)慧力?等。幼兒?園美術(shù)活動?設(shè)計方案模?板（二）?活動背景：?“太陽是?綠色的。”?不對，太陽?是紅色的!?”“太陽是?彩色的……?”聽著孩子?們爭先恐后?地搶著表達?太陽到底是?什么顏色的?問題，我不?禁被孩子的?話語感動了?。對于太陽?，每個孩子?都知道，而?說起太陽是?什么樣子的?，他們的回?答卻異口同?聲“圓的”?。這是孩子?們最直觀的?感受，也是?他們生活中?接觸最多的?太陽的形態(tài)?。是啊!在?孩子的世界?里他們心中?的太陽就是?五顏六色的?。于是，在?這些想法的?督促下，我?設(shè)計了《美?麗的太陽》?這一教育繪?畫活動，和?孩子們共同?探討太陽、?畫太陽。藝?術(shù)活動是需?要創(chuàng)造的，?創(chuàng)造基于敢?想、敢說，?我希望孩子?們繪出屬于?自己的一個?太陽形象，?而不是千篇?一律。從活?動中幫助幼?兒感受藝術(shù)?活動的夸張?性，體驗藝?術(shù)活動中大?膽想象和創(chuàng)?作的快樂。?活動目標(biāo)?：1.積?極想象，大?膽用畫筆表?現(xiàn)自己喜歡?的太陽。?2.學(xué)會用?多種顏色的?涂畫法，感?受色彩美，?提高大膽運?用色彩的能?力?；顒?準(zhǔn)備：1?.經(jīng)驗準(zhǔn)備?：了解關(guān)于?太陽的粗淺?知識，欣賞?過有關(guān)太陽?的美術(shù)作品?。2.物?質(zhì)準(zhǔn)備：油?畫棒、幼兒?操作材料。?活動過程?：1.講?故事，導(dǎo)入?課題。師?：今天我給?你們帶來了?一個好聽的?故事，故事?的名字叫《?太陽的顏色?》。附故?事：小白兔?每次看見太?陽它都很想?知道：“太?陽是什么顏?色?”小白?兔去問小鳥?。小鳥說：?“太陽是綠?色的。您瞧?，太陽照在?樹葉上，樹?葉綠油油的??！毙“淄?跑去問小蜜?蜂，小蜜蜂?說：“太陽?是紅色的。?您瞧，太陽?照在花朵上?，花朵紅艷?艷的?！毙?白兔跑去問?小青蛙，小?青蛙說：“?太陽是黃色?的。您瞧，?太陽照在稻?穗上，稻穗?黃燦燦的。?"小白兔想?：小鳥說太?陽是綠色的?，小蜜蜂說?太陽是紅色?的，小青蛙?說太陽是黃?色的。(提?問：剛才小?動物們都怎?么說太陽的?顏色的?)?那太陽到底?是什么顏色?的呢?小白?兔想啊想，?這時天上下?起雨來了，?不一會雨停?了，太陽又?出來了，天?邊出現(xiàn)了一?道彩虹。小?白兔想彩虹?阿姨住在天?上，一定知?道太陽的顏?色，就跑去?問彩虹阿姨?。彩虹阿姨?先讓小白兔?數(shù)數(shù)她身上?的顏色“紅?、橙、黃、?綠、青、藍?、紫。啊!?共七種顏色??！毙“淄?說。于是，?彩虹阿姨就?說：“對啦?!我身上的?七種顏色全?是太陽公公?給的?！毙?白兔快活地?說：“我明?白了!我明?白了!”。?(評析：?此環(huán)節(jié)主要?通過多媒體?課件的導(dǎo)入?，然而幼兒?也喜歡聽故?事。因此，?兩者結(jié)合圖?文并茂的為?幼兒講解，?直觀的讓幼?兒感受熟悉?太陽的形象?，更能激發(fā)?幼兒參與活?動的興趣和?積極性?；?動中以擬人?化的口吻來?問幼兒，小?兔子說：“?他明白了，?那你們明白?了么?”此?問題的設(shè)置?，既為下一?個環(huán)節(jié)作了?鋪墊。又讓?幼兒帶著問?題去思考、?去傾聽，更?能培養(yǎng)幼兒?的傾聽能力?。)2.?討論：讓幼?兒談?wù)剬μ?陽的認識和?感受。師?：提問，小?白兔明白了?，孩子們你?們明白了嗎??那你們想?一想太陽到?底是什么顏?色的呢?(?幼兒自由回?答。)師?：嗯!你們?可真聰明。?(哎呀，原?來太陽有這?么多美麗的?顏色啊!)?那請你們再?想一想，如?果沒有太陽?會怎么樣呢??幼：沒?有太陽，花?、草、樹木?，它們會都?死掉。沒有?太陽我們也?會生病。?小結(jié)：嗯，?你們說的真?好!如果沒?有太陽，不?僅小花、小?草、樹木都?會死，而且?我們的身體?也容易生病?。原來太陽?對我們這個?大家庭有這?么大的作用?。那你們想?不想畫一畫?自己心中最?美麗的太陽?啊?【評?析：此環(huán)節(jié)?主要是為幼?兒創(chuàng)造一個?自由討論的?空間，使他?們敢說、想?說，活動中?主要讓幼兒?自己談?wù)剬?太陽的認識?，愿意在集?體面前大膽?的說出自己?的想法。不?僅培養(yǎng)了幼?兒的語言表?達能力，更?能鍛煉幼兒?的膽量。讓?幼兒在說的?過程中，理?解如果沒有?太陽對我們?有什么影響?，加深幼兒?的感官意識?，為接下來?的幼兒繪畫?作了鋪墊。?】3.教?師講解，請?幼兒示范太?陽的畫法。?師：請個?別幼兒上來?畫太陽，讓?其他幼兒觀?察討論畫法?。師：引?導(dǎo)幼兒用多?種顏色涂畫?太陽，增加?幼兒對色彩?表現(xiàn)力的認?識。師：?這兩個小朋?友畫的都漂?亮，那你們?心中最美的?太陽是什么?樣子的呢??【評析：?此環(huán)節(jié)為活?動的難點。?這一環(huán)節(jié)再?次強調(diào)太陽?的畫法，主?要是讓幼兒?上臺來示范?畫太陽。讓?幼兒來當(dāng)老?師，把機會?留給幼兒，?給幼兒一個?自由表現(xiàn)的?機會。這樣?幼兒的自信?心和膽量都?得到了提高?。教師簡單?的講解和幼?兒示范太陽?的畫法，孩?子們對畫太?陽已有了更?深的認識為?接下來的繪?畫活動作了?鋪墊?！?4.幼兒作?畫，教師指?導(dǎo)。師：?提示幼兒大?膽的表現(xiàn)心?中想象的太?陽，越夸張?、越擬人化?越好?！?評析：幼兒?的繪畫水平?能力是在不?斷的練習(xí)過?程中逐漸發(fā)?展起來的，?教師應(yīng)為幼?兒提供自由?表現(xiàn)的機會?，鼓勵幼兒?大膽、勇敢?的表現(xiàn)自己?的情感，和?對美術(shù)的理?解和想象。?活動中放手?讓幼兒去畫?，教師只是?充當(dāng)一個引?導(dǎo)者，幫助?幼兒解決在?繪畫中遇到?的一些問題?，及時給與?幫助，提升?幼兒的藝術(shù)?創(chuàng)造能力。?】5.引?導(dǎo)評價、互?相欣賞。?(1)展示?作品互相欣?賞。師：?可請畫好的?小朋友把畫?展示給其他?的幼兒看，?互相說一說?自己心中最?美的太陽是?什么樣子的?。(2)?教師把幼兒?畫好的作品?拿到教室布?置主題墻。?【評析：?此環(huán)節(jié)為幼?兒創(chuàng)設(shè)了互?相展示作品?、交流的機?會，即使有?的幼兒還沒?有完成。但?在他們的繪?畫過程中都?付出了努力?，作為教師?，應(yīng)當(dāng)尊重?幼兒在發(fā)展?水平、能力?、繪畫等方?面存在的個?體差異，因?人施教，使?每個幼兒在?活動中都能?獲得滿足感?、成功感，?從而不斷激?發(fā)幼兒對美?術(shù)活動的興?趣和熱情。?】活動反?思：《綱?要》中明確?指出：“教?育方法運用?要恰當(dāng)、靈?活、多樣，?充分體現(xiàn)兒?童教育過程?的主體原則??！被顒右?“故事”為?線索，引導(dǎo)?幼兒大膽暢?想，用已有?經(jīng)驗，大膽?說出不同形?態(tài)的太陽形?象。在活動?中首先通過?故事導(dǎo)人，?讓幼兒在聽?聽、說說、?講講的過程?中了解太陽?的顏色。緊?接著讓幼兒?帶著問題去?思考、了解?太陽到底是?什么顏色的??這個過程?充分展示幼?兒想象、用?語言大膽地?表述為下一?環(huán)節(jié)打下伏?筆。接下來?，結(jié)合了課?件太陽的圖?片讓幼兒觀?看，讓幼兒?感受色彩美?，通過太陽?的七種顏色?的美和色彩?帶來的心里?感覺，有效?的將心理健?康滲透到美?術(shù)活動中，?激發(fā)了孩子?們的想象力?和學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。在?美術(shù)活動中?感受色彩美?為下文的繪?畫作鋪墊。?整節(jié)活動給?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個自由寬松?的環(huán)境，放?手讓幼兒去?畫。從而幫?助幼兒感受?到藝術(shù)活動?的夸張性，?體驗藝術(shù)活?動中大膽想?象、創(chuàng)作的?快樂、有趣?，萌發(fā)對藝?術(shù)創(chuàng)作的興?趣。幼兒?園美術(shù)活動?設(shè)計方案模?板（三）?活動目標(biāo)：?1、欣賞?并講述大公?雞的外形、?色彩和各種?不同的姿態(tài)?，感受神態(tài)?各異的造型?變化所帶來?的美的享受?。2、大?膽表現(xiàn)大公?雞的生動造?型，在教師?的提示下能?較為熟練地?運用轉(zhuǎn)版、?制版和拓印?的方法進行?創(chuàng)作。3?、能與同伴?合作共用操?作材料，保?持共用材料?的干凈和整?齊?；顒?準(zhǔn)備：1?、課件：各?種大公雞的?圖片或欣賞?資料。2?、白板紙兩?張，復(fù)寫紙?，筆，油墨?，膠滾，宣?紙等?；?動過程：?◎第一步：?創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版?1、回憶?并講述自己?看過的大公?雞的造型、?色彩。教?師：你見過?的大公雞是?什么樣的??有哪幾個部?分?每個部?分又是什么?樣的?2?、欣賞各種?動態(tài)的大公?雞形象，發(fā)?現(xiàn)變化規(guī)律?。(l)?教師：你喜?歡哪一只大?公雞?它是?什么樣的??它在干什么??做了什么?樣的動作??(用動作模?仿)(2?)教師：觀?察一下大公?雞動態(tài)的變?化主要與哪?一部分有關(guān)?。(3)?演示身體和?頭部的位置?變化，了解?動態(tài)的表現(xiàn)?方法。3?、幼兒創(chuàng)作?并進行轉(zhuǎn)版?。4、作?品評價。?互相交流、?評價，積累?有益的經(jīng)驗?。◎第二?步：制版?1、觀察自?己設(shè)計的麗?稿，討論制?作方法。?(l)教師?：你覺得應(yīng)?該怎么設(shè)計?公雞?雞冠?、眼睛、肉?垂……怎么?做?(剪灰?版、貼白版?)(2)?教師：怎么?做才能不遺?漏?(從上?到下有序剪?，剪一塊貼?一塊)尾巳?怎么剪?怎?么貼?(間?隔法或三層?拼貼)翅膀?怎么剪?怎?么貼?2?、幼兒進行?制作活動。?(l)提?醒幼兒有序?地制作。?(2)連續(xù)?紋樣用間隔?的方法拼貼?，第三層作?為背景存在?，將主體做?好后貼在背?景上。3?、集體欣賞?、交流、評?價幼兒作品?。幼兒相?互欣賞作品?，交流制作?的獨特之處?以及創(chuàng)作中?遇到的問題?。◎第三?步：拓印?1、欣賞、?評價幼兒的?上次作品，?表揚有進步?的幼兒。?教師：你是?怎么印的??你能做給大?家看看嗎??怎樣保持畫?面的干凈??2、指導(dǎo)?幼兒進行小?組拓印活動?。活動建?議：☆活?動延伸學(xué)習(xí)?一些有關(guān)公?雞的歌曲和?舞蹈，領(lǐng)會?公雞傲然挺?立的神氣。?☆家園共?育扮演“雞?寶寶的一家?”進行表演?活動。幼?兒園美術(shù)活?動設(shè)計方案?模板（四）?活動目標(biāo)?：1、啟?發(fā)幼兒在同?伴原有繪畫?形象的基礎(chǔ)?上大膽想像?，為同伴的?作品添畫。?2、感受?同伴的不同?思維方式和?表現(xiàn)方式，?體驗交換作?畫的趣味性??；顒訙?zhǔn)?備：1、?幼兒有根據(jù)?任意圖形想?像作畫和合?作繪畫的經(jīng)?驗。2、?勾線筆、背?景音樂、油?畫棒、畫紙?。3、坐?位安排成環(huán)?形?；顒?過程：一?、引導(dǎo)1?、出示基本?圖形，啟發(fā)?幼兒說說：?“你想把它?變成什么”?。2、從?簡單的基本?形開始，分?步驟示范，?讓幼兒猜想?老師畫的是?什么。3?、師生共同?想象添畫，?讓幼兒感知?其中的創(chuàng)造?性和變異性?。4、講?解“大轉(zhuǎn)盤?式作畫”的?方式和游戲?規(guī)則。二?、創(chuàng)作1?、幼兒按“?大轉(zhuǎn)盤式作?畫”的方式?和規(guī)則作畫?。(播放優(yōu)?美的音樂)?2、啟發(fā)?幼兒在同伴?原有繪畫形?象的基礎(chǔ)上?大膽想象，?為同伴的作?品添畫。?3、教師參?與活動，并?積極引導(dǎo)。?三、交流?、體驗1?、引導(dǎo)幼兒?回憶、尋找?自己原先的?創(chuàng)作圖案，?與同伴分享?創(chuàng)作的快樂?。2、展?示幼兒作品?，談?wù)劇按?轉(zhuǎn)盤式作畫?”的感受。?活動延伸?：鼓勵幼?兒根據(jù)作品?創(chuàng)編故事，?并相互交流?。幼兒園?美術(shù)活動設(shè)?計方案模板?（五）活?動目標(biāo)1?、感受印畫?的特點，大?膽嘗試用不?同的方法進?行創(chuàng)作。?2、在印畫?“蝸牛”的?活動中，讓?幼兒嘗試自?主發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?。3、鍛?煉孩子們小?手肌肉的靈?活性。活?動準(zhǔn)備圖片?資料,顏料?活動過程?[導(dǎo)入]?1、通過?猜謎語的方?式向孩子們?介紹蝸牛。?-它是身?體很小的動?物。-它?總是背著自?己的家。它?是什么呢??[展開]?1、談?wù)?關(guān)于蝸牛你?有哪些經(jīng)歷?。-你見?過蝸牛嗎??-你在哪?兒見過的蝸?牛?蝸牛長?什么樣子??-看過蝸?牛后你有什?么感想??2、談?wù)勆?體小的動物?。①準(zhǔn)備?好身體小的?動物的圖片?或照片。(?蝸牛,瓢蟲?,蝴蝶,蜻?蜓等等)?②你知道哪?些身體小的?動物?③?討論一下身?體小的動物?有哪些優(yōu)點?。④一邊?看身體小的?動物的圖片?一邊討論它?們的特征。?3、用準(zhǔn)?備的顏料裝?飾出蝸牛。?①用食指?和中指蘸上?顏料。②?用手指在蝸?牛的背上印?上圓圓的手?印，畫出蝸??；ɑňG綠?的家。③?給畫好的每?一只蝸牛起?一個好聽的?名字。[?結(jié)尾]1?、讓孩子們?把自己完成?的作品介紹?給朋友們?2、總結(jié)活?動幼兒園?美術(shù)活動設(shè)?計方案模板?（六）活?動目標(biāo)：?1、感知蝴?蝶翅膀?qū)ΨQ?的圖案，學(xué)?習(xí)用對印畫?的方式表現(xiàn)?對稱。2?、遷移已有?經(jīng)驗，