護理心理學(xué)-第五章-心理評估

第四章心理評估主要內(nèi)容第一節(jié)心理評估概述第二節(jié)臨床護理心理評估基本方法第三節(jié)臨床常用心理量表的使用學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握：1、心理評估、心理測驗的概念2、臨床常用心理評估的方法3、臨床常用量表的使用了解：1、心理評估的一般過程2、心理評估的實施原則一、心理評估概念

心理評估是應(yīng)用觀察法、訪談法和心理學(xué)測驗等多種心理學(xué)方法所獲得的信息，對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。第一節(jié)心理評估概述2023/10/65二、心理評估的程序1、確定評估目的2、了解被評估者的一般情況3、對重點發(fā)現(xiàn)的問題、特殊問題進行深入的了解和評估4、將收集資料進行整理、分析、判斷指在完全自然或接近自然地條件下，對個體可觀察行為的過程或結(jié)果進行有目的、有計劃的觀察記錄。一、行為觀察法第二節(jié)臨床護理心理評估基本方法觀察什么？儀表身體狀況言談舉止個性特征注意力應(yīng)對方式行為觀察法的注意事項1、觀察者應(yīng)該保持客觀態(tài)度2、觀察者要始終以目標(biāo)為導(dǎo)向3、觀察者要從被觀察者的角度理解他們4、觀察結(jié)果盡量采用描述性方式記錄，而非解釋性方式二、臨床訪談法訪談法是通過訪談?wù)吲c來訪者進行面對面的言語和非言語溝通，綜合分析和判斷被評估者所表述的問題。言語溝通：1、一般性資料2、心理評估資料非言語溝通：訪談形式非結(jié)構(gòu)式訪談（自由式訪談）

半結(jié)構(gòu)式訪談訪談的內(nèi)容和過程不拘泥于固定的問題格式或順序，容易掌握病人的真實的心理體驗。訪談?wù)甙词孪葦M好的訪問大綱，然后將被訪者的回答，填到事先制好的表格中。

將要問的有關(guān)問題交給被訪者，但無一定的問題順序

結(jié)構(gòu)式訪談怎么談？1、傾聽

耐心、專注、誠懇地傾聽是訪談取得成效的關(guān)鍵。

把握四個要點：距離、姿態(tài)、舉止和應(yīng)答。

2、提問開放式提問：用開放性問題進行提問的方法。如：你是怎么樣看待你這次生病的？你為什么不喜歡做這方面的檢查？

特點：句中含有“怎么樣”、“為什么”等字樣作用：尋找事件發(fā)生經(jīng)過、原因，弄清來龍去脈。

患者多處于主動地位封閉式提問：讓患者按照所提問題做類似

“是”或“否”的回答

如：你失眠嗎？你頭疼嗎？你最近心情好

嗎？特點：此問法帶有較強的主觀性，暗示性。

作用：患者經(jīng)常處于被動的局面，情感、問

題得不到渲泄。

3、結(jié)束

什么時候結(jié)束、怎樣結(jié)束訪談要注意掌握合適的時機和方式。三、心理測驗法

心理測驗指根據(jù)一定的心理學(xué)理論，在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，使用一定的操作程序?qū)€人的心理特征進行客觀分析和描述的一種方法，是一種測量技術(shù)。2023/10/618第三節(jié)臨床常用量表的使用一、人格測驗二、智力測驗三、評定量表一、人格測驗（一）客觀性測驗1.艾森克人格問卷（EPQ）2.卡特爾16種人格因素問卷（16PF）3.明尼蘇達多相人格問卷（MMPI）4.大五人格因素測定量表（NEO-PI-R)艾森克人格問卷

由英國倫敦大學(xué)艾森克夫婦編制，分兒童(7~15歲)和成人(16歲以上)兩種版本。

卡特爾16種人格因素問卷適用于16歲以上并有小學(xué)以上文化程度者確定測量正常人的基本人格特征明尼蘇達多相人格問卷主要用于病例心理的研究（二）投射性測驗1.洛夏墨跡測驗2.主題統(tǒng)覺測驗二、智力量表1.斯坦福-比奈智力量表2.韋克斯勒智力量表（WAIS)由美國心理學(xué)家韋