幼兒園中班安全教育《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班安全教育《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本次教學(xué)是針對幼兒園中班兒童的《遵守交通規(guī)則》課程教學(xué)。在幼兒園中班階段，孩子開始逐漸進(jìn)行社會化的接觸，交通環(huán)境也會逐漸成為他們生活中的一部分。因此，對于身處城市化社會中的孩子們來說，學(xué)習(xí)交通規(guī)則并養(yǎng)成良好的交通安全意識是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識交通工具和交通標(biāo)記，了解其意義及作用；認(rèn)識交通環(huán)境和信號燈，學(xué)會信號燈指示的不同行為；養(yǎng)成良好的交通安全習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解交通規(guī)則與信號燈的作用，學(xué)會信號燈指示下的不同行為；教學(xué)難點：幼兒對RULE（規(guī)則）的理解和學(xué)習(xí)；對樣本車輛、交通信號燈進(jìn)行的行為識別和模仿能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料翻翻書《形狀活動大王第二冊》上的交通信號燈彩繪圖；講解卡：小黃鴨交通指示盤，小紅鳥交通安全認(rèn)知卡；傳圖卡：環(huán)境家園照，交通景觀、標(biāo)記圖片；游戲環(huán)節(jié)：交通停靠游戲。教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是安全寬敞、整潔美觀，適合兒童生活和活動的場所。教室內(nèi)可以布置交通信號燈的模型和整個城市的佈局圖等，讓孩子們能夠身臨其境的感受到真實的交通環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入活動（5分鐘）向?qū)W生問好，介紹教學(xué)主題和課程目標(biāo)。同時，可以配合一張交通開放的圖片卡，讓學(xué)生們感受一下即將學(xué)習(xí)的交通環(huán)境，引出交通規(guī)則的概念，讓孩子們認(rèn)真地思考起來。比如：老師為孩子們出示一張街頭交通情況的圖片卡，讓孩子們帶著問題去思考——交通規(guī)則是什么？紅綠燈的作用是什么？交通標(biāo)志的作用是什么？引入講解（10分鐘）通過引領(lǐng)問題，達(dá)到引導(dǎo)孩子們做好思維準(zhǔn)備。之后講師以參與互動的方式向孩子們展示紅綠燈、交通標(biāo)志以及交通不文明行為。教授基本交通規(guī)則和具體交通標(biāo)志和其對應(yīng)的含義。結(jié)合實物教具，讓學(xué)生們在卡片上捏透感受其形態(tài)感，將其語言化、文字化和圖象化著重介紹一下交通標(biāo)志所代表的含義。講解輪廓：（基于教材單元IV《交通法規(guī)學(xué)習(xí)》）A.萬事要講規(guī)矩為什么交通需要有規(guī)則和規(guī)定？我們應(yīng)當(dāng)遵守什么樣的交通規(guī)則？B.學(xué)習(xí)信號燈和交通標(biāo)志紅綠燈是什么？換行標(biāo)志有哪些？C.學(xué)習(xí)交通環(huán)境和家園路標(biāo)什么是交通Signs？我們家門口的路標(biāo)有哪些？D.模仿交通行為，學(xué)會不文明行為的危害。學(xué)生互動與教學(xué)游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）分組教學(xué)，靈活方便合作。每組5人左右，通過場景提問游戲，讓孩子們模擬真實環(huán)境下的交通行為模式，組內(nèi)成員可進(jìn)行交流與反思切磋。交通停靠游戲環(huán)節(jié)。推出交通?？坑螒颦h(huán)節(jié)，通過場景游戲讓學(xué)生們增強(qiáng)對交通信號燈指示下的行為模式。如圖所示：停靠游戲示意圖?？坑螒蚴疽鈭D實踐反思（5分鐘）為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，希望通過反思來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是哪些，同時不足還需要怎樣的教育。在這個過程中，孩子亦能夠協(xié)作合作，一同分析、探討表現(xiàn)得好的動作與意識等等。教學(xué)反思這個課堂設(shè)計采用了多種教學(xué)手段，讓孩子們在游戲、綜合講解、實物展示的授課方式下，積極參與，達(dá)到了融合性、互動性較高的教學(xué)效果。然而課堂設(shè)計也存在一些缺陷。如，某些小組的孩子們在組內(nèi)合作中，教學(xué)水平與教育目標(biāo)的差距所帶來的問題。以及，由于交通規(guī)則和交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)過程比較抽象和繁瑣，教材可能顯得有些枯燥，當(dāng)然，這也是為了孩子們交通安全意識的樹立，需要平衡好教材的收斂性和操作型。總之，在這個階段，孩子們需要進(jìn)行長時間