心理健康教育教案精華

第心理健康教育教案精華

心理健康教育教案精華。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，又到了寫教案課件的時候了。

教案和課件的完善能夠提升教師的專業(yè)形象，如何寫出讓自己滿意教案課件？小編為您收集了一些有關(guān)“心理健康教育教案”的資料希望對您有所啟示，點擊進入了解更多關(guān)于我們的信息！心理健康教育教案【篇1】一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2、引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，體會誠實的快樂。二、活動準(zhǔn)備查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。三、活動過程（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題1、播放學(xué)生熟悉的動畫故事《狼來了》。2、學(xué)生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義1、小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自己真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。2、學(xué)生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。3、教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4、講講身邊誠實的人和事。小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。（2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。（四）樹立誠實榜樣，反思自我活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。心理健康教育教案【篇2】戰(zhàn)勝拖延，建立良好習(xí)慣針對學(xué)生中常見的拖延的情況，召開本次主題班會，借此增強同學(xué)們戰(zhàn)勝拖延的信心，掌握戰(zhàn)勝拖延的方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，使同學(xué)們告別拖延這個生活中的老朋友，健康積極的生活、成長。提前發(fā)動，布置有關(guān)事項，確定主題及節(jié)目，拍攝視頻，排練小品。班會課地點：教室教學(xué)形式:心理健康主題班會教案通過視頻，小品，訪談、討論等生動活潑的形式，教育學(xué)生正視拖延，培養(yǎng)良好習(xí)慣，告別拖延這個壞習(xí)慣，健康積極的生活、成長一、輔導(dǎo)員開場：在進入我們今天的班會主題之前，先請大家一起來看一段視頻，這是我們班級的同學(xué)自己拍攝的。(放視頻)我觀察到剛才大家在看視頻的時候，很多同學(xué)都會心的笑了，應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的'影子。我們今天的班會主題就是我們生活中老朋友：拖延。拖延是現(xiàn)代人一個普遍的心理狀態(tài)，它的取意是“將之前的事情放置明天”。拖延總是表現(xiàn)在各種小事上，甚至對于很多人來說，拖拉成為了一種生活狀態(tài)，這種狀態(tài)成為了生命的一部分，到了考試前一天才去背題目，到了期限前幾個小時才開始寫論文，到了女朋友生日前一天才去買禮物，刷了信用卡過期被罰了才去還，都是小事，但日積月累，特別影響個人發(fā)展。拖延其實意味著我們的心理上有了一些小問題，長此以往，嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。既然拖延對我們百害而無一利，我們就要對癥治療。下面這個環(huán)節(jié)就請心理委員主持，請大家討論一下，你認為拖延的原因是什么，再請心理委員為大家做一個小測試，看看你有沒有拖延癥。二、訪談及測試環(huán)節(jié)心理委員主持：訪談“說出你的拖延故事”拖延是古今中外都有的一個問題。早在明代詩人錢鶴彈就有這樣一首詩“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”，描寫的就是拖延給人生帶來的危害。網(wǎng)上也有一個非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進行一個訪談，“說出你的拖延故事”，并請談?wù)勀阌X得拖延的原因是什么?訪談過程：請三到四名同學(xué)上臺訪談。謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué)，剛才幾位同學(xué)都談了自己對拖延的看法及拖延的原因。說的很有代表性，說出了我們的心聲。拖延是現(xiàn)代生活中一種普遍的心理狀態(tài)，下面我就要用科學(xué)的方法為大家做一個測試，看看你有沒有拖延癥，如果有，你的拖延程度有多深?放映測試題目測試結(jié)束了，統(tǒng)計結(jié)果。三、透過現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延輔導(dǎo)員主持：謝謝心理委員。通過科學(xué)的測試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5-11分，也就是中度拖延這個層次上。說明拖延確實是一個不容我們忽視的問題。拖延其實有很多危害，總結(jié)一下1、外在后果，生活和學(xué)習(xí)受到影響。2、內(nèi)在后果：內(nèi)心的矛盾和煎熬。那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的同學(xué)都認為：拖延的原因是懶惰，或者認為是自己沒有掌握時間管理的正確方法。這種認知看似非常有道理，但實際上并不正確。請大家仔細思考一下，如果你正在做一件你非常感興趣的事情，比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲，你會拖延么?一般都不會。所以，拖延其實不是智力問題，不是道德問題，不是時間管理問題，而是心理問題。我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因，大家思考一下是否有道理。1、對取得成功信心不足2、討厭被人委派的任務(wù)3、注意力分散和易沖動4、目標(biāo)和酬勞太過遙遠。四、怎么戰(zhàn)勝拖延輔導(dǎo)員：我們分析了這么多，大家心中肯定有一個最大的疑問還沒有解決：究竟該怎么戰(zhàn)勝拖延?我給大家一些建議。1、制定一個靠譜的計劃?？孔V計劃四要素：一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察，以某個行為來界定是否完成。舉例。二是分成幾個小步驟，腳踏實地一步一步來，生活就會一帆風(fēng)順。舉例。三是：給自己立下非常容易達成，但是會給你成就感和滿足感的最小目標(biāo)。2、正確的認識和利用時間之一;練習(xí)判斷時間提問：一分鐘可以做什么之二：學(xué)習(xí)利用零碎時間舉例之三：找出自己的最佳時間之四：享受你的自由時間3、學(xué)會“拒絕”和“接受”之一：拒絕沒有意義的事之二：接受自己，接受別人的監(jiān)督五、公開承諾給自己制定一個最小的目標(biāo)，并確立完成時間，公開這個承諾，請大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣。3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。制作與本課有關(guān)的`課件。一、談話引入課題談話：二、情境體驗出示課件心海起航1、我的日記（1）提問：你能體會“我”感受嗎？（2）找比較胖的同學(xué)談感受。生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán)。（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。2、小辯論。（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方：①這不關(guān)我的事。②他們?nèi)硕?，我無法阻止。③我不喜歡他。乙方：①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。三、活動一，秀秀我的名字四、都是外號惹的禍。五、我的書。六、心海拾貝。心理健康教育教案【篇3】活動目標(biāo)：1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！2、看圖片，理解故事。（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢，不怕打針。（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷。（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。3、練習(xí)（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？（4）教師總結(jié)。建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。心理健康教育教案【篇4】設(shè)計意圖情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔(dān)心，不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學(xué)會化解這種情緒，樹立自信心。整個活動，我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。活動目標(biāo)1.知道害怕的感覺人人都會有。2.能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕?；顒訙?zhǔn)備1.繪本《我好害怕》。2.情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景?；顒舆^程1.小熊的害怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)活動實錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示謎底：遇到什么了?活動實錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?活動實錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很害怕。小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;天黑了，一個人在家，小熊心里也很害怕。2.我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?活動實錄：我害怕大灰狼，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，為什么呀?活動實錄：因為火會燒傷我們的。你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座，有電。你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。看看他害怕的是什么?為什么?活動實錄：打針，因為打針很疼。小結(jié)：每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭，我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?3.我不害怕(1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對應(yīng)想辦法。)動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做呢?找警察幫忙：躲起來;趕快跑回家。水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎么做呢?小心點;不玩兒。聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。邊說邊進行記錄。小結(jié)：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點，保護好自己;像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!(2)情境表演你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今天護士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。4.小熊不害怕你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法?；顒訉嶄洠核Я藗€小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書?，F(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了!今天一下子面對那么多不認識的人，老師心里也有點害怕，你們愿意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?心理健康教育教案【篇5】我的優(yōu)點和缺點教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。3、寫一寫教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。4、畫一畫教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。5、談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學(xué)生：（略）目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導(dǎo)教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見?！段沂钦l》心理課教案輔導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生發(fā)了解“認識自我”的重要性。2、幫助學(xué)生掌握“認識自我”的自查方法。3、通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。輔導(dǎo)方式：1、聽故事2、討論3、游戲4、角色扮演輔導(dǎo)時間：一學(xué)時輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)步驟：一、打開心靈之門（一）聽故事1、引起學(xué)生對“認識自我”的關(guān)注與興趣。今天呀，教師給每個同學(xué)都帶來了一件禮物，猜猜是什么？一個一個看（鏡子），別出聲。是什么禮物呀？2、要求講具體自己是一個怎樣的人。3、小結(jié)：剛才幾位同學(xué)都講了他認為的自己，那他講的是否完全正確？有哪些方法來認識自己呢？讓我們共同打開心靈之門，看看“我是誰”。（板書課題）二、共赴心靈之約1、下面，就讓我們共赴心靈之約吧，首先讓我們聽一個老故事，說不定會有新的收獲呢！故事《駱駝和羊》駱駝長得高，羊長得矮。駱駝?wù)J為長得高好，羊認為長得矮好，于是它們進行一場比試。他們走到一個園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱駝?wù)f長得高好。羊不肯認輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個又窄又矮的門，羊大模大樣地走進門去吃園子里的草，可駱駝地怎么也鉆不進去。于是，羊說長得矮好。駱駝也不肯認輸。他們倆找老牛評理，老牛說：“你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的?！?、思考：（1）駱駝和羊在爭論什么？（2）為什么駱駝和羊都認為它們自己說的是對的？（3）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識分別是什么？3、學(xué)生討論并發(fā)言。4、從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認識自我的一個方法：通過自我的反省和檢查來認識自己。（方法一，板書）5、繼續(xù)討論：下面大家再來思考討論這些問題：（1）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識是不是全面的呢？（2）老牛是怎么評價的？讓學(xué)生討論并發(fā)言。6、從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出認識自我的另一個方法：通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。（方法二，板書）（二）填句游戲現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。1、出示例句：我是誰？我是一個愛笑的人。我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰？我是一個脾氣急躁的人。我是誰？我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。2、請同學(xué)們模仿例句格式，分別寫出五句話。（強調(diào)一定要根據(jù)自己的真實情況）3、游戲：（1）將紙收齊后放入一個小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？（2）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?、討論：（1）某某同學(xué)對自己的了解與大家對開他的了解是一致的，這說明了什么？小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在和為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。（2）某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么？小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還漢有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。（三）角色扮演下面我們再進行一個游戲，名字叫“請你猜猜我是誰”。方法是這樣的：開火車說游戲名，哪個同學(xué)輪到“誰”字，誰就上臺來模仿班里一位同學(xué)的言行舉止，并請全班干同學(xué)猜一猜，你模仿的是誰。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握上述兩方法。（四）小結(jié)1、一個人能否正確認識自己，將會直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負、自傲、目中無人，成績都是自己的功勞，失敗都是別人的錯；要么自卑、自責(zé)、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認識自己。通過今天這節(jié)課，我們就可以知道，認識自我的方法有：通過自我反省和檢查認識自己。通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。另外，認識自己還有一種方法：通過各種測驗來了解自己。（方法三，板書）2、心理小測驗：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，這一天一夜中你滴水未進，焦喝難忍，此時，在你面前出現(xiàn)了小半杯水，只夠你喝一口。看到這杯水，你會說什么呢？A、啊，真好，還有半杯水！B、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？選A：你是一個很樂觀的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平時總能保持一個好心情，繼續(xù)保持這種心態(tài)吧！選B：你可有些悲觀哦，其實遇害到問題換個角度想一下，也許心情會更好，不防試一下吧！三、品嘗心靈雞湯故事也聽了，游戲也做了，想必大家都對自己有了更新的認識吧？黑板上的這三種自我認識的方法呀，就是今天老師送給大家的永遠保鮮的心靈雞湯，讓我們一起來品嘗一下吧。（齊讀）四、體驗心靈體操喜歡周杰倫嗎？喜歡周杰倫的歌嗎？那讓我們一起來做一套心靈保健操：OneTwoThreeFourLet＇sgo!我是誰？我是一個乖孩子！我是誰？我是一個棒學(xué)生！我是誰？我是一個好公民！我是誰，我是誰，我是誰呀我是誰？我是一個健康快樂，自由自在，富有個性的現(xiàn)代人！耶！1、自唱，可加上動作。2、有同學(xué)說，這樣一來我們每個人不都一樣了嗎？可不一樣啊，乖孩子、棒學(xué)生、好公民，是我們追求的目標(biāo)，最主要的呀，我們是富有個性的人！3、再來一遍。五、板書設(shè)計：我是誰通過自我的反省和檢查認識自己通過別人的態(tài)度和評價了解自己通過各種測驗了解自己我能行【活動目標(biāo)】1.了解自己的長處和優(yōu)勢，體驗成功帶來的快樂，增強自信心。2.勇于展示自己的才能，相信自己的力量，克服膽怯心理?！净顒觾?nèi)容】小學(xué)生自信心訓(xùn)練?！净顒有问健扛傔x活動、招聘活動、才藝表演等?！净顒訉ο蟆啃W(xué)一年級學(xué)生?！净顒訙?zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一個節(jié)目或一個作品，并制作快樂成果袋?！净顒釉O(shè)想】培養(yǎng)一代具有自信心的公民是時代的要求，是教育工作者的責(zé)任。本節(jié)心理健康教育活動課通過創(chuàng)設(shè)活動情景，圍繞著角色扮演、模仿和指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己擅長的活動中進行交流、展示，提高學(xué)生的自信心?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們是新世紀(jì)的小主人，人人都有許多出色的本領(lǐng)，是嗎？現(xiàn)在，誰來說說你有哪些擅長的本領(lǐng)呢？（同學(xué)爭先恐后地舉手發(fā)言。）生：我是未來的小畫家，我會畫很多的畫，爸爸、媽媽都表揚我。生：你們知道我的真本領(lǐng)是什么嗎？我會游泳，游得像小魚一樣快，教練說我再刻苦訓(xùn)練，要送我到省隊。生：我是媽媽的小幫手，我會掃地、洗碗……生：我是小歌唱家，我會唱很多歌，有《小燕子》、《數(shù)鴨子》……（學(xué)生踴躍表現(xiàn)自己。）（點評：通過讓學(xué)生介紹自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生們大膽表現(xiàn)才能的欲望，也為后面活動的展開作一鋪墊。）師：對了，你行，我行，大家行。只要你們信心十足地迎接挑戰(zhàn)，成功的快樂永遠屬于你。今天，小明星藝術(shù)團要在我們班招聘新成員。你們有信心去迎接挑戰(zhàn)嗎？生（信心十足地喊）：有！師：有信心的同學(xué)請舉手。（教師激揚的語氣充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。）師：噢，還有一些同學(xué)還缺乏勇氣，別氣餒，老師希望你們也都能勇敢地展示自己的才華，積極加入到隊伍中去。我們先來看看那些信心十足的同學(xué)是怎樣表現(xiàn)自己的。今天，藝術(shù)團要招聘的有：小黃鶯歌唱組，小孔雀舞蹈組，小畫家美術(shù)組，巧巧手手工組。（教師出示不同的旗牌做標(biāo)示。）（點評：教師從“學(xué)生舉手”的環(huán)節(jié)中巧妙地觀察到個別學(xué)生缺乏信心，說明不同的活動任務(wù)會造成部分不自信學(xué)生的緊張與焦慮，此時教師適當(dāng)?shù)恼婀膭詈徒档突顒尤蝿?wù)的難度對學(xué)生建立信心是非常有幫助的。）二、展示自己師：老師是小明星藝術(shù)團的團長，首先，我要聘請一些隊長?，F(xiàn)在，要先請每個小隊推選出一個隊長參加應(yīng)聘。招聘會就要開始了，請小朋友到喜歡的小隊去，圍成圓圈坐下。（同學(xué)圍成圓圈坐。）請各個隊員在小組里當(dāng)場展示你的才華，而且要把你的快樂成果袋里的成果向大家一一做介紹，再競選出小隊長。信心十足的小朋友們，你們能不能幫助那些還缺少勇氣的同學(xué)也樹立信心，大方地展示自己的才能呢？（袋里裝著成長記錄冊、獎狀、制作的卡片……）。競選開始了，大家勇敢地展示自我吧。（屏幕出示：）1.展示才華2.互相交流快樂成果袋（同學(xué)們急忙從成果袋里拿出自己的成果，教師巡視，輔導(dǎo)。同學(xué)們開始輪流展示自己的才華，有的從成果袋里拿出記錄冊展示自己的成果，有的在表演自己拿手的本領(lǐng)，有的在展示自己的作品…）（點評：這個活動任務(wù)的難度比前一個稍大一點，這種小步子地提高活動難度有利于消除學(xué)生的心理焦慮、情緒緊張，從而逐步地建立起學(xué)生的自信心。）三、競選隊長師：我剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很大方地展示自己的才華，真棒！現(xiàn)在，招聘會開始，小朋友和我一起來當(dāng)評委，瞧瞧這些小隊長有什么真本領(lǐng)。第一個敢吃螃蟹的人是最勇敢的，哪個小隊推選的小隊長先來展示自己呢？（四個組長搶著上臺，生1上臺，同學(xué)掌聲鼓勵。）生1：我要應(yīng)聘的是小黃鶯歌唱組的隊長，唱歌是我的愛好，我獲得過二等獎，這是我的獎狀。我會彈電子琴，你們說我厲不厲害？我今天為大家表演《數(shù)鴨子》。（生1盡情地表演。）師：你們看，我們的小黃鶯唱得多好呀，多么大方地表現(xiàn)自己，真是好樣的！你們同意他為小黃鶯歌唱組的隊長嗎？請小評委評講。評委1：她的歌聲真好聽，我同意他為小黃鶯歌唱組的隊長。（其他同學(xué)也掌聲通過。）生2：我要應(yīng)聘的是美術(shù)隊的小隊長，未來的小畫家是我，我是“十佳環(huán)保小衛(wèi)士”，我的作品在“綠色博覽會”上展覽過，這是我的作品。（生2介紹他的作品。）師：美術(shù)隊的小隊長早已躍躍欲試了，老師發(fā)現(xiàn)他們組剛才競爭得十分激烈，真厲害！這個小隊長可真行，迎接那么多的挑戰(zhàn)，又能出色地展示自己，掌聲送給他。這個隊長非他莫屬了。生3：我是未來的舞蹈大師，我會跳《娃哈哈》、《數(shù)鴨子》（生3表演《娃哈哈》。）師：這只小孔雀多么大方地展現(xiàn)她的舞姿呀！你們看了，想說什么呢？（小評委評講。）生4：我會剪窗花，會折飛機，以前在幼兒園常常幫助老師布置教室。這是我的作品。（手工隊的隊長表現(xiàn)自己，介紹自己的作品。）小評委：手工隊隊長的手可真巧，他可以當(dāng)隊長。師：這四個隊長可真行，他們多么大方、多么勇敢地展示自己呀。剛才那些不敢去挑戰(zhàn)的同學(xué)可以把他們當(dāng)作榜樣，也來展示自己行嗎？（特別關(guān)照那些平時和剛才沒有舉手的同學(xué)，請他們展示才華，貼小紅花進行鼓勵，其他同學(xué)紛紛上臺展示自己的才藝，教師及時給予鼓勵。）（點評：通過角色扮演、榜樣示范，使學(xué)生了解到在某些情境中應(yīng)如何表現(xiàn)出自信的行為及學(xué)會應(yīng)付這種場面的技巧。）四、結(jié)束活動師：作為藝術(shù)團的團長，真高興看到每個同學(xué)都有那么多才藝，又能自信、大方地展示自我。特別高興看到有些同學(xué)不斷增強信心。你們永遠都是最棒的！讓我們再一次夸夸自己吧！你行，我行，大家行?。ū硌莩喝巳硕加姓姹绢I(lǐng)，你行，我行，大家行！信心百倍迎挑戰(zhàn)，成功的快樂屬于你?。┱n題：做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)（活動）目標(biāo)：1．通過活動使學(xué)生了解學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是要做學(xué)習(xí)主人。2．通過活動，讓生體會到做學(xué)習(xí)主人的快樂。3．通過心理疏導(dǎo)，明確要做學(xué)習(xí)的主人就是要有責(zé)任性，要主動自主地學(xué)，認真踏實地學(xué)。4．從古今中外名人的事例中汲取力量，間接受到啟發(fā)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，掌握一定的方法，初步樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。真正做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)重點：認識做學(xué)習(xí)主人的重要性，懂得要做學(xué)習(xí)的主人，就是要有責(zé)任心地學(xué)、要主動自主地學(xué)、要認真踏實地學(xué)。課前準(zhǔn)備：讀讀有關(guān)文章，收集有關(guān)古今名人自覺學(xué)習(xí)的事例。補充資料：毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生一輩子做學(xué)習(xí)主人的故事。教學(xué)（活動）時間：一課時教學(xué)（活動）過程：一、揭示課題：同學(xué)們，今天我們談話的主題是“做學(xué)習(xí)的主人”。主人是什么意思呢？你不是學(xué)習(xí)的客人，而是要擔(dān)負起責(zé)任，自覺主動地學(xué)。誰已做到了呢？或者你發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)、生活在周圍的人已做到了？你們可以談?wù)剢?？（學(xué)生交流）師：大家談得很好，只有成為學(xué)習(xí)的主人，才能化被動為主動，愉快地學(xué)習(xí)，輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個同學(xué)只要努力，人人能成為學(xué)習(xí)的主人。二、了解做學(xué)習(xí)主人的含義1．在學(xué)校做主人，含義是什么意思呢？先請看小品：主人與奴仆，體會含義。（表演的內(nèi)容為：一個學(xué)生因為積極主動，從早到晚十分快樂地學(xué)習(xí)、生活。另一個學(xué)生則處處被動，愁眉苦臉地應(yīng)付。）2同學(xué)觀看交流，你想做主人還是奴仆，為什么？（學(xué)生交流）3．歸納中心：校園就是我們第二個家，同學(xué)們像親人。每天在一起學(xué)習(xí)是多么愉快幸福啊。三、嘗試做學(xué)習(xí)主人的樂趣。1、感受做學(xué)習(xí)主人的快樂，請剛才表揚到的同學(xué)談?wù)効鞓返捏w會。2、其實我們從每一件事都能嘗到做主人的快樂，如積極主動做游戲。老師讓生做繞口令的游戲：（請每一組派一位代表領(lǐng)誦，下面同學(xué)學(xué)習(xí)、表演，看哪一組朗誦者又多又好。）1、計時表彰，發(fā)獎品。2、請得到獎品的人到其他組交流感受。3、小組交流，感受主動參于帶來的喜悅。4、第二次做游戲表演。（節(jié)目內(nèi)容可讓生決定。）5、再次表彰，發(fā)獎品，談感受。四、討論“學(xué)習(xí)的目的”師：學(xué)習(xí)有那么多樂趣，那我們又為什么要學(xué)習(xí)呢？（生各抒己見）（為了做個現(xiàn)代文明人；學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗；★是作為一個小公民的責(zé)任，因為有了文化，將來才能擔(dān)負起建設(shè)重任；為了將來立足于社會，過上幸福美好的生活等）師：剛才有同學(xué)說，這是我們每個人的責(zé)任，說的非常好，說是每個人的責(zé)任，也就是什么意思呢？（各抒己見）（學(xué)習(xí)是自覺的行為，不管你愛不愛學(xué)，都是你應(yīng)盡的本分，所以人人都應(yīng)該自覺主動地學(xué)。）師：往深層想想呢？為什么一定要擔(dān)負起這個責(zé)任？（從大處講，為了中華民族的崛起，將來祖國的建設(shè)都要靠大家的努力，用今天學(xué)到的知識武裝自己，為了祖國的明天添磚加瓦。從小處講，將來個人的生活也離不開文化知識，一個現(xiàn)代文盲是要被社會淘汰的，根本無法立足于社會。）小結(jié)：既然學(xué)習(xí)這么重要，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？五．如何做學(xué)習(xí)的小主人？1、態(tài)度端正（學(xué)習(xí)是一個小學(xué)生必須完成的任務(wù)，那么每一個小學(xué)生就必須有認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，認認真真踏踏實實地學(xué)，勤奮刻苦地學(xué)。）2、自覺主動學(xué)習(xí)，善于觀察，善于思考。3、上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，高質(zhì)量完成各項作業(yè)。4．不懂就問，善于聽取他人的意見。5．養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，與書交朋友。6．善于求異思維，會獨立思考，有獨創(chuàng)性。7、不怕困難有毅力地學(xué)。不管有什么困難，都要知難而上。（馬克思說：只有不畏艱險，沿著陡峭山路勇敢攀登的人，才能到達光輝的頂點。）六．深化導(dǎo)行。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，會遇到各種情況，又該怎么辦呢？請看同學(xué)給我們表演的生活實例：1、一人在家做作業(yè)遇到難題不會做了怎么辦？（自己查字典、看書解決。解決不了打電話問同學(xué)、老師。如電話里講不清，明天到了學(xué)校再解決。）2、上課注意力經(jīng)常要分散。教室外一有風(fēng)吹草動就分心聽了五分鐘就思想開小差。該怎么辦？（練習(xí)靜下心半個小時坐在那兒讀書，有意識考驗自己不分心等。）3、努力了考試成績還是上不去怎么辦？（反思分析原因1沒有上不上的高山，沒有過不去的河流，總有什么原因造成這樣的后果，尋根究底。）（可根據(jù)班級情況再設(shè)計一些討論辨析題）七．拓展延伸如何落實到行動，如何檢查效果。開展“我是學(xué)習(xí)小主人”的學(xué)習(xí)競賽活動大白莊中心小學(xué)2013年1月23日年級：三．三班心理健康教育教案【篇6】設(shè)計意圖情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔(dān)心，不要覺得難為情；鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學(xué)會化解這種情緒，樹立自信心。整個活動，我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂?；顒幽繕?biāo)1、知道害怕的感覺人人都會有。2、能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕?；顒訙?zhǔn)備1、繪本《我好害怕》。2、情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景?；顒舆^程1、小熊的害怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)活動實錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……揭示謎底：遇到什么了?活動實錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?活動實錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很害怕。小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；天黑了，一個人在家，小熊心里也很害怕。2、我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?活動實錄：我害怕大灰狼，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，為什么呀?活動實錄：因為火會燒傷我們的。你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的；用剪刀時不注意會剪到手的；這是插座，有電。你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音?？纯此ε碌氖鞘裁?為什么?活動實錄：打針，因為打針很疼。小結(jié)：每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭，我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?3、我不害怕(1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對應(yīng)想辦法。)動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做呢?找警察幫忙：躲起來；趕快跑回家。水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎么做呢?小心點；不玩兒。聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。邊說邊進行記錄。小結(jié)：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點，保護好自己；像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!(2)情境表演你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看；打針的時候我就趴在媽媽身上。我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今天護士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。4、小熊不害怕你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法?；顒訉嶄洠核Я藗€小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書?，F(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了!今天一下子面對那么多不認識的人，老師心里也有點害怕，你們愿意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?評析：教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣，孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼，活動在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。心理健康教育教案【篇7】六年級心理健康教案薛源源第一課欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。2、認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力；學(xué)會真誠的贊美他人，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。教學(xué)重點欣賞是一種積極的人生態(tài)度；真誠的贊美是溫暖的陽光，學(xué)會贊美他人教學(xué)難點用欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好；贊美的藝術(shù)教學(xué)過程一、理性解讀：(板書)一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度羅丹的一句名言：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@句名言告訴我們：同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的，正如培根所說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪。”所以，??(板書)(1)學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你將會眼界大開。欣賞他人，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。(劃線)讓學(xué)生欣賞一系列圖片。（圖略)(板書)(2)欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)欣賞，是審美能力的體現(xiàn)：學(xué)會欣賞的人，走進玫瑰園，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的是甜蜜的芬芳；不會欣賞的人，見到的只是荊棘滿叢。欣賞，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)：生活是一面鏡子，以欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)美麗，反之則呈現(xiàn)丑陋。因此在欣賞的目光和氛圍中學(xué)習(xí)生活，我們會更加愉悅自信地去做好我們該做的一切。二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好(1)每個人身上都有美好之處任何一個人，身上都有某些值得欣賞的地方，不同的體態(tài)有不同的美，不同的性格也有不同的美，還有一種深刻的美。有的人才智出眾，心靈手巧，值得欣賞；有的人學(xué)習(xí)勤奮，鍥而不舍，值得欣賞；有些人也許看上去平平常常，但如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣好、熱心腸等。善于欣賞別人，處處可以發(fā)現(xiàn)人們身上各種不同的閃光點。(2)欣賞他人的價值欣賞能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感，能使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。同時，欣賞還能開闊人的視野，充實生活并增添生活情趣。欣賞他人能使人減少自私和抱怨，可以建立一種健康和諧的人際關(guān)系。??所以，能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。(劃線)3、結(jié)合書中的圖片以及閱讀卡上的知識點，引導(dǎo)學(xué)生感受微笑的作用：微笑是一種很好的表達欣賞他人的方式。微笑是一種令人愉悅的表情，會讓對方感到我們的自信和友好，同時感染對方，使彼此親切。微笑可以鼓勵對方的信心，可以融化人們之間的陌生和隔閡，為你打開通向友誼之門。正如英國諺語所說：“一副好的面孔就是一封介紹信。”當(dāng)然，這種微笑必須是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。4、名言解析一句贊美的話能當(dāng)我十天的糧。——馬克·吐溫問：馬克·吐溫的這句話說明了什么？(形象地說明了贊美的作用和力量。)生活中，人人需要贊美，一句贊美的話使本來辦不成的事辦成了，使本來阻止不了的行為阻止了。適當(dāng)?shù)馁澝?，是人際交往中不可缺少。第二課學(xué)習(xí)方法我最多教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)習(xí)成績的重要性。2．指導(dǎo)學(xué)生改進自己的學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：PPT、學(xué)習(xí)方法自測紙張、把學(xué)生分為分為8個小組。教學(xué)過程：1．課程導(dǎo)入小明的自述：我是一名學(xué)生。我非常貪玩，整天沉溺于電子游戲廳，耽誤了學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在非常后悔，這學(xué)期自我感覺學(xué)習(xí)非常刻苦，但一個學(xué)期下來，學(xué)習(xí)效果并不好。而我的同桌與我的情況差不多，也是因“過去不懂事，耽誤了學(xué)習(xí)”。六年級時，我們相約要塑造一個全新的自我。他沒有我花的時間多，但在學(xué)習(xí)上卻是得心應(yīng)手、游刃有余，進步很快。他說學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，習(xí)慣好方法好可以事半功倍。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法真的這么重要嗎？思考：小明是不是在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題？2．學(xué)習(xí)方法自測下面是10個問題，你實際上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。評分和解釋方法：①依實際情況記分后統(tǒng)計出自己所得的總分②總分在100分以上表明學(xué)習(xí)方法好，86~100分算較好，65~85分為一般，51~65分為較差，50分及50分以下屬很差。教師：你的學(xué)習(xí)方法有問題嗎？有問題不要緊，關(guān)鍵是能夠做到重視問題，找到解決問題的方法。同時，也不要把學(xué)習(xí)方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好習(xí)慣好方法是可以養(yǎng)成的。那么，我們同學(xué)中間有沒有好的學(xué)習(xí)方法呢？3．頭腦風(fēng)暴小組討論并派代表發(fā)言：有什么好的學(xué)習(xí)方法？4．指點迷津你可以嘗試從以下幾個方面做起：⑴學(xué)習(xí)計劃與時間管理①學(xué)習(xí)目標(biāo)：即陳述近期目標(biāo)或遠期目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要恰當(dāng)、明確、具體。恰當(dāng)，是指合乎學(xué)生自身能力；明確，是指不要含糊其持，籠而統(tǒng)之；具體，是指將目標(biāo)細化。②學(xué)習(xí)內(nèi)容：包括學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)手段。③時間安排：是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)活動的一種管理，又稱為時間管理，尤其是課余時間安排更為重要。時間安排要做到全面、合理、高效。⑵預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)①預(yù)習(xí)：初步理解教材的基本內(nèi)容和思路；回憶、鞏固有關(guān)的原理知識、概念；找到新教材的重點和自己不懂的問題，并用各種符號標(biāo)在書上；嘗試做預(yù)習(xí)筆記。②復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)須及時、須思考、須多樣，嘗試回憶復(fù)習(xí)法；倒回復(fù)習(xí)法；協(xié)同記憶復(fù)習(xí)法。⑶聽課與記筆記①做好聽課前的準(zhǔn)備工作。②多思多問③有張有馳⑷艾賓浩斯遺忘曲線5．名人名言①沒有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者也會像瞎子一樣盲目摸索——笛卡爾②未來的文盲不是不能閱讀的人，而是不會學(xué)習(xí)的人——赫伯特·格喬伊6、聽力小測試①分三組同學(xué)進行聽寫②比一比哪一組同學(xué)記得多？從中我們得到什么啟示？7、分享屋①學(xué)生共同學(xué)習(xí)書上提供的方法②找一找適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三課男生女生對對碰教學(xué)目標(biāo)：1．分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；2．面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；3．正視心理差異，積極面對，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿⒊醪襟w驗（5分鐘）1.聽口令做動作師：同學(xué)們緊張嗎？老師有點緊張。咋們做個小游戲一起放松一下，好嗎？游戲名字叫做聽口令，做動作。我們看一下游戲規(guī)則：同桌二人面對面；2.認真聽好口令，并做出相應(yīng)的動作3.分享你游戲中的感受。好現(xiàn)在開始??同桌的你經(jīng)常幫助我，請讓我握握你的手吧，謝謝你！拍拍同桌的肩，給他點鼓勵,繼續(xù)加油！同桌的友誼多么美好，讓我熱情地擁抱你吧！師：（指著一對男生或者女生）老師發(fā)現(xiàn)你們在游戲中特別積極，說說你游戲中的感受好嗎？生1：沒感受；生2：很好玩——（玩的過程中很自然）師評價:從你們的擁抱中，老師看得出你們的友誼非常深厚，從你們的笑臉中，我明白你們的關(guān)系很親密，是一對好朋友師：老師發(fā)現(xiàn)了這一組同桌（男女生），沒有完成第三個口令，為什么沒完成？生：不好意思師：害羞、不好意思說明我們男女生有了朦朧的感覺，我們即將步入青春期了。2.換座位師：為了消除大家的尷尬、不好意思，今天的課堂王老師想做一點改變，每位同學(xué)自由選擇座位。換位之前，老是想采訪幾位同學(xué)，小姑娘，你想和男生坐還是女生做。帥哥，你呢？看來女生都想和女生坐，男生想和男生坐坐，那么老師滿足你們的要求，男生坐這一邊，女生坐這一邊。下位過程中請同學(xué)們輕聲、有序，我們比比賽看男生速度快還是女生先做好。（換座位過程中：音樂：《斗?！罚┰O(shè)計意圖：讓學(xué)生初步體驗?zāi)信煌木嚯x二、喚起記憶、現(xiàn)場調(diào)查（5分鐘）1.回憶兒時感受師：換好座位后，老師發(fā)現(xiàn)男生和女生的距離拉大了。男生女生坐在一起就沒有現(xiàn)在這么舒服（板書課題）這么坐，你們舒服嗎？可是你們小時候男女生在一起可沒有這么大的距離，你們還記得小時候的感覺嗎？跟著下面的畫面我們回到小時候，看看那時候，男女生是什么樣。課件展示，音樂《丟手絹》課件展示過程中，教師進行語言引導(dǎo)。師：小時候的我們一起堆雪人，雖然天氣很冷，但是我們心卻熱乎乎的。幼兒園里我們一起包湯圓，我將白面偷偷抹到小女孩的臉上，瞬間她成了小花貓。最高興的是，夏天我們一起玩水，我們用腳將水潑到對方身上。太有趣了！2.實話實說加深感受師：你們找到那個時候的感覺嗎，伴著這種感覺，讓我們再做個小游戲——實話實說。男生們，小時候站路隊和小姑娘拉過手嗎？如果拉過手那么點點頭；女孩們，小時候和男生一起玩過嗎？如果玩過請你眨眨眼；小時候排座位，老師安排你和異性小朋友坐在一起，你介意嗎？如果不介意，請你們微微笑？你們無聲的回答已經(jīng)將你心底最真實的想法展現(xiàn)出來。師：小的時候，我們男孩女孩在一起有沒有這么大的距離。老師和你們也和你們一樣，小時候愿意和男生玩，而且玩得很開心，很自然，但是到了十一二歲的時候，感覺有一些??有誰能說說我的感覺？生：不自然、別捏、不好意思師：對此，老師采訪了一些老師和家長們，想聽聽他們的感受嗎？（觀看談話視頻）設(shè)計意圖：通過小時候和現(xiàn)在的對比，突顯男女生交往的距離和變化。再通過實話實話環(huán)節(jié)讓學(xué)生慢慢敞開心扉。3.分析原因看來家長老師們和我都有同感，為什么小的時候我們男女生玩的很自然，但是到了現(xiàn)在我們卻很不自然，你知道原因嗎？（學(xué)生交流）生：我們長大了??圖片展示師：是啊，男生女生長大了分不清男女的龍鳳胎，由于年齡的增長，性別特征越來越明晰，原來的小男孩長成了帥小伙，原來的小姑娘長成了亭亭玉立的小美女，??男女性別意識越來越強；興趣愛好和心理都發(fā)生了很大的變化。這種不自然的感覺是很自然的成長階段，老師和你們的家長都經(jīng)歷了。聽聽現(xiàn)在的他們對于這時期的男女生交往又有哪些想法？家長談感受??設(shè)計意圖：讓學(xué)生理性思考男女生距離拉大的原因，引導(dǎo)學(xué)生對心理變化的研究。第四課生活真美好教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學(xué)生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責(zé)任感，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化環(huán)境的具體方法，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會造成嚴(yán)重的后果。教學(xué)過程：一、討論導(dǎo)入：說說我的家園課件展示長沙美景。你生活在這么一個環(huán)境中感覺會怎樣？二、游戲場：下棋環(huán)保這是一個模仿飛行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請學(xué)生自己制作。游戲時可請幾個同學(xué)一組，先到終點者為勝。1、交流：哪些格子要前進？哪些格子要后退？為什么？2、環(huán)保棋中有關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容，可聯(lián)系生活實際進行指導(dǎo)。垃圾不僅對人類造成視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，還會對人體造成傷害，（如廢電池的危害。）因此，要對垃圾進行分類。生活垃圾分為：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。三、資料交流會1、觀看破壞環(huán)境的圖片或課件錄象。要注意聯(lián)系學(xué)生生活實際（1）亂排廢氣（2）亂放污水（3）噪音污染（4）亂砍樹木（5）隨地吐痰（6）亂扔垃圾（教室、家里……）2請學(xué)生交流觀看后的感受“美好家園”的大討論先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？3、課前布置學(xué)生收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個美好的生活環(huán)境。4、把討論的公約寫在書上。第五課妥協(xié)的智慧【教學(xué)目標(biāo)】1、認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認識妥協(xié)的必要性。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到在妥協(xié)中達到的成就感和愉悅感。3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在集體的生活情境中善用妥協(xié)，退一步海闊天空。【教學(xué)重點、難點】重點：使學(xué)生認識到生活中的合理妥協(xié)是必要的，體驗妥協(xié)有時更容易解決問題。難點：使學(xué)生學(xué)會在生活中適時合理妥協(xié)?！窘虒W(xué)設(shè)計】1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看教材觀察島中的圖片，并請學(xué)生舉例說明、回答問題。2、請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。3、生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請舉例說明。4、教師小結(jié)：妥協(xié)能讓我們的生活更加順利，合理妥協(xié)是必要的。引出本課主題?；顒右唬悍酃P向外沖1、教師先把活動要求講清楚，然后讓學(xué)生分小組合作，每組4-6個人，將瓶中的粉筆拉出來，看哪組同學(xué)最先完成任務(wù)。2、教師負責(zé)計時。在玩的過程當(dāng)中不可以發(fā)出聲音。游戲過程中若粉筆折斷，比賽則重新開始計時。3、請獲勝的小組分析成功秘訣。4、教師總結(jié)：在小組合作中，妥協(xié)幫助我們更快地解決問題，達到雙贏的效果，每個人都應(yīng)該學(xué)會在必要的時候妥協(xié)。活動二：生活對對碰1、讓學(xué)生充份的讀懂、讀透情境里的故事。再讓學(xué)生體驗。2、可以采用小組交流、角色扮演等方式讓學(xué)生從多個角度和視野來談想法。3、教師總結(jié)：在生活我們也會遇到各種各樣的事情，因條件的限制和環(huán)境的變化，我們想要到達的目標(biāo)暫時難以達到，或者需要付出沉重的代價，這是就要學(xué)會妥協(xié)，退一步海闊天空。分享屋1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章。2、組織學(xué)生分小組討論，交流自己的想法。3、從感性的理解轉(zhuǎn)化為理性的認識，讓學(xué)生把合理妥協(xié)內(nèi)化，學(xué)習(xí)到妥協(xié)的方法。拓展園1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本上的故事。2、說一說你的感受。3、教師總結(jié)：學(xué)會妥協(xié)，并不是認輸，而是退一步海闊天空的豁達！希望每一個同學(xué)都能合理地運用。第六課增強記憶有策略活動目的1、幫助學(xué)生探索記憶的規(guī)律。2、幫助學(xué)生運用記憶的規(guī)律探索記憶的方法?；顒又攸c記憶的規(guī)律及運用?；顒与y點通過自我暗示、自我鼓勵等方法，讓學(xué)生擁有記憶意愿。活動過程一．引入課題1、教師：期末考試即將來臨，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你是否想提高自己的記憶效率，讓自己記得更輕松呢？今天我們就一起來打開記憶之門，探索記憶奧秘。讓我們先來做有個熱身活動：全體起立跟著老師來做手語操。邊說邊做。摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2；摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4；拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6；拍拍你的肩膀，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8；拍拍你的大腿，說說這是9；敲敲你的膝蓋，說說這是10誰來做一遍，做得好你能說說你是怎么記的呢（請一好一差代表）通過剛才的游戲我們知道大家能把做過的事情記下來，這就是記憶。那么你想不想了解自己的記憶力如何？二．進入新授（一）、觀察島。請看我即將出示的材料，上有三行數(shù)字，每行12個。你可任選一行，在30秒內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是：63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、4176、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、4658、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51(2)讓學(xué)生任選一行讀30秒分鐘。(3)讓學(xué)生默寫。(4)記憶自測結(jié)果評價（5）？你是怎樣記住這些數(shù)字的（二）．活動營1、編故事（1）.按要求編故事：時間地點人物發(fā)生事情請便一個形象的故事，將有圖提供的詞，數(shù)字全穿起來（2）.寫下記憶感受高記憶力的途徑之一要記住所學(xué)的東西關(guān)鍵是——生：興趣。師：所以，興趣是最好的老師。只有對所學(xué)的知識充滿好奇，才能很好地記住好它。2．趣味讀數(shù)圖中有3組數(shù)字，請用諧音把這些數(shù)字組合成句子。比一比誰組合的句子更有趣0564335---169815178----3.141593.找規(guī)律面與線；相向與相背；曲與直；三．課堂小結(jié)------分享屋第七課網(wǎng)絡(luò)連著你我他教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，層層推進。1、你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，說說自己上網(wǎng)的經(jīng)歷。如：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書、聽音樂、交友等）2、網(wǎng)絡(luò)，讓我們學(xué)到了更多的知識，讓我們享受到了更多的快樂，也讓遠在天涯的朋友近在咫尺，網(wǎng)絡(luò)連著我和你。（板書：網(wǎng)絡(luò)連著我和你。）二、走近網(wǎng)絡(luò)，感受神奇。1、網(wǎng)絡(luò)不僅開闊了我們的視野，還有很多特殊的作用。（1）自讀課本95頁的短文《爺爺與網(wǎng)絡(luò)》，說說你知道了什么？（2）交流：網(wǎng)絡(luò)是怎樣幫助爺爺?shù)模浚ò鍟轰N售產(chǎn)品）2、對這位爺爺來說，網(wǎng)絡(luò)是好幫手，對清華大學(xué)女學(xué)生朱玲來說，網(wǎng)絡(luò)可是大救星呢?。?）自讀94頁下面的事例。（2）交流：網(wǎng)絡(luò)帶給朱玲姐姐的是什么呢？（板書：求醫(yī)問藥）3、我們年紀(jì)小，許多程序還不會操作，但你一定見過其他人上網(wǎng)，你知道上網(wǎng)還能做什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行交流（如網(wǎng)上購物、交手機費、網(wǎng)上找工作、交朋友、聽音樂、看電視，等等）。4、小結(jié)，板書：結(jié)交朋友、獲取知識、方便生活、娛樂休閑。5、過渡：現(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。三、走進網(wǎng)絡(luò)，親身體驗。第八課一切皆有可能觀察島調(diào)節(jié)情緒，創(chuàng)設(shè)氛圍，出其不意的結(jié)果會引起學(xué)生的興奮和興趣。1、請學(xué)生預(yù)測一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？然后請幾組學(xué)生上前，一名學(xué)生轉(zhuǎn)圈，另一名學(xué)生用秒表計時。檢測一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測是否準(zhǔn)確？2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？提問一兩個學(xué)生。3、老師總結(jié)：結(jié)果完全出乎意料，然而我們能夠給自己的震撼還遠遠不止這些。4、心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考?；顒訝I通過“挑戰(zhàn)自我”，引導(dǎo)學(xué)生不過高估計困難，低估自己的潛能，遇到困難時不輕易向困難低頭。教師小結(jié)：我們總是習(xí)慣性地為自己設(shè)限，過高地估計困難的程度，而低估了自身的潛能。引導(dǎo)學(xué)生平時在遇到問題時，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個質(zhì)的飛躍。教師在課堂上要注意和學(xué)生一起鼓勵那些表演的學(xué)生，不管結(jié)果好壞。分享屋人的潛能是無限的，歸納出激發(fā)自己的潛能的方法。1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗。2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。3、心理引導(dǎo)：當(dāng)一件看似不可能的事情擺到我們面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。心理健康教育教案【篇8】【主題分析】心理學(xué)認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，針對學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生在活動中體驗團結(jié)合作帶來的愉悅情感，形成良好健康的心理素質(zhì)?！净顒幽繕?biāo)】1、了解團結(jié)合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。3、增強學(xué)生的交往能力和實踐能力?！据o導(dǎo)重點】了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識?！据o導(dǎo)難點】在活動中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)?！据o導(dǎo)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)【活動方法】操作法（游戲、繪畫）、角色扮演法【活動形式】情景體驗【活動時間】40分鐘。【輔導(dǎo)年級】小學(xué)六年級學(xué)生【活動過程】一、游戲熱身----盲人取物師：同學(xué)們，我們在這里上一節(jié)心理健康活動課，能告訴大家你此刻的心情嗎？我們來玩?zhèn)€游戲放松放松，你們說好嗎？盲人取物：要求戴上眼罩在規(guī)定的時間內(nèi)穿越障礙取到物體師問：你覺得自己1個人去完成這項任務(wù)容易嗎？能說說你在游戲過程中的感受嗎？在眼前一片漆黑，失去方向的時候你最需要得到什么？師：好，老師為你找個合作伙伴，可以用語言進行提示。誰愿意成為他的合作伙伴？很好，你們都是很樂于與他人合作的孩子。師：能說說你現(xiàn)在的感受嗎？你覺得自己能順利完成任務(wù)的原因是什么？師：有時一個人的`力量是有限的，這位同學(xué)剛才有了與別人的合作，任務(wù)就容易完成了。生活中有很多事情，要靠大家團結(jié)合作，才能把事情辦好，團結(jié)合作很重要。那么怎樣團結(jié)合作呢？你們想不想知道？這節(jié)課我們就來議一議團結(jié)合作這個話題。二、活動----逃離險境師：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時也會遇到各種各樣意想不到的危險。這里有老人，小孩，病人、青壯年。出現(xiàn)險情，大家要迅速逃離，緊急疏散到安全場所。線路你們明白了嗎？好，其他同學(xué)注意觀察，兩組同學(xué)在逃生的過程中有什么表現(xiàn)？（緊急鈴聲）游戲結(jié)束。師：逃離險境的兩組同學(xué)請回到各自的位置安靜地坐下來。兩組同學(xué)逃生的過程，你們看到了什么現(xiàn)象？（第二次逃離險境）三、活動分享----詩配畫詩配畫全組同學(xué)根據(jù)一首詩共同完成一幅畫。四、總結(jié)同學(xué)們有什么悄悄話要對老師說的，可以給老師寫信塞進我們學(xué)校的心語小屋的心語信箱，也可以當(dāng)面找老師交談，老師們會很樂意和你們交流的。心理健康教育教案【篇9】心理健康教育教案如何進行自我心理、心情調(diào)節(jié)時間：2012年6月；教育對象：岢臨8標(biāo)項目部全體官兵；教育目標(biāo)：引導(dǎo)官兵掌握正確的心理調(diào)適方式，確保官兵的心理健康備課人：渠國偉；主要方法：授課人與官兵互動，邊提問、邊講解、逐步引導(dǎo)啟發(fā)，最后達到全體認同；教育時長：60分鐘；授課內(nèi)容：拿破侖曾經(jīng)說過：一支軍隊的實力，四分之三是由士兵構(gòu)成的。萬里長城之所以能夠屹立百年，就是因為有了千千萬萬的個穩(wěn)固的基石在支撐著。人民群眾也親切地稱我們軍隊是祖國的鋼鐵長城，而構(gòu)筑這鋼鐵長城的一塊塊基石，則是默默無聞在基層作奉獻的戰(zhàn)士們。健康的心理是鼓舞士氣的前提。做好戰(zhàn)士的思想政治工作，“讓戰(zhàn)士每天有個好心情”是非常重要的。影響快樂的因素很多，比如健康、財富、個性等。同樣，快樂對每個人和單位也有非常重要的反作用。在官兵關(guān)系融洽的單位，干部戰(zhàn)士往往干勁十足，能夠在各項工作中團結(jié)一心，部隊建設(shè)蓬勃發(fā)展。反之，一些風(fēng)氣不正，官兵關(guān)系比較復(fù)雜的單位，往往出現(xiàn)戰(zhàn)士不服干部管理的情況，戰(zhàn)士也往往因心情不好，勁頭減了，作風(fēng)散了，干勁沒了，最終導(dǎo)致單位建設(shè)滑坡。所以說：戰(zhàn)士的心情一定程度上決定著部隊建設(shè)和戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)士的心情好了，工作熱情、創(chuàng)新精神就有了，而有了這種熱情的和精神，還有什么事做不好呢？在當(dāng)前條件下，保持官兵的快樂心理，克服消極的心理，是部隊思想政治建設(shè)的一項重要任務(wù)?！景咐?】找不到自我某部戰(zhàn)士小秦，來自山區(qū)農(nóng)村，因文化程度低，顯得有些笨頭笨腦，軍事訓(xùn)練成績一般，文娛活動沾不上邊，在班務(wù)會說話也有些結(jié)結(jié)巴巴。眼看著別的戰(zhàn)友干什么都得心應(yīng)手，小秦心里涼了半截，總感到自己比別人低了半頭，工作打不起精神，干什么都沒信心，始終快樂不起來；而且越比較越自卑，越比較越失望，心情壓抑到了極點?！纠碚摲治觥繎?zhàn)士小秦的問題是“自卑”心理的一種表現(xiàn)?！白员啊睆淖置嫔侠斫饩褪禽p視自己，認為無法趕上別人。自卑心理則是由于對自己的能力、品質(zhì)等評價偏低而形成的消極處世的一種心理狀態(tài)，它屬