促進(jìn)師生關(guān)系的方法

促進(jìn)師生關(guān)系的方法小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲，以及從獲得知識的過程中所產(chǎn)生的愉快情緒體驗。而這種愉快情緒體驗與老師的表揚(yáng)、激勵是分不開的。教師的激勵性評價能使學(xué)生得到充分的自我肯定和積極的心理需求，有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。俗話說：”投之以桃，報之以李?！苯處熃o學(xué)生以積極的公正的評價，可以換取學(xué)生對教師的積極的評價和理解。這種認(rèn)識和理解，既可以促使學(xué)生”親其師，信其道”，又可以強(qiáng)化教師對學(xué)生的信心，激發(fā)教師更加熱愛和關(guān)心學(xué)生，有利于建立和促進(jìn)和諧的師生關(guān)系?？茖W(xué)課上如何對學(xué)生進(jìn)行有效評價呢？對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價是很好的辦法。一、 抓住時機(jī)，及時評價激勵性評價具有時效性的特點(diǎn)，因此，我認(rèn)為選擇合理的時機(jī)及時評價，是非常重要的。學(xué)生的發(fā)言有自己獨(dú)到的見解。這個見解可能是正確的，也可能不正確，可能與大多數(shù)同學(xué)、與老師的意見是一致的，也可能是相悖的，但是它一定是經(jīng)過了學(xué)生自己的一番思考的，這是最為可貴的。需要老師充分地、甚至是大張旗鼓地表揚(yáng)和肯定，在表揚(yáng)的詞語上絕不能吝嗇。二、形式靈活，方法多樣對學(xué)生激勵的方式很多，我常用的方式有這些：（1）語言上鄭重

—論文發(fā)表專家—由國言術(shù)友志網(wǎng)其事，像”發(fā)言精彩”，”見解獨(dú)到”等，讓學(xué)生有一種被”提升”的感覺，增強(qiáng)他的自豪感。（2）把學(xué)生和大科學(xué)家比。（3）加分，如在記分冊上記兩個5分，在他的書上貼兩顆智慧星等。（4）讓學(xué)生象老師那樣到講臺上給大家講解、演示，或是下位子”指導(dǎo)”其他小組做實(shí)驗。（5）做老師的“小助手”，如幫助擺放、收拾實(shí)驗儀器，協(xié)助老師做演示實(shí)驗等。（6）借他一本科學(xué)方面的書，以示鼓勵，等等。三、關(guān)注差異，縱向比較學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特性和差異性，每個學(xué)生的先天因素和后天條件均有一定的差異，評價應(yīng)以人為本，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上，不做簡單的學(xué)生之間的橫向?qū)Ρ?。多角度、全方位地評價學(xué)生在各個方面原有水平的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，對每一位學(xué)生都抱以積極的態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，鼓勵學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，不斷進(jìn)步，不斷地超越自我，促進(jìn)自我發(fā)展。教師運(yùn)用激勵性評價，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性