兒童叛逆心理的原因與解決方法

關(guān)于孩子叛逆心理的成因與對策在孩子的成長過程中，由于孩子與父母之間在生活態(tài)度，價(jià)值觀念和興趣愛好上存在很大的差距。因而不可避免地要產(chǎn)生一些矛盾和沖突。這不完全是壞事。最起碼說明孩子已經(jīng)長大了，有自己的主見了，主體意識增強(qiáng)了。然而，很多家長面對這種情況，卻變得非常的著急和不知所措。的確，這些矛盾的存在，不僅困擾著孩子自己，也給家長帶來了不少的煩惱。我們每個(gè)人都總在矛盾中生活，誰也擺脫不掉矛盾。我們只能正視它，解決它。我今天就這個(gè)問題談?wù)勛约旱囊恍┧伎己涂捶ā；蛟S對需要幫助的家長有所幫助和啟示。叛逆心理的成因分析叛逆心理，就是我們通常所說的逆反心理。它是孩子對父母的思想觀念，管教方法，所提要求產(chǎn)生反抗的心理。也就是與父母唱反調(diào)，對著干。你要我這樣，我偏那樣；你說這個(gè)好，我偏說那個(gè)好；你讓我信這，我偏信那；叛逆心理的顯著標(biāo)志就是對所有的問題回答都是否定回答，其本質(zhì)就是要擺脫一切干擾甚至幫助，來尋求人格的自我獨(dú)立，是強(qiáng)烈要求成熟的心理能量的增長，是一件好的事情，無須恐慌，正確的引導(dǎo)會造就一個(gè)人才，錯(cuò)誤的壓迫會毀滅一個(gè)人。那么叛逆心理是怎樣形成的呢？其實(shí)，叛逆心理在兒童時(shí)期就已存在。只是我們父母沒有發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)罷了。直到孩子發(fā)展到了難以控制的局面。方感事情的嚴(yán)重，弄得家長們是措手不及。如果從孩子的角度來看，主要是為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，不能控制自己的情緒和行為，有了他們自己不同于父母的興趣和追求。如果從家長的角度來看逆反心理的形成，與青春期家長與學(xué)校教育方式的不當(dāng)有直接的關(guān)系。如好奇心、求知欲得不到滿足，某些事物被禁止，輕則行動被限制，重則受到訓(xùn)斥、處罰，家長對孩子期望值過高，要求過嚴(yán)，教師在施教過程中，不尊重、不顧及他們的心理感受與體驗(yàn)，諷刺、挖苦、體罰等，都會在心理上造成壓力，當(dāng)青少年找不到良策去排解這種不斷積蓄的壓力時(shí)便產(chǎn)生逆反心理。由于他們正處于性格形成和自我的獨(dú)立意識增強(qiáng)的時(shí)期，常通過否定權(quán)威和標(biāo)新立異求得自我肯定。他們不是簡單地去適應(yīng)社會，而是希望社會承認(rèn)他們的價(jià)值和地位，因此往往表現(xiàn)得固執(zhí)，有意采取與他人不同的態(tài)度和行為，引起別人的注意。再加上他們自身心理的不穩(wěn)定性，因而很容易產(chǎn)生逆反心理。所以對于孩子的叛逆心理，我們不能簡單地用好和壞來進(jìn)行判斷。而要進(jìn)行具體的分析。有時(shí)孩子的叛逆也不是沒有道理的。其實(shí)造成這種心理也不只是孩子的責(zé)任，他們的許多道德問題和心理問題在很大程度上是父母在無意間造成的。因?yàn)樵S多父母在教育孩子方面難免觀念滯后，存在著諸多認(rèn)識上的誤區(qū)。比如：孩子進(jìn)入中學(xué)后，由于獨(dú)立性的發(fā)展，他們不再像小學(xué)生那樣有什么話都與家長講，不肯輕易向父母袒露真情，往往把心里話藏在心中，這種現(xiàn)象心理學(xué)上叫做"閉鎖心理〃，表現(xiàn)為少言寡語。家長問起什么，三言兩語就說完。十分不耐煩。他們常常通過寫日記來傾吐自己的真實(shí)感情。作為家長如果不了解孩子的"閉鎖心理〃特點(diǎn)，缺少與孩子的交流與溝通，或者不講究方式方法，不僅兩代人會疏遠(yuǎn)，而且會產(chǎn)生〃情感危機(jī)"和對抗性行為。孩子判逆心理的特點(diǎn)及危害：叛逆心理在行為上常常表現(xiàn)為：有的孩子以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞父母，以粗暴的舉止反抗父母。有的對父母不理不睬，冷淡相對。有的則對事情的分歧而轉(zhuǎn)化為對父母本人的惡感，以極端的辦法來處理。如：辱罵父母甚至離家出走來傷害父母。其實(shí)傷害的不僅僅是父母，孩子同樣受到傷害。不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。弄得是兩敗俱傷。具體來說，孩子叛逆心理的特點(diǎn)以及帶來的危害主要有：⑴盲目性。逆反心理過強(qiáng)的孩子，凡事都橫加抵制和反對，想干就干，不聽任何勸阻，不顧后果，情緒主宰一切，往往導(dǎo)致不良的結(jié)局。⑵抵觸性。無視和對抗社會行為規(guī)范，帶有抵觸情緒，易發(fā)生觸犯法律的行為。⑶放縱性。不聽忠告，無視勸阻，我行我素。⑷極端性。表現(xiàn)為情感和行為的極端性，一味地抱著與他人或外界對著干的心理，來應(yīng)付一切。那么做家長的該如幫助孩子克服逆反心理呢？家長可以采取以下幾種調(diào)適青少年逆反心理的策略。三。幫助孩子克服叛逆心理的策略。（1） 要了解孩子。只有了解孩子，才能溝通。了解是溝通的前提。家長要傾聽孩子的話，了解他們的感受和情緒，苦惱和要求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。（2） 要與孩子交朋友。在人格上要平等，給孩子一個(gè)平等的發(fā)言權(quán)。溝通是一個(gè)觀念，情感和信息的雙向交流的過程。只有雙方平等，才能交流。（3） 尊重和理解是溝通的關(guān)鍵。孩子渴望別人理解自己，希望得到尊重。當(dāng)家長理解并尊重他們時(shí)，就能打開他們的心扉，使他們無所不談，容易與他們溝通。談心，對話，書信是溝通的重要方法。（4） 與孩子溝通要先做朋友，后做父母，不能以長輩的身份來壓制孩子或者以打罵的方式教訓(xùn)孩子。要把強(qiáng)行的要求和規(guī)定變成討論式，商議式的談話。這樣孩子更容易接受。要把愛和鼓勵(lì)放在嘴邊，不要藏在心里。當(dāng)孩子失敗，失去自信心的時(shí)候，父母的一個(gè)微笑，一聲贊許，一句鼓勵(lì)的話往往會使孩子重新振作起來。（5） 要盡量縮小家長與子女之間的距離，不要輕易激怒對方，以免導(dǎo)致孩子的嚴(yán)重逆反心理，多商量、多探討，平等協(xié)調(diào)較為可行。（6）要學(xué)會冷靜。一旦孩子逆反情緒激烈，我們做家長的要懂得冷靜。要先冷處理。可是我們有些家長在幫助孩子克服叛逆心理的時(shí)候往往存在以下一些不正確的做法。（1）父母對孩子說的多，傾聽孩子說的少，父母居高臨下的多，與孩子平等交流的少。不少家長在與孩子溝通時(shí)，只是長者對幼者的一種說教，教訓(xùn)，單向輸出信息，不管孩子是否接受。在家長的眼里，我是老子，你是小子，你得聽我的。根本不聽孩子的觀點(diǎn)。長此以往，孩子再也不與父母交心了，有話就和同學(xué)去說，兩代人的溝通從此就無從談起。⑵在與孩子溝通時(shí)，家長談學(xué)習(xí)的多，談分?jǐn)?shù)的多，談上重點(diǎn)中學(xué)，考大學(xué)的多，談孩子感興趣的東西少。（3）以嘮叨代替交流，溝通。不管在什么地方，什么場合，總是喋喋不休，沒完沒了。如何預(yù)防孩子的叛逆心理呢？孩子的性格是從小養(yǎng)成的，出現(xiàn)了問題再改是很難的，所以家長在生活中要培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。孩子性格倔強(qiáng)怎么辦?首先家長要清楚孩子為什么會變得倔強(qiáng)，才能夠很好的引導(dǎo)孩子調(diào)整性格。有的孩子脾氣倔強(qiáng)，任性，不加約束，有時(shí)我行我素不聽道理，使得家長很是頭痛。雖然，管理教育倔孩子比一般孩子要難一些，但是做家長的只要了解孩子真實(shí)的想法，講究方式方法、積極引導(dǎo)，就可變消極為積極，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。首先孩子如果性格比較倔強(qiáng)，跟家長的溺愛有一定關(guān)系。好多家長看到這里肯定覺得自己不至于溺愛孩子吧？我講幾個(gè)最常見的例子：帶孩子去街上，孩子看到一個(gè)很好的東西想要，但是媽媽不想買，孩子哭鬧。這是媽媽覺得孩子在大街上哭鬧很丟人啊，就趕緊妥協(xié)，買給孩子。于是孩子記住了，每次達(dá)不到目的就哭鬧，這就是一個(gè)惡性循環(huán)，孩子慢慢變得不講理。所以家長們不管孩子有理還是無理的要求，如果孩子以哭來表達(dá)需要，一定不能滿足。從小讓孩子知道哭不能解決問題，需要什么要表達(dá)出來，合理的滿足，不合理的給孩子說清楚為什么不能。對于孩子以哭鬧提出的無理要求家長要斷然拒絕，因?yàn)楹⒆拥目摁[也是試探性的，如果沒用，他就不會再以哭鬧來達(dá)到目的了。從小就要讓孩子服理，也就是有道理就聽，沒道理不管是誰說都可以拒絕。教會孩子聽道理，堅(jiān)持自己正確觀點(diǎn)的孩子不叫倔強(qiáng)，叫是非分明。家長首先要搞清楚孩子屬于哪一種，如果孩子不聽是因?yàn)槟阏f的沒道理，那孩子沒有任何錯(cuò)。如果你說的明明有理，但他就是故意反抗，不聽，這時(shí)候家長就要采取一定的方法了。方法有以下幾種，家長按孩子逆反程度選擇處理方式。撕第一：給孩子講清道理，不能粗暴批評，責(zé)罵。當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識到自己的行為不對，以及哪里不對，為什么不對。對于不愛聽大道理的孩子，家長可以講一些相關(guān)故事讓其明白第二：家長要學(xué)會尊重孩子的意見，對于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對孩子的不滿情緒，要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會，讓他說清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這件表面很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流機(jī)會，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會為了一個(gè)錯(cuò)誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的機(jī)會，只是粗暴對待孩子的錯(cuò)誤，慢慢的孩子就不會與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什么孩子不愛說話?。窟@是因?yàn)槟銦o意識的剝奪了他說話的權(quán)利，不尊重他。第三：：對于聽不進(jìn)道理，過于任性的孩子，要學(xué)會恩威并用。比如哭鬧的時(shí)侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時(shí)間久了就會放棄這種表達(dá)方式。在孩子大發(fā)脾氣，不可理喻時(shí)，進(jìn)行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜；并讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。比如因?yàn)榭摁[吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發(fā)脾氣和無理的哭鬧有直接關(guān)聯(lián)，這樣孩子意識到這種行為的后果就會有意識的控制。不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為對大家造成的不好的影響以及他自己所承擔(dān)的后果。第四：大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理對孩子來說都不足說服力，因?yàn)橛羞@樣的壞榜樣所有的道理都很蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個(gè)好的性格，建議家長也要改變自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人?。?） 接納一一只有你接納了孩子，孩子才會接納他自己，它培養(yǎng)孩子的安全感，使孩子更加愿意敞開自己，在你和孩子之間建立起更多的信任。（2） 贊賞一一真誠的贊揚(yáng)和肯定，讓孩子覺得自我有價(jià)值感，建立孩子的自信心。（3） 時(shí)間一一花時(shí)間和孩子相處，給孩子倍受重視的感覺，讓孩子覺得自己重要。擠出空閑，多陪孩子，愛的城堡是由時(shí)間構(gòu)筑而成的。（4） 關(guān)愛一一關(guān)切的言語和行動，培養(yǎng)孩子被愛的感覺，讓孩子覺得自己可愛。（5） 責(zé)任----對你的孩子言行、言出必行，信實(shí)可靠教導(dǎo)他們凡事必盡職盡責(zé)，培養(yǎng)孩子自律和自控能力。（6）權(quán)威----是用愛來管理，為孩子作出正確決定，而提供必要的界限，培養(yǎng)孩子的自我決斷力。五。對叛逆期的孩子要正確引導(dǎo)。好的家庭教育是極其重要，孩子是需要親情關(guān)愛和培養(yǎng)的。對于“叛逆期〃孩子的心理要加以正確引導(dǎo)，這樣將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發(fā)育和行為成長。對子女的這段“逆反期”，家長應(yīng)以心理疏導(dǎo)為主，幫助孩子走過屬于他們的“雨季〃。（1） 協(xié)助孩子做決定家長把自己退居到孩子的背后，不要對孩子的事情做武斷性的決策。要征求和尊重他：你是怎么認(rèn)為的呢？你打算如何處理呢？你打算什么時(shí)候開始做呢？當(dāng)你知道他的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后，進(jìn)行判斷，對不正確的部分要以研究探討的語氣和他交流你要幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格的確立，在他1周歲時(shí)你知道扶著他走路，幫助他的身體獨(dú)立，這個(gè)時(shí)候不要忘記幫助他人格獨(dú)立。你只是幫助者而不是決策者。同時(shí)，交流越來越多，親子關(guān)系更好。（2） 用"商量”解決問題以商量的方式去解決問題，即使商量失敗，但感情氛圍會增強(qiáng)，有利于以后問題的溝通。家長經(jīng)常的錯(cuò)誤是，當(dāng)前題沒解決，還破壞了感情氣氛，阻斷了感情溝通，失去今后問題解決的機(jī)會。最后只有自己無奈甚至抱怨，孩子根本不無奈。⑶幫助孩子做自我評價(jià).幫助孩子完成正確客觀的自我評價(jià)。和他一起分析學(xué)習(xí)成績、勞動