四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷四年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷一）“字音辨析”試題編制、下列加粗字詞注音不正確的就是哪一項(xiàng)？、小圓暈、悼念、晌（sh臺(tái)ng午、纖弱（xian、下列哪一項(xiàng)的讀音與其她三項(xiàng)不同？、玲、鈴、零、鄰二）“字形辨析”試題編制3.“慕（mS”的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？、草木、心情、太陽(yáng)、大小、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的就是哪一項(xiàng)？、辨別辯論、歷史鼓厲、形態(tài)臉型、必須需要三）“詞義分辨”試題編制、“鮮為人知”一詞中“鮮”的意思與下列哪一項(xiàng)中“鮮”字的意思相同？、鮮血淋漓、鮮艷奪目、鮮有耳聞、光鮮亮麗、根據(jù)“斬釘截鐵”這個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)可以推斷“截”的意思就是哪一項(xiàng)?、切斷、截止、阻攔、一段四）“成語(yǔ)運(yùn)用”試題編制、下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？、她初出茅廬就一鳴驚人果然就是英雄出少年！、下課鈴響了我與王明成群結(jié)隊(duì)地走出教室。、沖鋒號(hào)響起團(tuán)長(zhǎng)身先士卒走在隊(duì)伍的最前面。、川流不息的人群燈火通明的街市在訴說(shuō)著家鄉(xiāng)的繁榮。、將成語(yǔ)填入句子最恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？對(duì)待學(xué)習(xí)我們要不要虎頭蛇尾。、有利可圖、有根有據(jù)、有始有終、有備無(wú)患五）“單句與復(fù)句”試題編制、下列句子中哪一項(xiàng)的意思表達(dá)與其它項(xiàng)不同？、您聽(tīng)那浪花所彈奏的就是一首歡樂(lè)的歌。、您聽(tīng)那浪花所彈奏的不可能不就是一首歡樂(lè)的歌。、您聽(tīng)那浪花所彈奏的不正就是一首歡樂(lè)的歌不？、您聽(tīng)那浪花所彈奏的難道就是一首歡樂(lè)的歌不？、下列對(duì)句子主要意思的概括正確的就是哪一項(xiàng)？貓頭鷹從空中直沖下來(lái)用尖利的爪子一下子抓住了田鼠。、爪子抓住了田鼠。、貓頭鷹用爪子抓。、貓頭鷹抓住了田鼠。、貓頭鷹直沖了下來(lái)。、下列句子填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？老師認(rèn)真聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)逐一做了記錄。、因?yàn)椤浴?、如果……就……、不但……而且……、雖然……但就是……六）“古詩(shī)詞名言警句）”試題編制、下列句子填入詩(shī)句最恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？對(duì)于分隔兩地的人而言還有什么更勝于“”的美好祝愿呢?、但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟、少壯不努力老大徒傷悲、千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日總把新桃換舊符、勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人、下列句子填入詩(shī)句最恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？瞧到月光下這片寧?kù)o的湖泊我會(huì)情不自禁地吟誦:“”。、日照香爐生紫煙遙瞧瀑布掛前川、千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)、湖光秋月兩相與潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨、云淡風(fēng)輕近午天傍花隨柳過(guò)前川、下列句子填入名言警句最恰當(dāng)?shù)木褪悄囊豁?xiàng)？我們班同學(xué)經(jīng)過(guò)不懈努力終于在年段乒乓球比賽中蕕得冠軍老師高興地說(shuō):“這真就是！”、功夫不負(fù)有心人、熟能生巧業(yè)精于勤、水漲船高柴多火旺、三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮、古詩(shī)句默寫(xiě)人生自古誰(shuí)無(wú)死。文天祥《過(guò)零丁洋》將謂偷閑學(xué)少年。程顥《春日偶成》模塊二：閱讀與欣賞這部分主要依據(jù)國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究以下簡(jiǎn)稱 在真實(shí)的閱讀情境材料中考查學(xué)生的閱讀能力。 測(cè)評(píng)指標(biāo)將閱讀能力分為四個(gè)層次⑴尋找明顯訊息⑵直接推論⑶綜合并解釋篇章⑷評(píng)價(jià)篇章內(nèi)容及語(yǔ)言形式。提供的閱讀情境測(cè)試文本有兩篇一篇就是兒童小說(shuō)《電車(chē)教室》另一篇就是說(shuō)明文《蜻蜓翅膀的秘密》。題型主要為單項(xiàng)選擇題與主觀題封閉性簡(jiǎn)答題與開(kāi)放性簡(jiǎn)答題。每個(gè)測(cè)試文本考查道題其中單項(xiàng)選擇題道每小題分簡(jiǎn)答題道每小題分權(quán)重分。一閱讀文學(xué)類作品《電車(chē)教室》完成?題分電車(chē)教室黑柳徹子日本小豆豆把手搭到電車(chē)教室的門(mén)上這就是昨天校長(zhǎng)先生告訴她的教室。她用兩只手握住門(mén)上的拉手往右一拉車(chē)門(mén)立刻就打開(kāi)了。小豆豆心里怦怦跳著悄悄地把頭伸到門(mén)內(nèi)向車(chē)?yán)锿??！巴?-”在這里簡(jiǎn)直就像就是一邊學(xué)習(xí)一邊旅行一樣！車(chē)?yán)镉行欣罹W(wǎng)架車(chē)窗也全部就是原來(lái)的樣子。要說(shuō)有什么不同之處那就就是把司機(jī)的座位換成了黑板把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)?yè)Q上了小學(xué)生用的桌子與椅子桌椅朝著電車(chē)前進(jìn)的方向擺放著。另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其她的天花板也好地板也好都就是電車(chē)原來(lái)的樣子。小豆豆脫下鞋子走到車(chē)?yán)锩孀讲恢l(shuí)的位子上。椅子就是與原來(lái)的學(xué)校一樣的木椅子但坐在上面心情好極了真想一直這么坐下去。小豆豆心花怒放暗暗決定:“這么好的學(xué)校我一定不會(huì)缺課每天都會(huì)來(lái)的?！苯又《苟瓜虼巴馔ルm然電車(chē)已經(jīng)不會(huì)動(dòng)了但可能就是因?yàn)樾@里的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳的緣故吧感覺(jué)就像就是電車(chē)跑了起來(lái)似的。“啊真開(kāi)心！”小豆豆忍不住發(fā)出了聲音。然后她就像每次心里快活的時(shí)候那樣唱起了不成曲調(diào)的歌非?？鞓?lè)快樂(lè)非常要問(wèn)這就是為什么……正唱到這里有人上車(chē)來(lái)了。那就是一個(gè)女孩子。她從書(shū)包里取出筆記本與文具盒把它們放到桌子上然后踮起腳尖把書(shū)包放到行李網(wǎng)架上再把裝鞋的袋子也放了上去。小豆豆趕緊止住唱歌照著女孩子的樣子做了一遍。接著又上來(lái)一個(gè)男孩子。她站在電車(chē)門(mén)口像投籃球那樣把書(shū)包向網(wǎng)架上投去。網(wǎng)架上的行李網(wǎng)劇烈地抖動(dòng)了一下把書(shū)包反彈出來(lái)落到了地板上。男孩說(shuō)了一聲:“失??！”又從原地把書(shū)包向網(wǎng)架投去。這一次書(shū)包穩(wěn)穩(wěn)地落在了網(wǎng)架上。男孩喊了一聲:“成功！”但立刻又喊了一聲:“失敗！”一邊爬到桌子上打開(kāi)網(wǎng)架上的書(shū)包取出文具盒與筆記本。她一定就是因?yàn)橥浤贸鰜?lái)這些東西才說(shuō)“失敗”的吧。就這樣小豆豆的這輛電車(chē)上一共上來(lái)了九名學(xué)生。這就就是巴學(xué)園一年級(jí)的全部學(xué)生了。《窗邊的小豆豆》南海出版社、巴學(xué)園一年級(jí)一共有多少名學(xué)生？、 、 、 、、電車(chē)教室里面司機(jī)的座位被換成了什么？、黑板 、長(zhǎng)椅子、行李網(wǎng)架 、吊環(huán)扶手、男孩子第二次說(shuō)“失敗”的原因就是什么？、投向網(wǎng)架上的書(shū)包落到地板上、書(shū)包穩(wěn)穩(wěn)地落在了行李網(wǎng)架上、她忘記拿出文具盒與筆記本了、第二次才把書(shū)包投進(jìn)行李網(wǎng)架、第一自然段“小豆豆心里怦怦跳著悄悄地把頭伸到門(mén)內(nèi)向車(chē)?yán)锿??！笨梢郧瞥鲂《苟乖鯓拥那榫w？、害怕、新奇、激動(dòng)、興奮、下列就是小豆豆走進(jìn)教室的活動(dòng)順序，“把書(shū)包放到行李網(wǎng)架上”就是在哪個(gè)情節(jié)點(diǎn)上？①取出筆記本與文具盒一②把筆記本與文具盒放在桌子上一③把裝鞋的袋子放到行李網(wǎng)架上、在①之前 、①?②之間、②?③之間 、在③之后、小豆豆坐在與原來(lái)的學(xué)校一樣的木椅子上為什么“心情好極了”？、可以瞧到校園里的花草樹(shù)木、在電車(chē)教室像邊學(xué)習(xí)邊旅行、桌椅朝電車(chē)前進(jìn)的方向擺放、木椅子與原來(lái)學(xué)校一模一樣、您認(rèn)為小豆豆就是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)明您的理由。、這篇文章中插入了小豆豆唱的不成曲調(diào)的歌曲這樣寫(xiě)好不？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)明您的理由。二閱讀實(shí)用類作品《蜻蜓翅膀的秘密》完成?題分蜻蜓翅膀的秘密夏季斜斜的夕陽(yáng)給大地抹上了一層薄薄的金色各種各樣的蜻蜓在空中或在水面上一會(huì)兒疾馳一會(huì)兒盤(pán)旋轉(zhuǎn)眼間又沖向云霄。它們飛得就是那樣輕捷而自由一點(diǎn)兒也瞧不出平伸的片薄翅在上下扇動(dòng)甚至當(dāng)它們停留在空中一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候也很難瞧清兩對(duì)翅膀在鼓動(dòng)。難道蜻蜓不用扇動(dòng)翅膀就能飛不？其實(shí)蜻蜓飛行時(shí)不僅要扇動(dòng)它那長(zhǎng)而窄的薄膜翅而且比翩翩起舞的蝴蝶或在林間穿梭的鳥(niǎo)還要扇動(dòng)得快即使它們停留在空中的一瞬間也在震顫著兩對(duì)薄膜翅。由于蜻蜓的翅扇動(dòng)得太快了人們的肉眼無(wú)法辨析清楚因此瞧上去它好像絲毫不動(dòng)似的。正就是因?yàn)轵唑训某嵘葎?dòng)速度快它才具有每秒鐘飛行米左右的能力?？删褪侨绱丝焖俚恼痤濓w行為什么它的翅不會(huì)折斷呢？蜻蜓這一奇怪現(xiàn)象引起世界各國(guó)的科學(xué)家們的關(guān)注她們對(duì)蜻蜓做了長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察與研究后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來(lái)不僅就是蜻蜓與蜻蜓近似的豆娘也一樣在它們每個(gè)翅前緣的外上方都長(zhǎng)著一小塊極不引人注目的黃褐色或黑褐色的長(zhǎng)方形“翅痣”，正就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)抗震顫的“裝置”，蜻蜓與豆娘的翅才能保持規(guī)律性的振動(dòng)而不會(huì)因?yàn)榭焖俚恼痤澏徽蹟?。尤其就是豆娘的翅基非常狹窄如果沒(méi)有“翅痣”結(jié)構(gòu)比蜻蜓更容易折斷。如果把小塊抗震顫的“裝置”破壞掉蜻蜓雖然仍舊能飛但飛行時(shí)由于翅毫無(wú)規(guī)律地振動(dòng)身體便顯得極不平穩(wěn)不僅東搖西晃而且還上下飄忽不定。人們常把飛機(jī)同蜻蜓作對(duì)比可就是飛機(jī)遠(yuǎn)比不上蜻蜓靈活。蜻蜓能夠突然起飛、立刻降落甚至在慢飛的過(guò)程中還能連續(xù)多次突然地轉(zhuǎn)身向后飛而飛機(jī)則很難做到特別就是在飛行中要想連續(xù)做出 度的大調(diào)頭更非現(xiàn)代飛機(jī)所能辦到的。為了解決飛機(jī)機(jī)翼因速度加快而引起的振顫飛機(jī)設(shè)計(jì)師們從蜻蜓與豆娘的膜翅上受到啟發(fā)最終找到了解決的辦法。她們?cè)陲w機(jī)機(jī)翼的前緣外上方同樣安裝了一個(gè)像蜻蜓“翅痣”一樣的“加厚區(qū)”或“配重”裝置。這樣就解決了飛機(jī)的振顫問(wèn)題從而保證了人機(jī)的安全。這就是善于觀察、思索的科學(xué)家們從動(dòng)物身上的特殊結(jié)構(gòu)所得到的啟示。24、蜻蜓翅膀上的抗震顫“裝置”就是什么？（ ）A、膜翅 B、翅痣 C、翅基 D、翅翼、引起各國(guó)科學(xué)家關(guān)注的蜻蜓的“奇怪現(xiàn)象”指的就是什么？、每秒鐘能飛行米左右、快速飛行卻不會(huì)折斷翅膀、翅膀扇動(dòng)讓肉眼無(wú)法辨清、停留于空中還在震顫膜翅、為什么我們感覺(jué)不到蜻蜓的翅膀在扇動(dòng)？、膜翅太薄 、翅基狹窄、扇動(dòng)無(wú)規(guī)律 、扇動(dòng)速度快、造成蜻蜓在飛行時(shí)身體極不平穩(wěn)上下飄忽不定的原因就是什么？、翅痣被破壞 、翅基太狹窄、翅膀被折斷 、飛行速度快、“人們常把飛機(jī)同蜻蜓作對(duì)比可就是飛機(jī)遠(yuǎn)比不上蜻蜓靈活?！边@句話表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物怎樣的態(tài)度？、漠不關(guān)心 、貶低批評(píng)、無(wú)比崇拜 、欣賞學(xué)習(xí)、哪本雜志最可能轉(zhuǎn)載這篇文章？、《兒童繪本》 、《童話世界》、《我們愛(ài)科學(xué)》 、《我愛(ài)寫(xiě)作文》、如果您就是一名飛機(jī)設(shè)計(jì)師會(huì)怎樣介紹蜻蜓這位“人類的老師”？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。模塊三:表達(dá)與交流這部分主要考查的就是學(xué)生在具體的任務(wù)情境中的書(shū)面表達(dá)能