小學六年級教師年度考核個人總結

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學校六班級老師年度考核個人總結1

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。許多人的目光凝視著你，同學家長的視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，同學的目光定格在哪里?我們應當意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是同學。假如我們的同學沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更困難，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點是:情感,啟迪聰慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思索:如何建立友好融洽的師生情感，充分調動同學的學習積極性，發(fā)揮他們的聰慧潛能。我在教學工作中著重從以下幾個方面著手:

一、關注同學，情感

1、心理輔導，緩解考試壓力。

畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的.心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我著重對同學進行心理健康教育，一旦發(fā)覺同學心理存在問題，實時找同學進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，實時進行家訪，共同解決存在問題。

2、有的放矢，援助差生脫困。

班級中差生的學習水平明顯低于其他同學，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習技能并不差，但是他們缺乏學習愛好，學習表現(xiàn)差。這樣的同學，老師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學習基礎比較差，學習技能弱。這樣的差生重在補習，使其漸漸跟上班級其他同學的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐煩細致，諄諄教導，不斷反復努力，這期間老師要運用“哄、騙”等各種手段，取得同學的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學習，再逐步進行常規(guī)補習。

二、關注課堂，啟迪聰慧

1、教材處理，使之適合班級實際。

整個復習階段課時較多，內容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、嫻熟技能，進一步提高同學綜合運用語文知識的技能和解決實際問題的技能。

2、習題設計，鞏固知識的最正確途徑。

三、關注作業(yè)，提高復習效率

1、課內作業(yè)，全面鋪開。

復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內容，老師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，老師應當在教室里巡察同學的解答狀況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應當關注一下，他們能代表大部分同學的解題思路，而中下水平的同學這時候往往最需要老師的援助，假如我們能在他思索的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補習，用1-2分鐘就可以解決他的迷惑。

2、課外作業(yè)，分層練習。

復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)連續(xù)，假如同學能真正獨立完成全部課外作業(yè)，應當說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔憂這個同學的成果上不去。

但是我更強調的是同學的仔細與書寫的規(guī)范。我要求同學作業(yè)書寫需要字跡清晰，端正整齊。我認為保持卷面的干凈有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于由于字跡不清而丟失應得的分數(shù)。

四、聯(lián)系家長，保證復習質量

其實同學家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整日的規(guī)勸，同學不肯定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

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一、育人工作

我很著重同學的立場，我還是認為上課聽課有一個前提，就是同學的立場，我在教育同學的時候我很重視學的上課立場，六班級的同學還是早點抓起的，這跟同學將來的同學休戚相關，我一貫相信我的努力還是會有效果的，教育同學還是從同學們日常的一些同學立場，還有日常的一些習慣培育的，同學的立場是第一了，總是要去說的同學確定在上課的時候立場不怎么樣，我教育同學們有這么一顆積極榮譽的心態(tài)，不管是在客場還是在私下，總是著重同學的立場問題。

同學們日常的一些習慣也要監(jiān)督起來，那就是在上課的時候，常常會有難么一些同學不是很自覺，我總是在耐煩的教育，我主見培育同學的自覺性這對于同學們將來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學習，總是要比不自覺好，上課的時候部分同學還是習慣性的竊竊私語，我采用的肯定措施，讓同學們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習慣，一年來的.堅持我做到了。

二、教學工作

結合了班級的實際狀況，我的解學工作一貫以來沒有涌現(xiàn)過什么事項，教學事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定，根據(jù)教育部門的相規(guī)定，對同學們開展一個合理，合適的教學方式，我的時間安排的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作立場，習慣從來不變，安排好上課的內容，講重點，不一句帶過，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很相信效率這兩個字對與同學講有很大的份量。

三、不足之處

作為一名數(shù)學老師我還是跟同學們的溝通不多，上課的時間占了許多，其余時間沒有在私下跟同學們互動，其實這許多時候很也重要，語同學們的溝通對于后面的一些接觸，包括教學課堂方面也能夠產生影響，我會轉變的。

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時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔負六班級語文教學。我對教學工作嚴厲仔細，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散知識的.難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量。當然留意在傳授知識的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三、想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是交口稱譽，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、著重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

(一)著重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的技能。

(二)以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較著重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也達到了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

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光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班同學兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名同學我不了解，同學也不適應我的教學方法，需要肯定的時間去相互了解，但我發(fā)覺大部分同學語文基礎較差，為了扎實同學的基礎知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文技能。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們實時的鼓舞，幫他們樹立學習的信心。端正學習立場。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測

，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了同學一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。同學平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無措。

(2)綜合技能薄弱。

由于同學平常學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、規(guī)律思維訓練，還考查同學對短文內容精確理解技能及平常積累詞語的技能。由于我們在教學中只著重教材的系統(tǒng)講解，引導同學對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致同學對綜合性較強試題缺乏獨立分析技能，失分較多。對于基礎相對較差的同學，審題技能也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領悟句子含義，更缺乏理解的深度。

(3)規(guī)律思維技能欠佳。

本次四班級質量檢測作文素材雖都來源于同學自身的生活實踐，但由于同學基本功不夠扎實，規(guī)律思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的規(guī)律聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣表達不夠。可見在這方面，同學還是較為薄弱。在今后的教學中我們更應加強對同學規(guī)律思維技能的訓練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求。

從我們老師自身來看，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠。同時我還發(fā)覺同學的知識掌控也不敏捷，沒有能應用自如，舉一反三。

六、改進措施及詳細做法。(磨刀不誤砍柴工。)

1、培育同學良好的'書寫、檢查習慣。

新課程首次將同學良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，蘇教版學校語文教材每冊的第一課都是培育同學良好的學習習慣的系列化內容，這樣安排不但說明白良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了同學的全面進展和終身進展。我們在試卷中發(fā)覺不少同學書寫不夠仔細，同學沒有寫好字的意識。中高班級老師應特別重視同學的書寫習慣和立場，堅持長抓不懈。

有一句古話“字如人面”，我們培育同學良好的書寫習慣，就是培育同學良好的學習立場，也是培育同學嚴謹仔細的人生立場。本次測查試卷中的許多題目其實是考查同學學習語文的立場、方法、習慣，從而教同學學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身進展服務。

2、培育同學良好的閱讀習慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很敏捷，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高同學的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，同時要培育同學良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。老師教給同學“動筆”的方法，只有方法掌控了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀技能的提高。在平常的教學中，肯定要著重習慣的培育和引導。

3、誦讀古詩文，為人生奠基。

仔細讀好古詩文讀本。1—6班級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個同學達到滾雪球式的過關。在學期結束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關。平常多讓同學進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導同學進行相關敏捷運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓同學不僅會背，關鍵在于要會用。

4、增加閱讀量，提高寫作技能。

眾所周知，要真正提高同學的語文素養(yǎng)，就需要讓同學多讀書。同學沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高同學分析理解技能、概括技能、表達技能的關鍵。我們還應努力

培育同學的閱讀愛好，結合新課程標準，推舉書目引導、督促同學每天讀一些經典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，同學的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?

5、教會學習方法，提高學習技能。

“方法比知識更為重要”。同學養(yǎng)成好的讀書方法，掌控“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，老師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獵取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,由于老師不是教教材的工具,而是要教給同學學習語文的方法,延伸去學習.平常的練習有肯定的坡度和量度，著重同學的寫。

應當教給同學做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，需要讓同學學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。更要著重端正同學的學習立場，讓同學愛上學習，愛上考試，把考試當作展示自己學習技能與水平的平臺

6、讓同學學好各門功課，積極參加到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)同學的智力，培育孩子的技能。使同學真正的成為“德、智、體、美、勞”全面進展的高素養(yǎng)人才，這樣才能保證語文學科成果的優(yōu)秀。

在今后的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成果。

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光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔負六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、仔細備好每一節(jié)課，課后實時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解同學原有的知識技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，安排

每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的'突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我實時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課本是不夠的，需要擴高校生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導同學大量閱讀課外書籍，培育同學課外知識量。要求同學需要依據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，同學積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高同學的語