幼兒園個(gè)人研修工作計(jì)劃 校本研修個(gè)人工作計(jì)劃

幼兒園個(gè)人研修工作計(jì)劃校本研修個(gè)人工作計(jì)劃幼兒語(yǔ)言力量的形成在整個(gè)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著特別重要的地位。下面是有幼兒園個(gè)人研修工作方案，歡迎參閱。

幼兒園個(gè)人研修工作方案范文1

一、指導(dǎo)思想：

1.以幼兒園各種語(yǔ)言的教學(xué)類型為媒介，落實(shí)《綱要》精神，反思、整理近年來(lái)的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的討論。

2.為區(qū)組骨干老師風(fēng)采展現(xiàn)供應(yīng)機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái)，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面對(duì)全區(qū)的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培育與促進(jìn)工作。

3.推動(dòng)教研活動(dòng)的方法、效益的可評(píng)價(jià)性、可操作性，使廣闊組員在充分自主的氛圍中，參加到教研改革的行列中來(lái)，在溝通觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過(guò)程中共同提升教研力量和專業(yè)水平，努力將老師培育成討論型的老師。

二、主要工作任務(wù)：

1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。

2.連續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的討論(針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角嬉戲的進(jìn)展目標(biāo))

3.發(fā)揮每一位組員參加教育教學(xué)、教研的熱忱，爭(zhēng)取讓每一位老師都能在"執(zhí)教者'的角色中獲得"親身體驗(yàn)'的進(jìn)展和樂(lè)趣。

4.各組成員明確工作職責(zé)，樹(shù)立相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的教研理念。連續(xù)探究分層式教研活動(dòng)的方法，滿意不同層面老師的進(jìn)展需要

5.開(kāi)展"怎樣了解幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)材料的理解'的研討與實(shí)踐，提升老師對(duì)教材的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸類技能(教材、教學(xué)法)。

6.將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和討論。

三、詳細(xì)時(shí)間支配：表略

幼兒園個(gè)人研修工作方案范文2

上學(xué)期的語(yǔ)言教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，老師的樂(lè)觀協(xié)作下，穩(wěn)定進(jìn)展。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特殊是對(duì)幼兒園體育活動(dòng)特色的開(kāi)展起到了樂(lè)觀地促進(jìn)作用。但是，老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐力量與現(xiàn)代化教育思想和教育理念還有肯定的差距，對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需要不斷探究，老師的討論意識(shí)也缺乏樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高老師參加教研的樂(lè)觀性，培育討論型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題討論結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，查找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)制造性的教育閱歷。

二、組織主題研討

圍繞本園的討論課題《利用自制器械有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)的討論》，結(jié)合本園的體育特色，開(kāi)展相關(guān)的主題研討。

三、開(kāi)展集體觀摩教學(xué)活動(dòng)

集體觀摩教學(xué)活動(dòng)是一種特別好地學(xué)習(xí)、溝通的方式，不僅對(duì)執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對(duì)觀摩者也有肯定的啟發(fā)。

四、開(kāi)展集體備課

本學(xué)期，教研組將連續(xù)采納集體備課的形式，發(fā)掘各班級(jí)老師的集體才智，爭(zhēng)取把日常的教學(xué)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。

詳細(xì)支配：表略

幼兒園個(gè)人研修工作方案范文3

一、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開(kāi)頭進(jìn)行回歸，給幼兒制造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說(shuō)，有話情愿說(shuō)，有話敢說(shuō)的環(huán)境讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對(duì)"早期閱讀'活動(dòng)的系列討論，圍繞"如何挖掘圖畫(huà)書(shū)的教育價(jià)值'主題在不同年齡段分別進(jìn)行討論，探究教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書(shū)做伴，在閱讀中健康進(jìn)展;讓老師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的討論閱歷，在互動(dòng)式教學(xué)觀摩、討論與小型講座中，進(jìn)一步從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變對(duì)教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長(zhǎng)的作用。建立具有本組特點(diǎn)課程語(yǔ)言部分。同時(shí)，大力傳播市語(yǔ)言組討論信息，努力擴(kuò)大討論課探究范圍，規(guī)范活動(dòng)程序，增加討論深度，促進(jìn)各層面的老師成長(zhǎng)進(jìn)展。

二、目標(biāo)與措施：

目標(biāo)：1.挖掘教材，整合閱歷;

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;

3.理論實(shí)踐，相得益彰。

三、活動(dòng)形式與要求：

1.本學(xué)期有5次活動(dòng)。第七周起單周三上午9:0010:40，地點(diǎn)：多功能室。

2.活動(dòng)形式：針對(duì)性理論講座現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討。

3.留意收集過(guò)程資料，撰寫(xiě)教學(xué)案例。

4.要求：(1)活動(dòng)中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，準(zhǔn)時(shí)與同伴溝通，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到熬煉。(2)組員不但要仔細(xì)參加教研，還要將本組討論成果加以推廣并準(zhǔn)時(shí)上交反饋表，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

四、詳細(xì)支配如下：表略

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