初中英語(yǔ)-Iusedtobeafraidofthedark.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a—2d)LearningAims（教學(xué)目標(biāo)）一：KO：1.Learnthenewwordsandphrases2.Learntheimportantsentences..二：AO:1.Canuse“usedto”2.Improvetheabilitytolisten、speak、read、writeandanalyize三：EO：Cherishcurrentlearningopportunitiesandstudyharder.（珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)）Step1溫故知新——輕松過(guò)單詞關(guān)看圖片回答問(wèn)題Step2Learning(語(yǔ)法關(guān)）1.通過(guò)看視頻，自學(xué)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)2.檢測(cè)學(xué)習(xí)效果1）“usedto”意思是___________后加_________2)Shedidn'tusetobesilent,_________?(完成句子）答語(yǔ)：___________()/_____________(）注：反意疑問(wèn)句中前否后肯的答語(yǔ)與漢語(yǔ)意思________silentadj.它的名詞是___________Step3拓展延伸“usedto”1.自主探究（先觀察下面這組句子有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)及

其意思）2.小組討論（交流答案）用法構(gòu)成意思例句Sheusedtohavelonghair.她過(guò)去留著長(zhǎng)發(fā)。Heisusedtogettingupearly.他習(xí)慣于早起床。Woodisusedtomakepaper.木材被用來(lái)造紙。【典例】Sheusedto______inasmallhouse,butnowsheisusedto____inabigapartment.A.lived;liveB.lives;livedC.live;livingD.living;livedStep4Listening（聽(tīng)說(shuō)關(guān)）Listenandfinish2a.2bStep5閱讀關(guān)（亮點(diǎn)句子積累）Role-playtheconversation.（2d)）1.Readtheconversationbyyourself(自己閱讀）2.Rememberthebettersentences（記憶好句子）Playagame!游戲訓(xùn)練法1.一口氣訓(xùn)練法(選取其中的一個(gè)句子，試一下你能在一口氣之內(nèi)最多說(shuō)多少遍？)2.聽(tīng)指令說(shuō)句子（測(cè)一下你的反應(yīng)能力）1).Itissuchagreatidea!3).Heusedtobequiet.2).Hehaschangedsomuch!4).Hegotgoodscores.3.Analyzedifficultsentences（分析難句子）4.Readinpairs.（分角色朗讀）Step6情感升華篇基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Mygrandfatherusedto__________(walk)toworkinthepast.2.Areyouuseto__________(get)upearlytoreadEnglish?3.—WhatdoyouthinkofyourChineseteacher?—Heisvery__________(humor).4.Allofthemareworkingin__________(silent).5.Thismachineisusedto(clean)thewall.Ⅱ.單項(xiàng)選擇（中考鏈接）1Myfatherusedtodrivetowork,butheisusedto.(2016.貴州六盤(pán)水）______now.A.walkingB.walkedC.walksD.walk2.(2016.黑龍江佳木斯）Mygrandfather_____liveinthecountryside,butnowhe______livinginthecity.A.usedto;usedtoB.isusedto;isusedtoC.usedto;isusedto3.Heusedtobetall,______?A.doesn’theB.didn’theC.doeshe4.IlikeplayingbasketballandI’m______thebasketballteam.A.onB.withC.at5.It______twoyearssincewe______thearmy.D.didheD.forA.was;joinB.was;joinedC.hasbeen;joinD.hasbeen;joinedUnit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時(shí)學(xué)情分析一：學(xué)情分析初三，是一個(gè)特別容易“叛逆”的階段。這一時(shí)期的孩子處在從少年到青年的過(guò)渡期，是身體發(fā)育的高峰，也是自我意識(shí)和智慧的增長(zhǎng)期，他們的心理狀態(tài)處于不穩(wěn)定時(shí)期，極易出現(xiàn)心理上的困惑和矛盾。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。特別是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就更失去了信心。特別是在我們農(nóng)村學(xué)校，由于條件和基礎(chǔ)等原因的影響，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得舉步維艱。但作為老師，我們依然是鼓足勇氣，盡心盡力的鉆研教材，探討方法，積極實(shí)踐高效課堂。針對(duì)這一課時(shí)的重點(diǎn)學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)樵谥暗膶W(xué)習(xí)中有所設(shè)置，學(xué)生已初步了解“usedto”的用法。二、師生雙邊存在問(wèn)題1、很多學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)則是“為升學(xué)考試”、“為了以后有用，能找份好工作”。學(xué)生對(duì)我們這門(mén)課的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，不及格人數(shù)多，低分人數(shù)也不少。后進(jìn)生學(xué)趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情。到了英語(yǔ)課的實(shí)用性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯具有功利性色彩。習(xí)積極性很差，缺乏興在課3、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。有的同學(xué)基本從來(lái)不讀不說(shuō)。閱讀能力基本較差。對(duì)閱讀題沒(méi)有耐力去讀，缺少綜合解決問(wèn)題的能力。4、學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

5、在校時(shí)間基本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的時(shí)間，除了正常的英語(yǔ)作業(yè)以外，沒(méi)有時(shí)間讀寫(xiě)。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及能力不夠。同學(xué)之間也缺乏合作精神，心理比較脆弱，學(xué)習(xí)上不夠賣(mài)勁。總之，只要我們盡己所能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐高效課堂，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生；把工作做扎實(shí)，做具體，我相信我校的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有更大的提高。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時(shí)效果分析本單元人教版Unit4內(nèi)容。本單元討論的話題是過(guò)去常常怎樣，是非常具有實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)好本課，學(xué)生不但能夠加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，也可以用英語(yǔ)來(lái)和別人討論過(guò)去的情況語(yǔ)來(lái)表達(dá)人們過(guò)去的情況并寫(xiě)作，達(dá)到用中學(xué)”的教學(xué)理念。。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，在前面了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用英“學(xué)以致用”的教學(xué)目的，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為了完成正常的教學(xué)任務(wù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信，創(chuàng)新精神和合作互助的能力，我采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，認(rèn)真進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，充分利用多媒體圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)講練結(jié)合的方法，利用多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，詞組和表達(dá)usedto的句型，鼓勵(lì)他們合作，探究，互相交流．同時(shí)注重學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都能品嘗成功的快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生進(jìn)一步掌握了usedto的用法，包括beusedtodo和beusedtodoing的用法。并一對(duì)話的形式表達(dá)自己的感受,學(xué)生較好的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，達(dá)到教師真正地起到了引導(dǎo)者，組織者，參與者的作用。無(wú)論是教師還是學(xué)生學(xué)，都非常自然，輕松，愉快。要大力提高教學(xué)效率，不是靠嘴巴喊出來(lái)的，也不是幾件多媒體硬件的使用就能實(shí)現(xiàn)的。它必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時(shí)也要求老師在平常的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感，運(yùn)用各種方法，創(chuàng)造各種條件，營(yíng)造一種寬松，和了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

諧，民主的教學(xué)氛圍，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，把方法教給學(xué)生，不僅授之以魚(yú)，更要授之以漁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時(shí)教材分析一：教材的地位和作用本節(jié)課是九年級(jí)unit4“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍外貌\性格\愛(ài)好。學(xué)習(xí)句型usedto的用法，并且設(shè)置任意見(jiàn)和建能力及創(chuàng)新意識(shí)。本單元通過(guò)對(duì)人外物貌和性格變化的描寫(xiě)，以u(píng)sedto結(jié)構(gòu)的表達(dá)為主要內(nèi)容，進(jìn)行多角度的練習(xí)，同時(shí)應(yīng)注意對(duì)于性格，外貌的形容詞的使用。通過(guò)對(duì)自己、家人及身邊朋友現(xiàn)在和過(guò)去的比較，鞏固掌握描述人物的詞匯和技巧。人是不斷發(fā)展變化的，我們身邊的人和事都在不變化，隨著深入學(xué)習(xí)，該不斷增長(zhǎng)知識(shí)，健全自己的斷去完善自己。的內(nèi)容，核心話題為繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作斷我們也應(yīng)人格，不二：教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.Learnthenewwordsandphrases2.Learntheimportantsentences.（二）能力目標(biāo).1.Canuse“usedto”2.Improvetheabilitytolisten、speak、read、writeandanalyize（三）情感目標(biāo)Cherishcurrentlearningopportunitiesandstudyharder.（珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)）三：教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的單詞及詞組、聽(tīng)力能力的培養(yǎng)四：教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握usedto的用法，并且會(huì)辨析usedto;beusedtodo;beusedtodoing的用法。Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Mygrandfatherusedto__________(walk)toworkinthepast.2.Areyouusedto__________(get)upearlytoreadEnglish?3.—WhatdoyouthinkofyourChineseteacher?—Heisvery__________(humor).4.Allofthemareworkingin__________(silent).5.—Whyishesopopular?—Becauseheisverykindand__________(help).Ⅱ.單項(xiàng)選擇1.Mysisterusedtobe______,butnowsheisoutgoing.A.funnyB.friendlyC.activeD.shy2.Sheusedto______inasmallhouse,butnowshelivesinabigapartment.A.livedB.livesC.liveD.living3.Heusedtobetall,______?A.doesn’theB.didn’theC.doesheD.didhe4.IlikeplayingbasketballandI’m______thebasketballteam.A.onB.withC.atD.for5.It______twoyearssincewe______thearmy.A.was;joinB.was;joinedC.hasbeen;joinD.hasbeen;joinedUnit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時(shí)課后反思在課標(biāo)的要求下，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成。我在具體的教學(xué)過(guò)程中，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，以下便是我在講授完Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA后的反思：(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)“興趣”是最好的老師。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，把握好重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際且最能讓學(xué)生感興趣的教學(xué)手段至關(guān)重要；因此我在上這節(jié)課前，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,并根據(jù)教材內(nèi)容，搜集了不少有關(guān)學(xué)校制度、班級(jí)制度等圖片，幫助學(xué)生理解課文里的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。同時(shí)運(yùn)用到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切的討論話題，如：學(xué)校里有哪些規(guī)定?我們應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？圖片中的學(xué)生違反了哪些規(guī)定？你應(yīng)該給他們提出什么建議？等等來(lái)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于思考，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高了英語(yǔ)教學(xué)效果。另一方面，在課堂上通過(guò)提一些較淺顯的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難生，讓他們樹(shù)立信心！對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿希望。(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，重視雙基訓(xùn)練新課改后，有種現(xiàn)象就是：學(xué)生在課堂上轟轟烈烈表演完后，下課就忘了所學(xué)得東西。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然要狠抓句型和單詞，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。因此，利用每天上課前五分讓鐘學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉說(shuō)的能力，熟悉課文。并要進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和抽查，使學(xué)生不知不覺(jué)地鞏固所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞和重點(diǎn)句型。在每堂課上完成閱讀聽(tīng)力問(wèn)題時(shí),提示學(xué)知識(shí).與此同時(shí)，還要區(qū)分易混、易錯(cuò)的單詞，給同學(xué)們多舉例生根據(jù)上下文猜詞,回顧舊子來(lái)做以講解。并設(shè)計(jì)單元同步練習(xí)，，保證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用。(三)重視學(xué)法點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁，”，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法。例如：我在講授課文內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)題目，圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，教會(huì)他們?nèi)绾胃鶕?jù)詞性及上下文的內(nèi)容猜測(cè)新句型的意思；在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我的重點(diǎn)是放在對(duì)學(xué)生測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，然后聽(tīng)的聽(tīng)力技巧指導(dǎo)上，首先，幫助學(xué)生根據(jù)課文的圖片和文字猜的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞句，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。然后提示學(xué)生總結(jié)歸納自己在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法?因?yàn)閷W(xué)生是通過(guò)思考討論才得到的啟示，所以在平時(shí)的聽(tīng)力測(cè)試中，會(huì)有意識(shí)地強(qiáng)化方法的運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)的能力。(四)需要改進(jìn)的地方：因?yàn)楸竟?jié)課主要講解usedto的用法，注重了學(xué)生的口頭練習(xí)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容較少。學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯量有限，對(duì)于全英教學(xué)不能適應(yīng)，有時(shí)候用英語(yǔ)發(fā)出的指令，學(xué)生聽(tīng)不懂，需要翻譯一下，顯得教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有自然銜接，學(xué)生比較被動(dòng)，教學(xué)氣氛及教學(xué)效果不明顯。同時(shí)，因?yàn)槲野酁榱诵〗M合作，在合作過(guò)程中，需要較多時(shí)間給學(xué)生討論演講，但有時(shí)為了完成教學(xué)計(jì)劃趕進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間去活動(dòng)和思考，有的小組由于得不到時(shí)間展示自己的成果，他們覺(jué)得沒(méi)有成就感，同時(shí)小組活動(dòng)中學(xué)生參與程度不均衡，有些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中起著支配的作用，而另一些較為消極的學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，喜歡做聽(tīng)學(xué)中急待與同仁探討和解決的問(wèn)題。總之，為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師必須對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行眾，對(duì)一切語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)冷漠。這都是我在教反思，不斷完善教學(xué)過(guò)程，

不斷反思，不斷進(jìn)取，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每個(gè)教師都應(yīng)在教中思，思中教，方可求得發(fā)展。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時(shí)課標(biāo)分析一：知識(shí)目標(biāo)1.Learnthenewwordsandphrases2.Learntheimportantsentences.二：能力目標(biāo).1.Canuse“usedto”2.Improvetheabilitytolisten、speak、read、writea