兒童行為習(xí)慣教育

兒童行為習(xí)慣教育兒童行為習(xí)慣教育是指在幼兒期培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，鞏固和擴(kuò)展這些基本行為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護(hù)的習(xí)慣。兒童行為習(xí)慣教育的社會(huì)背景現(xiàn)在是獨(dú)生子女時(shí)代，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)溺愛(ài)的現(xiàn)象普遍存在。家長(zhǎng)在物質(zhì)上、生活上全力滿足孩子的需求和愿望，讓孩子過(guò)著〃飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活；對(duì)孩子的任性、驕橫采取百依百順，不讓孩子受一點(diǎn)委屈；讓孩子在家庭中處于特殊的地位，孩子成為呼風(fēng)喚雨的〃小皇帝”〃小公主〃；家長(zhǎng)事事包辦代替，孩子力所能及的事也不讓其自己去做。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，任性、自私、獨(dú)立性差，走向社會(huì)就會(huì)四處碰壁。兒童行為習(xí)慣教育的重要性習(xí)慣是一種行為，是一種自然的不知不覺(jué)、不假思索的行為。譬如走路，甚至走路先邁哪條腿，都是一種習(xí)慣的行為。習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活過(guò)程中逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為和傾向。習(xí)慣一旦形成，就會(huì)在一定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現(xiàn)出來(lái)。良好的習(xí)慣是指符合當(dāng)前社會(huì)規(guī)范和自身發(fā)展水平的，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)諸方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固自動(dòng)化了的行為。良好的習(xí)慣是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的，獨(dú)立的、不妨礙他人的，有利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)文明的習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣是通過(guò)有目的、有計(jì)劃的練習(xí)而形成的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的一生都有重要的意義，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更應(yīng)該從孩子就開(kāi)始。諺語(yǔ)有云:“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！边@句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。孩子的命運(yùn)從思想、行為開(kāi)端，但要落實(shí)于行為習(xí)慣之中，而習(xí)慣有好有壞。習(xí)慣培養(yǎng)得好，終身受益；培養(yǎng)得不好，則終身受累。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)3歲的小孩子偷人家的東西，他的父母若不加以糾正，那無(wú)異是一種間接的鼓勵(lì)，后來(lái)他就會(huì)慢慢養(yǎng)成一種偷的習(xí)慣了。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。所以我們應(yīng)當(dāng)特別注意兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為培養(yǎng)健全人格打好基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中告誡家長(zhǎng)說(shuō)“自出生到七歲是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了?！笔裁词橇己玫男袨榱?xí)慣1.幼兒期:幼兒期是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。注重這一時(shí)期各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是他將來(lái)成功走向社會(huì)的第—塊堅(jiān)實(shí)的基石。幼兒良好行為習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律。一是趨早性。即人的良好行為習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養(yǎng)。二是漸進(jìn)性。幼兒行為習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積累逐漸定型。三是反復(fù)性。幼兒在行為習(xí)慣形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期?！ㄉ傩∪魺o(wú)性，習(xí)慣成自然”講的就是這個(gè)道理。如果教育不當(dāng)，把握不好，這一時(shí)期常常會(huì)使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。幼兒期應(yīng)該形成的良好習(xí)慣，主要包括生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)三方面的。這時(shí)形成的行為習(xí)慣不論是好是壞，都有很大的慣性力量，會(huì)在頭腦中留下深刻的痕跡，并自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，是一種動(dòng)力定型。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣（如作息定時(shí)、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜就寢、早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛(wèi)生、愛(ài)整潔等）可以保護(hù)幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長(zhǎng)；良好的品德習(xí)慣（如文明禮貌、友愛(ài)同伴、誠(chéng)實(shí)勇敢、愛(ài)集體、守紀(jì)律等），可以發(fā)展幼兒活潑的性格，適應(yīng)集體生活，有利于親社會(huì)行為和良好人際關(guān)系的培養(yǎng)；良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣（如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛(ài)提問(wèn)、坐姿和寫姿正確、愛(ài)護(hù)玩具和圖書等）可以發(fā)展幼兒的好奇心、求知欲，啟迪思維與想象，提高學(xué)習(xí)效率。主要包括:有禮貌禮貌是人際關(guān)系的橋梁。俗話說(shuō)：〃禮多人不怪。”只要有禮貌，一切都好辦！而有禮貌的習(xí)慣更常見(jiàn)于日常生活之中，比如會(huì)問(wèn)早道好、見(jiàn)到親友能主動(dòng)打招呼，或是將“請(qǐng)〃“謝謝”“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊。尊重別人尊重別人包含許多內(nèi)容，比如自己完成事情、不帶給他人麻煩、接納別人和輪流等待等（有禮貌的好習(xí)慣也是一種尊重］。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尊重是一個(gè)比較抽象的概念，因此，父母更應(yīng)該協(xié)助孩子從生活中許多小事做起，讓孩子成為懂得尊重別人的小天使。物歸原處物歸原處看似簡(jiǎn)單，卻是許多成人也做不到的好習(xí)慣。比如自己從書架上把書取下閱讀后，就隨手放在茶幾上；喝完水，杯子也隨手放在餐桌上。很多父母都在抱怨孩子不會(huì)將玩具收好，卻忘了自己也有同樣的毛病。自動(dòng)自發(fā)如果你是個(gè)凡事都會(huì)幫孩子做好的家長(zhǎng)，那就不用期待孩子有一天會(huì)自己做好份內(nèi)的事！要求孩子自動(dòng)自發(fā)的首要之務(wù)，就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己完成他生活中可能遇到的事情，這樣他才不會(huì)養(yǎng)成過(guò)分的依賴感。閱讀或許不是每個(gè)人都認(rèn)為閱讀也是生活中的好習(xí)慣之一，它視每個(gè)人的興趣而定。不過(guò)，閱讀有助刺激思考，許多繪本的主題和孩子的生活有關(guān)，可讓孩子從生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，并且從繪本中引發(fā)思考，進(jìn)而練習(xí)思考能力。因此，閱讀絕不僅僅是咀嚼文字而已，還能提升生活能力。2.兒童期飲食習(xí)慣在吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對(duì)消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、舌L化錢、任性等不良習(xí)慣；不能讓孩子挑食偏食，家長(zhǎng)自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時(shí)不要過(guò)于責(zé)怪、批評(píng)甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無(wú)限量給吃零食，這樣才能保證孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡、身體健康。睡眠習(xí)慣按時(shí)睡覺(jué)、自己獨(dú)睡。睡覺(jué)有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時(shí)間，早晨起床也有規(guī)律，不會(huì)睡懶覺(jué)，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)睡醒而影響學(xué)習(xí)、耽誤家長(zhǎng)上班等。孩子獨(dú)睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢(shì)，室內(nèi)空氣好；二則有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。看書習(xí)慣看書習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展很重要，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習(xí)慣。一開(kāi)始孩子不會(huì)看書，大人要指導(dǎo)孩子看：提醒孩子一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看，邊看邊跟他講書；慢慢地大人、小孩各自看，看后一起交流書的內(nèi)容；逐漸地以孩子講為主，大人多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。孩子看書的習(xí)慣和興趣培養(yǎng)好了，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)幫助非常大，有利于提高孩子以后的語(yǔ)文寫作、分析、理解能力等，并對(duì)以后的工作也大有好處。當(dāng)然，為孩子選購(gòu)的書要合適：內(nèi)容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當(dāng)。另外，要培養(yǎng)孩子自己管理圖書的良好行為習(xí)慣。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)放書的地方，有條件的可做個(gè)書柜或書架，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習(xí)慣。品行習(xí)慣講文明、有禮貌、敬老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為此我們平時(shí)要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行。如親戚朋友來(lái)家里，要讓孩子主動(dòng)問(wèn)好；在路上碰到老師、同學(xué)，要打招呼；到幼兒園要向老師問(wèn)早，放學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”；在家要尊敬老人，多體諒、多關(guān)心，幫助老人做些力所能及的事等。當(dāng)然，要讓孩子做到的家長(zhǎng)首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。3.青少年期積極主動(dòng)積極主動(dòng)是打開(kāi)其他習(xí)慣的鑰匙，幫助孩子控制好自己的生活并為此而負(fù)責(zé)。積極主動(dòng)的人知道自己的快樂(lè)或不快樂(lè)源于他們自己，不會(huì)因?yàn)樽约旱男袨楹瓦^(guò)錯(cuò)而責(zé)怪他人。以終為始如果青少年不清楚他們想擁有怎樣的生活，他們的價(jià)值觀是什么，目標(biāo)是什么，為什么而奮斗，他們將猶豫，蹉跎歲月，被他人的觀點(diǎn)和想法所佐導(dǎo)，幫助孩子建立自己的人生目標(biāo)和任務(wù)，將指導(dǎo)他以后人生的每一步?jīng)Q定。要事第一這個(gè)習(xí)慣將幫助他們學(xué)會(huì)安排時(shí)間以及要事優(yōu)先，這樣在他們以后的人生當(dāng)中，會(huì)先專注和解決最重要的事情。要事第一也意味著克服恐懼，以及堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)事關(guān)人生的大事。雙贏原則青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)這樣的信仰，即在建立每一條人際關(guān)系中，都要考慮到此關(guān)系既能有益于自己，也能有益于對(duì)方。協(xié)同合作協(xié)同合作能使青少年知道尊重差異并欣賞他人。自我更新青少年不應(yīng)該太過(guò)忙于生活而沒(méi)有時(shí)間反省和思考自身。當(dāng)一個(gè)青少年進(jìn)行“自我更新”，意即他正在使自己保持清晰的頭腦，以便更好的應(yīng)對(duì)生活。這意味著個(gè)人需要定期的自我更新和加強(qiáng)人的四個(gè)關(guān)鍵的生命維度：身體、大腦、心與靈魂。怎樣做好兒童行為習(xí)慣教育工作（一）要求合理。不同時(shí)期重點(diǎn)不一樣，一段時(shí)間內(nèi)只能培養(yǎng)一兩個(gè)習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣地培養(yǎng)，在一個(gè)習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上再提出新的習(xí)慣要求。（二） 明理激情。用自己的體驗(yàn)或名人的故事講點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情。家長(zhǎng)還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時(shí)刻提醒孩子。（三） 榜樣示范。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，家長(zhǎng)、教師應(yīng)該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。另外，同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長(zhǎng)也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。（四） 激勵(lì)強(qiáng)化。一個(gè)人的行為得到不斷強(qiáng)化，且這種行為再出現(xiàn)的可能性增多，這種強(qiáng)化就是正強(qiáng)化；如果一種行為得到強(qiáng)化，而這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強(qiáng)化就是負(fù)強(qiáng)化。對(duì)兒童強(qiáng)化行為習(xí)慣的方法有三種。一、代幣券法。比如，我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了，老師可以在班級(jí)公告榜中獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)孩子一個(gè)紙做的小紅花，這樣就會(huì)激發(fā)這個(gè)小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。家長(zhǎng)也可以使用這個(gè)方法。不過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)滿足孩子的這個(gè)愿望要事先規(guī)定，要合理，要能激發(fā)孩子想要的動(dòng)機(jī)。這個(gè)方法對(duì)小一、二年級(jí)的學(xué)生比較合適。二、影響力黃金表。自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷表，時(shí)間為一個(gè)月，讓孩子把想在這個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，月底寫當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。三、親子契約。父母可以對(duì)孩子提出幾點(diǎn)要求，孩子也可以對(duì)父母提出幾點(diǎn)要求，這些都寫下來(lái)，雙方確認(rèn)、簽字，孩子和父母按要求相互監(jiān)督。（五） 行為訓(xùn)練。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個(gè)“教-扶-放”的過(guò)程。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于孩子具備應(yīng)對(duì)挫折的能力。（六） 注重體驗(yàn)。抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗(yàn)〃好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭，壞習(xí)慣使自己吃到苦頭〃。習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的制度，主體體驗(yàn)是良好行為習(xí)慣“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的關(guān)鍵因素。（七） 防微杜漸。敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時(shí)教育，及時(shí)矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。家長(zhǎng)尤其要注意孩子的第一次，如第一次說(shuō)謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)......家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，不要對(duì)孩子的乞求讓步。一旦大人作出了第一次讓步，就等于是告訴孩子乞求這招兒好使，還會(huì)有第二次、第三次。（八） 堅(jiān)持不懈。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長(zhǎng)要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功。（九） 家校配合。家校一致，形成合力，才有實(shí)效。孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期努力，并且家庭中的每個(gè)成員對(duì)孩子的要求都要一致。如果成員的舉動(dòng)不一致，不但不能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒謊的壞習(xí)慣。再則，家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，多示范、作榜樣。另外，還要注意教育的方式方法，要多引導(dǎo)多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少包辦少批評(píng)少訓(xùn)斥，對(duì)孩子要“嚴(yán)”與〃愛(ài)〃相結(jié)合，正確把握好分立

兒童行為習(xí)慣"教—養(yǎng)—成"體驗(yàn)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社兒童行為習(xí)慣"教—養(yǎng)—成"體驗(yàn)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社盒子世界兒童虛擬社區(qū)()是一個(gè)面向6-14歲兒童及其家庭，著力于兒童思維養(yǎng)成體驗(yàn)的家庭互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是全國(guó)家庭教育課題〃凈化家庭文化環(huán)境，建立綠色網(wǎng)絡(luò)空間”的唯一網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)基地。目前，:盒子世界已經(jīng)得到近4000萬(wàn)孩子的認(rèn)可和喜愛(ài)，他們?cè)谶@里分享學(xué)校的趣事、討論學(xué)業(yè)中的難題、結(jié)交世界各地的朋友。同時(shí)，盒子世界還擁有5萬(wàn)多名老師和家長(zhǎng)會(huì)員，他們?cè)谶@里和孩子們一起參加活動(dòng)、交流感情，用一種全新的方式走入孩子們的世界，得到了與現(xiàn)實(shí)生活中不一樣的收獲。游戲背景與針對(duì)成年人的虛擬社區(qū)一樣，兒童虛擬社區(qū)是供兒童交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；與成人虛擬社區(qū)不同的是與之不同的是，兒童虛擬社區(qū)面向兒童，以有趣、有益、富于探索的游戲主題吸引兒童、寓教于樂(lè)。根據(jù)〃世界是變化的大盒子，我們都是成長(zhǎng)的小盒子”的理念，在盒子世界里，每個(gè)孩子都化身為跳躍行走的小盒子，需要不斷用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，使自己成長(zhǎng)。小盒子能玩游戲、交朋友、養(yǎng)寵物、開(kāi)農(nóng)場(chǎng)、踢足球，還擁有能根據(jù)自己的創(chuàng)意裝飾的小家。盒子世界的各個(gè)場(chǎng)景經(jīng)過(guò)孩子們的努力建設(shè)，也能舊貌換新顏，不斷升級(jí)、變化。盒子世界是幫助培養(yǎng)養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣的工具。在盒子世界中，盒子是一個(gè)創(chuàng)造性生物，奇幻的空間等著小盒子探索發(fā)現(xiàn)，有趣的游戲任務(wù)等待小盒子參與融入。在盒子世界里，兒童的想象力不被約束，發(fā)散性思維得到保持，創(chuàng)造力得以激發(fā)，適應(yīng)環(huán)境的能力也與日俱增，為將來(lái)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。盒子世界具有娛樂(lè)性、趣味性等特點(diǎn)，而把相關(guān)學(xué)科知識(shí)和生活百科常識(shí)等融入到游戲中，專注于寓教于樂(lè)。孩子通過(guò)玩吐哈啦沙漠中〃人工降雨”的游戲，不僅訓(xùn)練了手-眼-腦的協(xié)調(diào)，還知道了自然降雨與人工降雨的區(qū)別。孩子們通過(guò)體驗(yàn)巴拉布郵局的小助手，觀察力、靈活性得到了鍛煉，社會(huì)責(zé)任感也得到了培養(yǎng)。這樣有趣、有益的游戲和互動(dòng)，在盒子世界比比皆是。盒子世界重視親子互動(dòng)，提倡父母帶著孩子一起探索網(wǎng)絡(luò)，去兒童虛擬社區(qū)一起玩。為了方便父母的參與，盒子世界采用了一次注冊(cè)生成兩個(gè)用戶的方法。昵稱由孩子自己決定，而父母的賬號(hào)則在孩子的帳號(hào)后方加上〃-p”（p代表parent）。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間高質(zhì)量的親子互動(dòng)，爸爸媽媽和孩子將越來(lái)越好溝通，對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容更好的引導(dǎo)和管理!這對(duì)孩子的社交能力與創(chuàng)造力，也有著積極的促進(jìn)作用。盒子世界重視合作。盒子與同伴互相交流，并肩作戰(zhàn)，春節(jié)一起收集年貨，植樹(shù)節(jié)一起種樹(shù)，端午節(jié)一起劃龍舟等，一起分享成功的喜悅，面對(duì)失敗的教訓(xùn)。這樣，小盒子們的分享意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得以強(qiáng)化，待人接物能力得以提高，對(duì)今后的社會(huì)生活有著重要的意義。盒子世界意識(shí)到，讓兒童學(xué)會(huì)分享是一件重要的事。分享是一種有益于他人的親社會(huì)行為，它的內(nèi)涵很豐富，有愛(ài)心的培養(yǎng)，同情心的建立，也是與同伴交往的規(guī)則；同時(shí)分享也包含著快樂(lè)體驗(yàn)。給孩子講清楚分享的意義，是分享意識(shí)建立的一個(gè)重要前提。每一個(gè)孩子都能夠通過(guò)分享體驗(yàn)到驚喜與快樂(lè)，久而久之，孩子就會(huì)樂(lè)于分享，讓分享成為生活中的一種習(xí)慣。孩子能在分享與合作中努力學(xué)習(xí)、幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)，是有社會(huì)責(zé)任感的教育者最希望看到的。分享和愛(ài)，是盒子世界的精神。盒子世界鼓勵(lì)小盒子與朋友分享，分享福袋、道具，分享知識(shí)、信息，分享得越多，孩子得到的也越多!越來(lái)越多的分享，使盒子世界成為一個(gè)充滿愛(ài)的世界。盒子世界更鼓勵(lì)小盒子把盒子世界的愛(ài)，與更多天南海北的朋友分享。兒童網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，是大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)，只有社會(huì)各界通力協(xié)作，多做有益的嘗試，才能推動(dòng)它的進(jìn)步。盒子世界是其中堅(jiān)持理想、不懈努力的一分子，它以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的下T代、讓每個(gè)孩子從小就接受思維養(yǎng)成教育為己任，用發(fā)人深省的教育與發(fā)展心理的理念，為兒童虛擬社區(qū)注入豐富而深刻的靈魂。人生就像永遠(yuǎn)也裝不滿的盒子。盒子就是我們每一個(gè)人!盒子的世界，就是我們不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷交流、適應(yīng)，不懈夢(mèng)想、奮斗，所創(chuàng)造的世界。相信盒子世界這個(gè)有趣、有益、奇幻的盒子，終會(huì)實(shí)現(xiàn)它最初單純的夢(mèng)想，結(jié)出豐碩的果實(shí)。更多愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)探索的兒童，也將從中受益，在盒子世界中快樂(lè)成長(zhǎng)。盒子世界正召喚著越來(lái)越多的孩子，給他們插上思想的翅膀。盒子書

盒子世界虛擬社區(qū)里，有一個(gè)極有特色的版塊盒子世界虛擬社區(qū)里，有一個(gè)極有特色的版塊盒子書屋。盒子書【里不僅有培養(yǎng)孩子繪畫技能的畫室，激發(fā)孩子寫作能力的故事泡泡機(jī)，更有盒子世界以自身場(chǎng)景和理念原創(chuàng)的具有較大影響力的暢銷兒童圖書?，F(xiàn)盒子書屋推出了多個(gè)圖書系列（一）"盒子勇士歷險(xiǎn)記”兩季（共10冊(cè)）：以盒子世界為故事背景，以盒子成長(zhǎng)為題材，由“華人兒童文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)一冰心獎(jiǎng)得主”鄒超穎傾心執(zhí)筆，編者致力于將社區(qū)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)理念延續(xù)到書中來(lái)，讓孩子們明白什么是善良、誠(chéng)實(shí)和尊重，讓孩子們懂得自信、分享與友愛(ài)。這些優(yōu)良的道德和品質(zhì)，必將使孩子的一生受益匪淺。該系列|書子的一生受益匪淺。該系列|書內(nèi)容生動(dòng)有趣，融品德教育于故事中；超炫精美的彩插，畫面形象活潑可愛(ài);最冒險(xiǎn)的童話，最童話的冒險(xiǎn)，是一套讓人不忍掩卷的優(yōu)秀少兒讀物!1.作者簡(jiǎn)介芻B超穎：湖北省作家協(xié)會(huì)簽約作家，湖北省作協(xié)會(huì)員，80后新生代童話作家、動(dòng)畫編劇，被譽(yù)為〃80后長(zhǎng)篇童話第一人〃。出版有長(zhǎng)篇小說(shuō)《十二生肖闖天下》《目目魚復(fù)仇記》（榮獲冰心'獎(jiǎng)）?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)傳媒學(xué)院教師。2.內(nèi)容簡(jiǎn)介第一季包括《白毛雪人的煩惱》《尋找日光水鏡》《恐龍島危機(jī)》《神奇的巨型蛋》《拯救精靈行動(dòng)》。《白毛雪人的煩惱》一爺爺消失了，彼岸的松鼠帥歪歪說(shuō)每個(gè)死去的盒子都被白蛾帶去一個(gè)叫不死光年的地方?豆翹翹和小伙伴胖丁,兔靈決定一起去尋找不死光年?！秾ふ胰展馑R》在龍骸石的指引下，豆他們來(lái)到了馬里亞納村?伙伴們結(jié)識(shí)了年齡超過(guò)二十歲，身體卻只有五歲的楚在龍骸石的指引下，豆娃。在楚娃的幫助下，伙伴們一塊兒進(jìn)入自然環(huán)境無(wú)比惡劣的馬里亞納海溝。兇殘的海怪生活在海淘底，他不僅奪走了龍骸石，還吞下了胖丁。這場(chǎng)悲劇到底要持續(xù)多久……勇敢的孩子們踏上了拯救胖丁的冒險(xiǎn)旅程?！犊铸垗u危機(jī)》豚鼠城中，康白白大叔說(shuō)時(shí)間老人被惡勢(shì)力關(guān)押在了恐龍島，如果解救不了他，盒子世界的時(shí)間將不復(fù)存在，也就是說(shuō)，孩子們一路上的心血白費(fèi)了?因而，伙伴們團(tuán)結(jié)一心，朝著恐龍島前進(jìn)，沒(méi)想到一陣邪風(fēng)將好不容易進(jìn)入恐龍島的孩子們吹到了不知名的城市，那兒有菠蘿大王,蜜橘小MS匠，蘿卜姑娘。孩子們是否能再次回到恐龍島，又是否能解救時(shí)間老人，順利進(jìn)入不死光年呢？第二季包括《會(huì)跳舞的密信》《迷失的神龜學(xué)院》《黑洞中的尖叫》《黃金琥珀眼》《賽特遺失的魔球》。《會(huì)跳舞的密信》一盒子世界不平靜的日子又開(kāi)始了！當(dāng)豆翹翹、胖丁、兔靈、昆凍哥幾個(gè)小盒子收到來(lái)自密語(yǔ)部落的信時(shí)，崇高的使命感召喚著他們?cè)俅翁ど厦半U(xiǎn)之路。他們解救出了陷入困境的妖妖襪，再一起來(lái)到面臨巨大危機(jī)的恐龍島——這里的飛蟲族即將吞噬整個(gè)恐龍島！鱷魚族、龍族、象族，各大族系之間的矛盾撲朔迷離，豆翹翹他們?nèi)绾位獗舜酥g的干戈洪同對(duì)付強(qiáng)大的敵人呢？恐龍島能恢復(fù)往日的平靜嗎？……盒子勇士歷險(xiǎn)記第二季〃密語(yǔ)行動(dòng)”之《會(huì)跳舞的密信》隆重上演！《迷失的神龜學(xué)院》相傳從昆塔山洞里的〃神龜學(xué)院”出來(lái)的盒子都能成為棟梁之才。有一天，神龜學(xué)院卻被怪博士占領(lǐng)了，進(jìn)入神龜學(xué)院學(xué)習(xí)的小盒子相繼失蹤。怪博士為什么要控制神龜學(xué)院？失蹤的小盒子去了哪里？豆翹翹他們通過(guò)一個(gè)紅頭發(fā)女盒子的密信得到了隱形的暗號(hào)，進(jìn)入昆塔山洞。為了破解怪博士的陰謀，拯救失蹤的小盒子，豆翹翹決定“搗亂〃，他們燒掉了藥劑室，并苦練奇功……可是，怪博士親自開(kāi)著鐳射激光飛船出山了！盒子勇士們能打敗怪博士嗎？在一場(chǎng)場(chǎng)斗智斗勇的驚險(xiǎn)交鋒中，《迷失的神龜學(xué)院》將為你解開(kāi)懸疑……《黑洞中的尖叫》一近幾天的夜晚，整個(gè)盒子世界都會(huì)響起恐怖的尖叫聲，生活在巴拉布城的豆翹翹、胖丁、兔靈、昆凍哥意識(shí)到有不祥的事情發(fā)生了。果然不出所料，尖叫聲噪響了五天之后，豆翹翹他們收到了密語(yǔ)部落的來(lái)信。信上說(shuō)，在盒子世界的邊緣一黑洞，神秘惡勢(shì)力正在訓(xùn)練一只怪獸，名叫刀疤烈，據(jù)說(shuō)這只怪獸能通過(guò)尖叫使盒子們喪失意識(shí)，從而消滅整個(gè)盒子族。事情緊急，豆翹翹他們連夜出發(fā)趕往黑洞，路途中遇到了每隔12年才出現(xiàn)的神龍使者，他武藝高強(qiáng)，聽(tīng)到豆翹翹他們是去斗怪獸刀疤烈，告訴他們刀疤烈是一只瘋狂的怪獸，頭上有獨(dú)角，獨(dú)角上拴著金剛?cè)?，金剛?cè)梢蕴鬃橙?，敵人片刻?huì)縮小成螞蟻大小。他的眼睛也厲害，能電擊敵人。聽(tīng)到神龍使者這樣介紹刀疤烈，讓大家心生恐懼，但既然作為盒子勇士，就不言放棄，他們繼續(xù)趕往黑洞。黑洞因?yàn)橛辛说栋塘?，豆翹翹他們很難進(jìn)入，兔靈運(yùn)用她獨(dú)特的眼力，找到了刀疤烈的破綻，然而在刀疤烈的背后，還有訓(xùn)練他的神秘勢(shì)力……《黃金琥珀眼》一昆塔大地震，變成一片廢墟，各大堂緊急疏散。整個(gè)盒子世界人心惶惶，都以為世界末日到來(lái)了。這時(shí)，兔靈無(wú)意中通過(guò)她不尋常的眼睛發(fā)現(xiàn)了黃金琥珀，這顆黃金琥珀是千年大堂安心堂的鎮(zhèn)堂之寶。因?yàn)樗职致殬I(yè)的耳濡目染，她意識(shí)到昆塔的危機(jī)可能并不是偶然的，她決定召集伙伴再次前往昆塔。就在這時(shí)，昆凍哥收到了密語(yǔ)信，要求他們幾個(gè)盒子勇士調(diào)查昆塔地震的原因，因?yàn)槔ニ浊陙?lái)從未地震過(guò)，且地質(zhì)結(jié)構(gòu)并不太可能發(fā)生地震。昆凍哥找到豆翹翹他們商量，這次只有他一人收到密語(yǔ)信讓他們更加確信地震的人為因素，他們便決定一同去昆塔。他們?cè)诶ニ镆?jiàn)到了