大班語言教案(常用6篇)

第第頁大班語言教案(常用6篇)

大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

2、仿照青蛙賣泥塘的吆喝聲，學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對話。

3、體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感，能大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣，體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法，生動(dòng)的仿照青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對話。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

活動(dòng)過程

1、音樂導(dǎo)入提問：你們看，這是什么？〔青蛙、泥塘〕你們知道青蛙要干什么嗎？

2、初步理解故事

1〕仿照青蛙的吆喝聲，援助青蛙賣泥塘。

2〕動(dòng)物依次出場

水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿

小結(jié)：每次小動(dòng)物們提出的建議，青蛙都照著它們的'話去做，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房子。你們看，現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是起初那個(gè)爛泥塘嗎？它變成什么樣子了？那你們猜猜最末青蛙還想賣掉泥塘嗎？

3、完整觀賞故事

請幼兒說說青蛙最末不想賣掉泥塘的想法。

4、角色游戲

請個(gè)別幼兒扮演故事里涌現(xiàn)的動(dòng)物，剩余幼兒扮演青蛙，仿照動(dòng)物們說的話。

小結(jié)：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘裝扮成環(huán)境精美的地方，只要肯伸出勤勞的雙手，肯定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。

5、延伸

提問：假如你是青蛙，你還會(huì)如何把泥塘變得更美麗？

活動(dòng)反思

《青蛙賣泥塘》是一那么童話故事，這個(gè)故事告知幼兒美是我們勤勞的雙手制造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)技能。

大班語言教案篇2

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感溝通．

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩．

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受故事我和我的外婆之間溫馨的`情感溝通．

難點(diǎn)：找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

教法學(xué)法：談話、角色表演

教學(xué)過程

一、開始部分

提問：1、小伙伴家里都有哪些人呀？

2、假如想外婆了該怎么辦？

二、講解并描述故事《我和我的外婆》

1、老師和幼兒共同講解并描述故事《我和我的外婆》

2、幼兒認(rèn)真觀測畫面、仔細(xì)傾聽．

三、和幼兒爭論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感溝通．

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀測小女孩的畫顏色像什么？

3、老師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的暖和．

4、你的外婆愛你嗎？怎么愛的？你愛外婆嗎？怎么愛的？引導(dǎo)幼兒關(guān)懷老人〔打電話、去看她〕

四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．

1、老師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

五、角色表演

1、你會(huì)打電話嗎？假如給外婆打電話我們要給外婆說什么？老師引導(dǎo)：你好！感謝！再見！

2、老師扮演外婆，請小伙伴和老師表演并用禮貌用語．

六、結(jié)束

1、鼓舞幼兒回家給外婆打電話．

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

大班語言教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學(xué)過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入新課：

小伙伴，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，肯定見過各式各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？〔平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)?房子、紅房子、綠房子等〕老師這也有一座小房子，你們看它美麗嗎？今日，老師就給大家講一講這座房子的故事。

〔二〕、老師有感情的完整講解并描述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小伙伴想不想認(rèn)識他們呢？

〔三〕、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講解并描述故事。

1、〔出示圖一〕

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。

〔留意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯〕

問：這么美麗的房子誰住呢？

2、〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、〔出示圖三〕

師：誰能告知我，他們對小姑娘說了些什么？〔學(xué)習(xí)對話〕

她們在做什么呢？快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？這時(shí)發(fā)生了一件不開心的事情。

誰來說一說是怎么回事？〔學(xué)習(xí)對話〕

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4.出示圖四

師：小伙伴你看，小姑娘怎么不興奮了呢？

這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？后來呢？

5．出示圖五〔大問號〕圖片沒告知我們，小伙伴，誰能給大家講一講？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔四〕教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們在一起了，多快樂呀！你看，那邊是誰來了？

〔小姑娘上場〕：老師好，小伙伴好。以前的事真讓我難為情，那小伙伴知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？〔幼兒自由回答〕

小伙伴說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的歡樂。離開了小伙伴，再漂亮的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？

〔五〕幼兒分角色表演。

〔六〕結(jié)束：

小姑娘：小伙伴，跟你們在一起真快樂呀。今日，我?guī)砹撕芏嗥恋孽r花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客?！部鞓返母杪曧懫穑?zèng)送鮮花?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探究身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的敏捷改變。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動(dòng)過程：

一、出示木偶，引起愛好

師：今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)伙伴(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、觀賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、觀賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

老師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜愛就一起來啊”的鼓舞下，幼兒紛紛圍到了老師的`身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、溝通感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?/p>

3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可敏捷地連起來。

2、觀測木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽著音樂，隨老師指引木偶的某一部位改變動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同爭論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

溝通：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最正確小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。

大班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)傾聽老師同伴的

2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗(yàn)其中的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：PPT，幼兒人手一份圖片

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：〔丹陽話〕小伙伴，你們好！

2.老師說的是哪里的'話呢？〔丹陽話〕那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？〔能〕說說看〔老師好！〕

3.我們是哪里人？〔人〕我們是什么地方人？有許多地方，許多城市，就我們丹陽有許多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？〔請個(gè)別幼兒說一說〕剛才小伙伴都用方言說了自己的名字

5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？〔雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園〕這些東西有珥陵話怎么說，請小伙伴先在下面說一說，誰情愿站起來說給我們聽一聽呢？

6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？〔老公公〕你從哪里可以看出他是老公公？

7.誰能用珥陵話說一說老公公？今日我們就來說一說這位老公公有趣的事情

二、傾聽童謠

1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個(gè)老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？〔幼兒自由地說一說〕

3.那我們一起來念一念

4.小伙伴們可真棒，那老師為你們預(yù)備了一些童謠里面的圖片，你能按順次一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話涌現(xiàn)的圖片就寫圖片①

5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小伙伴先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)

6.誰情愿上來試一試，說一說

7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

8.小伙伴想不想試一試？

大班語言教案篇6

目標(biāo):

1、理解內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物改變的愛好。

2、積極參與角色扮演，體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛大自然的情感。

預(yù)備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關(guān)角色的.頭飾。

過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀測人和小河、草地、鳥、花等的改變。

2、老師介紹名字