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文檔簡介
第第頁大班語言教案(常用6篇)
大班語言教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2、仿照青蛙賣泥塘的吆喝聲,學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對話。
3、體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感,能大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)預(yù)備
泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法,生動(dòng)的仿照青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對話。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。
活動(dòng)過程
1、音樂導(dǎo)入提問:你們看,這是什么?〔青蛙、泥塘〕你們知道青蛙要干什么嗎?
2、初步理解故事
1〕仿照青蛙的吆喝聲,援助青蛙賣泥塘。
2〕動(dòng)物依次出場
水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿
小結(jié):每次小動(dòng)物們提出的建議,青蛙都照著它們的'話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是起初那個(gè)爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最末青蛙還想賣掉泥塘嗎?
3、完整觀賞故事
請幼兒說說青蛙最末不想賣掉泥塘的想法。
4、角色游戲
請個(gè)別幼兒扮演故事里涌現(xiàn)的動(dòng)物,剩余幼兒扮演青蛙,仿照動(dòng)物們說的話。
小結(jié):青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘裝扮成環(huán)境精美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,肯定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。
5、延伸
提問:假如你是青蛙,你還會(huì)如何把泥塘變得更美麗?
活動(dòng)反思
《青蛙賣泥塘》是一那么童話故事,這個(gè)故事告知幼兒美是我們勤勞的雙手制造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達(dá)技能。
大班語言教案篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感溝通.
2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩.
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.
5、情愿觀賞散文,感知散文語言的精美,風(fēng)趣。
6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受故事我和我的外婆之間溫馨的`情感溝通.
難點(diǎn):找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
教法學(xué)法:談話、角色表演
教學(xué)過程
一、開始部分
提問:1、小伙伴家里都有哪些人呀?
2、假如想外婆了該怎么辦?
二、講解并描述故事《我和我的外婆》
1、老師和幼兒共同講解并描述故事《我和我的外婆》
2、幼兒認(rèn)真觀測畫面、仔細(xì)傾聽.
三、和幼兒爭論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感溝通.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀測小女孩的畫顏色像什么?
3、老師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的暖和.
4、你的外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導(dǎo)幼兒關(guān)懷老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.
1、老師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會(huì)打電話嗎?假如給外婆打電話我們要給外婆說什么?老師引導(dǎo):你好!感謝!再見!
2、老師扮演外婆,請小伙伴和老師表演并用禮貌用語.
六、結(jié)束
1、鼓舞幼兒回家給外婆打電話.
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
大班語言教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。
教學(xué)預(yù)備:
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡:亮堂堂、一閃一閃
教學(xué)過程:
〔一〕、談話導(dǎo)入新課:
小伙伴,在你上學(xué)、放學(xué)的路上,在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候,肯定見過各式各樣的房子,對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?〔平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)?房子、紅房子、綠房子等〕老師這也有一座小房子,你們看它美麗嗎?今日,老師就給大家講一講這座房子的故事。
〔二〕、老師有感情的完整講解并描述故事,提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有誰?
師:小伙伴想不想認(rèn)識他們呢?
〔三〕、出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講解并描述故事。
1、〔出示圖一〕
師:瞧,這就是那座金色的房子,它在什么地方?
師:金色的房子是什么樣的
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。
〔留意發(fā)音,學(xué)習(xí)詞匯〕
問:這么美麗的房子誰住呢?
2、〔出示圖二〕
師:小伙伴細(xì)細(xì)地觀測,圖上有誰?在干什么?
師:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是誰嗎?
3、〔出示圖三〕
師:誰能告知我,他們對小姑娘說了些什么?〔學(xué)習(xí)對話〕
她們在做什么呢?快到中午了,小姑娘該干什么了?小動(dòng)物們呢?這時(shí)發(fā)生了一件不開心的事情。
誰來說一說是怎么回事?〔學(xué)習(xí)對話〕
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?
4.出示圖四
師:小伙伴你看,小姑娘怎么不興奮了呢?
這時(shí),小動(dòng)物們正在干什么呢?小姑娘是怎么做的呢?小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢?后來呢?
5.出示圖五〔大問號〕圖片沒告知我們,小伙伴,誰能給大家講一講?〔幼兒自由發(fā)言〕
〔四〕教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們在一起了,多快樂呀!你看,那邊是誰來了?
〔小姑娘上場〕:老師好,小伙伴好。以前的事真讓我難為情,那小伙伴知道我什么地方做錯(cuò)了嗎?〔幼兒自由回答〕
小伙伴說得對,只有跟大家友好相處,才能有真正的歡樂。離開了小伙伴,再漂亮的房子,再好的東西,也變得沒意思了。你說對嗎?
師:不過,小姑娘現(xiàn)在可不這樣了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了,我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎?
〔五〕幼兒分角色表演。
〔六〕結(jié)束:
小姑娘:小伙伴,跟你們在一起真快樂呀。今日,我?guī)砹撕芏嗥恋孽r花,送給大家,歡迎你們到我的金色的房子去做客?!部鞓返母杪曧懫穑?zèng)送鮮花?!?/p>
教學(xué)反思:
這是一那么單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)特別簡約,整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷,用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣,培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別,老師要因人而異予以關(guān)注和援助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
大班語言教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探究身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的敏捷改變。
活動(dòng)預(yù)備:
一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
活動(dòng)過程:
一、出示木偶,引起愛好
師:今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)伙伴(出示玩具木偶),誰?
幼:木偶……士兵……
師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、觀賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、觀賞舞蹈。
師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
老師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜愛就一起來啊”的鼓舞下,幼兒紛紛圍到了老師的`身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、溝通感受。
師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?
幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一?!?/p>
3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可敏捷地連起來。
2、觀測木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。
3、聽著音樂,隨老師指引木偶的某一部位改變動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同爭論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
溝通:看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最正確小木偶”動(dòng)作,連貫起來舞蹈。
大班語言教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)傾聽老師同伴的
2.聽懂并學(xué)說方言童謠,體驗(yàn)其中的樂趣
活動(dòng)預(yù)備:PPT,幼兒人手一份圖片
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.師:〔丹陽話〕小伙伴,你們好!
2.老師說的是哪里的'話呢?〔丹陽話〕那你能用丹陽話和老師打招呼嗎?〔能〕說說看〔老師好!〕
3.我們是哪里人?〔人〕我們是什么地方人?有許多地方,許多城市,就我們丹陽有許多地方,每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言,也就是說家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來說一說自己的名字,誰來說?〔請個(gè)別幼兒說一說〕剛才小伙伴都用方言說了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?〔雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園〕這些東西有珥陵話怎么說,請小伙伴先在下面說一說,誰情愿站起來說給我們聽一聽呢?
6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰呀?〔老公公〕你從哪里可以看出他是老公公?
7.誰能用珥陵話說一說老公公?今日我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1.老師念童謠,幼兒傾聽:從前有個(gè)老公公,問我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三
2.你們聽懂了嗎?聽到了些什么?〔幼兒自由地說一說〕
3.那我們一起來念一念
4.小伙伴們可真棒,那老師為你們預(yù)備了一些童謠里面的圖片,你能按順次一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫上序號嗎?第一句話涌現(xiàn)的圖片就寫圖片①
5.誰能大膽地到前面來念一念,那誰能有珥陵話說一說這首童謠,小伙伴先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)
6.誰情愿上來試一試,說一說
7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?
8.小伙伴想不想試一試?
大班語言教案篇6
目標(biāo):
1、理解內(nèi)容,萌發(fā)對春天動(dòng)植物改變的愛好。
2、積極參與角色扮演,體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛大自然的情感。
預(yù)備:
1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的.頭飾。
過程:
1、老師引導(dǎo)幼兒觀測表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀測人和小河、草地、鳥、花等的改變。
2、老師介紹名字
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