幼兒大班教案設(shè)計方案（六篇）

第10頁共10頁幼兒大班教?案設(shè)計方案?活動目標?1、知道?圖書以及生?活中的數(shù)字?作用很大，?有各種不同?的用處。?2、能大膽?發(fā)表自己的?意見。3?、引導(dǎo)幼兒?對數(shù)字產(chǎn)生?興趣。4?、了解數(shù)字?在日常生活?中的應(yīng)用，?初步理解數(shù)?字與人們生?活的關(guān)系。?5、提高?幼兒思維的?敏捷性。?活動準備?兒童讀物若?干本,有關(guān)?條形碼的錄?像(書店里?顧客付錢時?的情景片段?)，各種有?關(guān)數(shù)字的錄?象或照片。?活動過程?1、在圖?書中尋找數(shù)?字朋友。?幼兒自由閱?讀圖書中的?數(shù)字。說?說自己尋找?到的數(shù)字。?2、討論?：這些數(shù)字?的作用。?提問：你在?哪里找到數(shù)?字的。這?些數(shù)字朋友?有什么用處?呢?說出?一種數(shù)字(?頁碼、目錄?、條形碼、?價格、折紙?書中的步驟?圖)的作用?，幼兒就在?書中找出相?應(yīng)的數(shù)字，?體驗他的作?用。3、?欣賞錄像，?了解條形碼?的作用。?提問：你看?見了什么??條形碼在?書的什么地?方?為什?么要貼條形?碼，它有什?么作用??4、欣賞照?片，了解數(shù)?字的不同作?用。5、?總結(jié)：數(shù)字?朋友的作用?真大，不同?的數(shù)字組合?就有不同的?作用，他為?人們的生活?提供了很多?的方便。?幼兒大班教?案設(shè)計方案?（二）活?動目標：?1、在熟悉?歌曲旋律基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?按節(jié)奏填充?歌詞，并根?據(jù)歌詞大膽?表演，體驗?創(chuàng)作和表演?的樂趣。?2、體驗接?納與被接納?的快樂。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動重難點?：重點：?在熟悉歌曲?旋律基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?，并根據(jù)歌?詞大膽表演?，體驗創(chuàng)作?和表演的樂?趣。難點?：能按節(jié)奏?填充歌詞并?根據(jù)動物的?不同心理活?動創(chuàng)造性的?表現(xiàn)歌詞。?活動準備?：形象歌?譜一張、兔?子、大灰狼?頭飾若干、?歌曲磁帶、?錄音機、伴?奏磁帶、森?林場景布置?活動過程?：一、聽?基本旋律跟?教師一起律?動進活動室?。提示語?：今天老師?帶你們一切?去森林里去?玩。二、?熟悉旋律，?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?1、談話?引出歌詞內(nèi)?容：(1?)、以游戲?口吻引出：?森林里有一?只孤獨的大?灰狼，它想?找朋友和它?一起玩，最?后它找到?了兔子，想?和兔子做朋?友，可以前?兔子和狼是?敵人呀，請?你想想看狼?會怎么說??兔子又會怎?么說呢?(?幼兒自由猜?想)(2?)、聽錄音?對話一遍，?提問：你聽?到狼和兔子?說了什么??(幼兒學(xué)習(xí)?歌詞)2?、熟悉旋律?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?。(1)?、初步熟悉?曲調(diào)，介紹?歌名。A?、提示語：?兔子聽了狼?說的話不高?興，狼就唱?了起來，我?們一起來聽?聽看。(聽?錄音演唱一?遍)B、?提示語：老?師把兔子和?狼講的話編?成了一首歌?，叫《對面?的兔子看過?來》。(?2)、看圖?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?A、出示?節(jié)奏圖，教?師介紹節(jié)奏?一遍。提?示語：現(xiàn)在?我們把狼和?兔子的對話?加進去(邊?說歌詞并講?解形象圖片?幫助幼兒記?憶)B、?師生按節(jié)奏?念歌詞一遍?。3、看?圖學(xué)唱歌曲?若干遍。?三、創(chuàng)編動?作表演，體?驗創(chuàng)作和表?演的樂趣。?1、逐句?講解請幼兒?根據(jù)歌詞形?象創(chuàng)編相應(yīng)?的動作和表?情并表演。?2、幼兒?整體創(chuàng)編表?演若干遍，?教師講評。?3、幼兒?分角色表演?，體驗接納?和被接納的?快樂。(?1)、大灰?狼想和兔子?做朋友，可?他們原來是?敵人，兔子?對大灰狼的?要求是怎樣?想的呢??(2)、教?師扮演狼，?幼兒扮演兔?子，唱完狼?去兔子面前?請求兔子的?原諒。(?3)、幼兒?分角色表演?若干遍，體?驗接納別人?的快樂。?4、用英語?填充部分歌?詞演唱一遍?。四、邊?唱歌曲邊出?活動室。?提示語：狼?和兔子終于?成了好朋友?，狼太高興?了，讓我們?一起到外面?去玩吧!?幼兒大班教?案設(shè)計方案?（三）活?動目標：?1、會安全?、正確的使?用鉛筆2?、做鉛筆的?好朋友，愛?護鉛筆。?活動準備：?1、鉛筆?人手一支，?轉(zhuǎn)筆刀一個?2、握筆?歌3、自?編兒歌《鉛?筆是我的好?朋友你》?4、幼兒拿?鉛筆打鬧受?傷、亂戳鉛?筆造成的危?害等方面的?圖片?；?動過程：?一、猜謎語?導(dǎo)入，引起?幼兒興趣。?身體生來?瘦又長，五?彩衣裳黑心?腸。雖然嘴?尖會說話，?越說越矮無?下場。(謎?底：鉛筆)?二、自由?嘗試用筆，?引導(dǎo)幼兒正?確使用鉛筆?1、自由?討論交流：?小朋友在用?筆書寫的過?程中都存在?哪些不良行?為?(咬鉛?筆頭、爭搶?鉛筆、拿鉛?筆亂戳打鬧?等等)2?、出示用鉛?筆打鬧鉛筆?打鬧受傷、?亂戳鉛筆造?成的危害等?方面的圖片?，讓幼兒真?正認識到這?些不良習(xí)慣?帶給我們的?危害，一定?要改掉這些?壞習(xí)慣。?3、討論如?何正確握筆?，并學(xué)習(xí)《?握筆歌》?小小筆，手?中拿，老大?老二緊握筆?，老三筆下?穩(wěn)穩(wěn)墊，無?名指頭藏中?間，小拇指?頭坐桌上，?筆兒緊靠老?虎口，寫起?字來穩(wěn)又好??？偨Y(jié)：?鉛筆要輕拿?輕放，不寫?字時0.就?又要放在鉛?筆盒中，不?能拿著到處?行走，更不?能打鬧，筆?頭斷了不能?用要及時削?，筆芯很臟?不能放入口?中等等。?三、學(xué)習(xí)自?編兒歌《鉛?筆是我的好?朋友》小?小鉛筆本領(lǐng)?大，能寫字?來能畫畫，?我來做他的?好朋友，保?護他來不打?架，不亂扔?，不亂戳，?做個護筆的?好娃娃。?活動延伸：?在日常生?活中，及時?關(guān)注、引導(dǎo)?幼兒學(xué)會正?確使用鉛筆?，養(yǎng)成良好?地用筆習(xí)慣?。幼兒大?班教案設(shè)計?方案（四）?活動目標?：1、練?習(xí)原地向上?縱跳拋物。?2、活動?中會聽信號?按要求活動?。3、通?過活動鍛煉?幼兒的跳躍?能力，讓他?們的身體得?到鍛煉。?4、喜歡與?同伴合作，?體驗運動的?挑戰(zhàn)與快樂?。5、增?強合作精神?，提高競爭?意識?；?動準備：?1、組織幼?兒制作雪花?。幼兒按?意愿將紙(?如掛歷、報?紙、美工活?動剩下的邊?料)剪成或?撕成各種長?條或花邊，?當作“雪花?”，每人自?制若、干。?2教師使?用的籮筐、?鈴鼓等。?活動過程：?1、開展?游戲“雪花?飄飄”。?(1)每個?幼兒向上縱?跳的同時，?將“雪花”?拋向空中，?然后盡力接?住。比一比?誰拋得高、?接得準、接?住的次數(shù)多?。(2)?幼兒自由結(jié)?伴，一人拋?“雪花”，?一人接，然?后互換角色?進行游戲，?看誰拋得高?、接住的次?數(shù)多。教?師注意觀察?體力教弱的?幼兒，與其?結(jié)伴游戲，?鼓勵他們用?力向上拋。?2、師幼?共同開展游?戲“風兒與?雪花”。?(1)幼兒?手持自制雪?花，扮“小?雪花”，教?師扮“風婆?婆”或“風?爺爺”，搖?動鈴鼓。引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?鈴鼓聲的速?度、音量變?化，在場地?內(nèi)慢跑、快?跑、快走，?隨著漸弱的?鈴鼓聲慢慢?原地蹲下來?。(2)?幼兒熟悉游?戲后，可請?個別幼兒扮?“風婆婆”?或“風爺爺?”，幼兒繼?續(xù)游戲。?3、組織幼?兒玩“掃雪?花”的游戲?。教師扮?“掃雪人”?，幼兒扮“?小雪花”。?掃到哪片“?小雪花”，?哪個幼兒就?把自己的雪?花放在籮筐?內(nèi)，留作下?次用。幼?兒大班教案?設(shè)計方案（?五）活動?目標：1?.以小組合?作的形式，?根據(jù)設(shè)計主?題，使用玩?具、廢舊物?品等材料進?行創(chuàng)造性建?構(gòu)活動。?2.在提高?壘高、圍合?、穿插等建?構(gòu)技能的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?色彩搭配和?整體合理布?局，發(fā)展美?感。3.?在“嘉年華?”的建設(shè)和?開業(yè)的游戲?過程中，增?強合作能力?，享受成功?的喜悅和歡?慶盛典的快?樂情緒。?4.在活動?中，讓幼兒?體驗與同伴?共游戲的快?樂，樂意與?同伴一起游?戲。5.?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中學(xué)?習(xí)了知識。?活動準備?：1.經(jīng)?驗準備：?層次一：與?孩子一起收?集嘉年華的?圖片和資料?，討論游樂?設(shè)施的種類?。層次二?：根據(jù)興趣?及經(jīng)驗，自?主選擇材料?，分組探索?各類游樂設(shè)?施的設(shè)計和?創(chuàng)造性建構(gòu)?。層次三?：設(shè)計嘉年?華布景圖，?討論游樂設(shè)?施的整體布?局。2.?物質(zhì)準備：?建構(gòu)材料、?廢舊物品、?分組標志、?三星貼花、?小樂器、紅?綢花(剪刀?)、音樂《?好日子》?3.環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：在活動?室內(nèi)布置一?塊有草地、?有山水的場?地?；顒?過程：1?.創(chuàng)設(shè)情境?，引出建構(gòu)?主題(1?)激發(fā)創(chuàng)作?熱情。師?：“前段時?間，我們小?小設(shè)計師已?經(jīng)探索出了?各種游樂設(shè)?施建構(gòu)方法?，還設(shè)計了?嘉年華樂園?的布景圖。?今天，我們?要在這片山?清水秀的地?方建起溧陽?第一座‘快?樂嘉年華’?樂園。”?(2)討論?建構(gòu)常規(guī)。?教師出示?紅、黃、綠?三星，讓孩?子了解三星?含義：紅色?—安全之星?(輕走，不?碰撞)、黃?色—合作之?星(遇到問?題，與同伴?交流解決)?、綠色—環(huán)?保之星(減?少噪音和垃?圾污染)，?建構(gòu)結(jié)束后?，各組進行?自我評價，?評選設(shè)計隊?。2.建?構(gòu)樂園，體?驗創(chuàng)作樂趣?(1)幼?兒分成“摩?天輪”、“?過山車”、?“觀光纜車?”、“旋轉(zhuǎn)?餐廳”、“?冷飲店”、?“旋轉(zhuǎn)木馬?”、“水上?樂園”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“綠化組?”等組，戴?上標記，使?用各種積木?、水彩筆盒?等廢舊物品?進行建構(gòu)，?繼續(xù)練習(xí)壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能。(?2)教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒在分?組建構(gòu)的基?礎(chǔ)上注意整?體協(xié)調(diào)，并?提醒幼兒注?意相互之間?的合作、注?重色彩的搭?配、整體效?果等。(?3)幼兒自?我評價，評?選出設(shè)計隊?。3.慶?祝開業(yè)，享?受成功喜悅?(1)開?業(yè)剪彩，歡?慶盛典師?：“現(xiàn)在，?我們的《嘉?年華》正式?建成了，我?們一起來慶?祝開業(yè)!有?請禮儀小姐?，歡迎兩位?嘉賓為我們?剪彩，樂隊?奏樂?！?4.參觀游?玩，拓展延?伸師：“?嘉年華”正?式開業(yè)，我?們迎來了第?一批迷你小?游客，小導(dǎo)?游們，帶著?你們的小游?客一起去看?一看、玩一?玩吧!”?5.教師小?結(jié)，活動延?伸師：想?一想還有哪?些地方可以?更加完善，?下次我們再?來一起設(shè)計?創(chuàng)作，使“?嘉年華”更?加有趣、美?觀。幼兒?大班教案設(shè)?計方案（六?）活動目?標1.用?繪畫表現(xiàn)自?己與老人的?情感聯(lián)系，?進一步產(chǎn)生?關(guān)心、幫助?老人的意愿?。2.向?老人贈送自?己的作品，?體驗愛心交?流的快樂。?3.培養(yǎng)?幼兒動手操?作的能力，?并能根據(jù)所?觀察到得現(xiàn)?象大膽地在?同伴之間交?流。4.?讓幼兒體驗?自主、獨立?、創(chuàng)造的能?力。5.?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)?；?動準備油?畫棒、白紙??；顒舆^?程一、說?一說。家?里有老人嗎??你是怎么?稱呼他們的??你在家?幫助老人做?事情嗎?你?做過哪些讓?老人特別開?心的事??老人們忙碌?了一輩子，?現(xiàn)在年紀大?了，需要我?們主動去幫?助他們，關(guān)?心他們。比?如幫爺爺拿?報紙拿老花?鏡，或是向?他們主動問?好，親親他?們，聽