教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度（9篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度?為適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?培養(yǎng)新世?紀(jì)所需人?才，任課?教師必須?不斷更新?教育理念?和專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)，?不斷充實(shí)?和完善自?我。為此?，結(jié)合我?校現(xiàn)有學(xué)?習(xí)制度，?重新制訂?完善我校?任課教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度。?1、要正?確認(rèn)識(shí)繼?續(xù)教育的?重要性,?加強(qiáng)現(xiàn)代?教育理論?的學(xué)習(xí)與?研究，不?斷更新教?育理念。?要按照學(xué)?校的要求?，積極學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論的?有關(guān)書(shū)籍?，記好學(xué)?習(xí)筆記，?每學(xué)年不?少于__?__萬(wàn)字?。同時(shí)，?要結(jié)合教?學(xué)實(shí)際，?積極撰寫(xiě)?論文、論?著。要積?極參加學(xué)?校組織的?學(xué)術(shù)活動(dòng)?。2、?要加強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，不斷更?新專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)。?青年教師?要通過(guò)在?職、離職?學(xué)習(xí)等方?式，提高?自己的學(xué)?歷層次,?以適應(yīng)新?形勢(shì)下教?育教學(xué)工?作的需要?。3、?根據(jù)課程?改革的要?求，要注?重本學(xué)科?以外各科?知識(shí)的學(xué)?習(xí)。4?、要積極?參與本學(xué)?科或其它?學(xué)科的課?題研究，?并積極撰?寫(xiě)論文。?每學(xué)年每?位任課教?師論文至?少一篇（?校級(jí)或校?級(jí)以上）?。5、?要積極參?與備課組?集體備課?活動(dòng)，并?主動(dòng)發(fā)表?自己的見(jiàn)?解。作為?主備人，?所備教案?要有水平?，上檔次?。6、?要積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，每學(xué)期?每周聽(tīng)課?不少于_?___節(jié)?。7、?加強(qiáng)常規(guī)?教學(xué)各環(huán)?節(jié)的研究?，提高各?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)的科學(xué)?性、高效?性。8?、做好“?分類(lèi)推進(jìn)?、因材施?教、保優(yōu)?推邊”工?作，大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量。?9、積?極參加學(xué)?校、上級(jí)?組織的優(yōu)?質(zhì)課、教?學(xué)能手評(píng)?選，人人?爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)?能手。?10、雙?周周三下?午為集體?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，平?時(shí)堅(jiān)持自?學(xué)，并寫(xiě)?到青年教?師研究會(huì)?的點(diǎn)滴積?累，及時(shí)?反思并上?傳到教育?博客中。?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度（二）?一、每?周一（單?周）由教?導(dǎo)處或教?研組長(zhǎng)組?織舉辦業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?二、學(xué)?習(xí)時(shí)間不?準(zhǔn)遲到、?早退，無(wú)?故缺席者?作曠工處?理并扣除?該項(xiàng)考核?積分。?三、每次?學(xué)習(xí)必須?按計(jì)劃，?有領(lǐng)導(dǎo)、?有組織、?有目的，?內(nèi)容要實(shí)?，主持人?必須先備?好學(xué)習(xí)內(nèi)?容，語(yǔ)言?精練，主?題明確。?四、學(xué)?習(xí)時(shí)要帶?好有關(guān)資?料，認(rèn)真?做好筆記?，虛心聽(tīng)?取他人的?發(fā)言，嚴(yán)?守紀(jì)律，?不得做與?工作無(wú)關(guān)?的事情，?不得會(huì)客?或接待家?長(zhǎng)、學(xué)生?。五、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?由教導(dǎo)處?、教研組?選學(xué)和教?師個(gè)人選?學(xué)相結(jié)合?。六、?學(xué)習(xí)要記?錄，要將?所學(xué)內(nèi)容?記入業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?本。七?、學(xué)期結(jié)?束，教師?將業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記交?教研組長(zhǎng)?上交教導(dǎo)?處審查。?八、學(xué)?校教導(dǎo)處?每月舉行?一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?評(píng)展，評(píng)?展結(jié)果記?入個(gè)人教?學(xué)量化積?分。教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度（?三）1?、根據(jù)國(guó)?內(nèi)外幼教?新形勢(shì)結(jié)?合本園具?體實(shí)際，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?幼兒教育?理論知識(shí)?，不斷吸?收新的信?息，提高?自身能力?。2、?教師必須?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《幼兒園?工作規(guī)程?》和《幼?兒園教育?綱要》，?以《規(guī)程?》和《綱?要》為依?據(jù)，研究?制訂好各?類(lèi)教育教?學(xué)計(jì)劃。?3、隔?周組織教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)一次，?交流幼教?信息。業(yè)?余時(shí)間教?師認(rèn)真閱?讀幼教理?論書(shū)籍、?刊物，積?極撰寫(xiě)教?育反思，?提高教育?教學(xué)水平?。4、?將理論知?識(shí)運(yùn)用于?教育教學(xué)?實(shí)踐，深?入鉆研教?材，結(jié)合?本班幼兒?年齡特點(diǎn)?和實(shí)際發(fā)?展水平設(shè)?計(jì)活動(dòng)方?案，突出?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?5、全?體教職工?必須積極?參加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，態(tài)?度認(rèn)真，?不得遲到?、早退，?學(xué)習(xí)時(shí)間?做其他事?，認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)筆?記。6?、按時(shí)完?成學(xué)習(xí)時(shí)?布置的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?7、堅(jiān)?持開(kāi)展普?通話教學(xué)?,進(jìn)入幼?兒園請(qǐng)講?普通話,?我們的教?師和幼兒?從入園到?離園全部?要求用普?通話交談?,學(xué)期結(jié)?束對(duì)幼兒?普通話進(jìn)?行口語(yǔ)測(cè)?試。8?、說(shuō)好普?通話，用?好規(guī)范漢?字，提高?語(yǔ)言文字?應(yīng)用能力?，是素質(zhì)?教育的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。我們?應(yīng)當(dāng)從提?高國(guó)民素?質(zhì)、實(shí)施?科教興國(guó)?戰(zhàn)略，推?進(jìn)現(xiàn)代化?建設(shè)的高?度來(lái)認(rèn)識(shí)?學(xué)校教育?教學(xué)應(yīng)當(dāng)?使用普通?話和規(guī)范?漢字這一?法律規(guī)定?，采取各?種有效措?施，盡快?消除當(dāng)前?學(xué)校中仍?有用方言?和不規(guī)范?字進(jìn)行教?學(xué)的現(xiàn)象?，把學(xué)校?的語(yǔ)言文?字應(yīng)用水?平再提高?一步。?9、全園?上崗教師?學(xué)歷合格?率要求達(dá)?到___?_%，要?____?%的教師?獲得大專(zhuān)?學(xué)歷。要?求___?_%的教?師通過(guò)學(xué)?習(xí)獲得了?普通話二?級(jí)甲等、?計(jì)算機(jī)合?格證和教?師資格證?，保育教?師也個(gè)持?證上崗。?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度（四）?一、每?周一（單?周）由教?導(dǎo)處或教?研組長(zhǎng)組?織舉辦業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?二、學(xué)?習(xí)時(shí)間不?準(zhǔn)遲到、?早退，無(wú)?故缺席者?作曠工處?理并扣除?該項(xiàng)考核?積分。?三、每次?學(xué)習(xí)必須?按計(jì)劃，?有領(lǐng)導(dǎo)、?有組織、?有目的，?內(nèi)容要實(shí)?，主持人?必須先備?好學(xué)習(xí)內(nèi)?容，語(yǔ)言?精練，主?題明確。?四、學(xué)?習(xí)時(shí)要帶?好有關(guān)資?料（ma?teri?al），?認(rèn)真做好?筆記，虛?心聽(tīng)取他?人的發(fā)言?，嚴(yán)守紀(jì)?律，不得?做與工作?無(wú)關(guān)的事?情，不得?會(huì)客或接?待家長(zhǎng)、?學(xué)生。?五、學(xué)習(xí)?內(nèi)容由教?導(dǎo)處、教?研組選學(xué)?和教師個(gè)?人選學(xué)相?結(jié)合。?六、學(xué)習(xí)?要記錄，?要將所學(xué)?內(nèi)容記入?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記本。?七、學(xué)?期結(jié)束，?教師將業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆?記交教研?組長(zhǎng)上交?教導(dǎo)處審?查。八?、教導(dǎo)處?每月舉行?一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)評(píng)展?，評(píng)展結(jié)?果記入個(gè)?人教學(xué)量?化積分。?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度（五）?一、每?周一（單?周）由教?導(dǎo)處或教?研組長(zhǎng)組?織舉辦業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?二、學(xué)?習(xí)時(shí)間不?準(zhǔn)遲到、?早退，無(wú)?故缺席者?作曠工處?理并扣除?該項(xiàng)考核?積分。?三、每次?學(xué)習(xí)必須?按計(jì)劃，?有領(lǐng)導(dǎo)、?有組織、?有目的，?內(nèi)容要實(shí)?，主持人?必須先備?好學(xué)習(xí)內(nèi)?容，語(yǔ)言?精練，主?題明確。?四、學(xué)?習(xí)時(shí)要帶?好有關(guān)資?料，認(rèn)真?做好筆記?，虛心聽(tīng)?取他人的?發(fā)言，嚴(yán)?守紀(jì)律，?不得做與?工作無(wú)關(guān)?的事情，?不得會(huì)客?或接待家?長(zhǎng)、學(xué)生?。五、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?由教導(dǎo)處?、教研組?選學(xué)和教?師個(gè)人選?學(xué)相結(jié)合?。六、?學(xué)習(xí)要記?錄，要將?所學(xué)內(nèi)容?記入業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?本。七?、學(xué)期結(jié)?束，教師?將業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記交?教研組長(zhǎng)?上交教導(dǎo)?處審查。?八、學(xué)?校教導(dǎo)處?每月舉行?一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?評(píng)展，評(píng)?展結(jié)果記?入個(gè)人教?學(xué)量化積?分。教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度（?六）_?___小?學(xué)教師?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度?學(xué)校政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)是?教職工學(xué)?習(xí)政治理?論和業(yè)務(wù)?理論，傳?達(dá)上級(jí)文?件，傳達(dá)?上級(jí)會(huì)議?精神，統(tǒng)?一思想認(rèn)?識(shí)的重要?活動(dòng)，也?是學(xué)校布?置工作，?總結(jié)工作?的重要場(chǎng)?合，對(duì)強(qiáng)?化學(xué)校管?理，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)起著?重要作用?。現(xiàn)對(duì)教?職工參加?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)作?如下規(guī)定?：一、?學(xué)習(xí)時(shí)間?一般確定?為每周二?下午兩節(jié)?課后，地?點(diǎn)為會(huì)議?室，教職?工應(yīng)按時(shí)?參加學(xué)習(xí)?，一般不?能請(qǐng)假，?因病因事?等原因要?求請(qǐng)假者?（包括要?求后到或?是早走的?人）必須?經(jīng)黨支部?批準(zhǔn)。?二、到會(huì)?者由教研?組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)?，未經(jīng)許?可提前退?出會(huì)場(chǎng)的?視為早退?。三次遲?到或早退?即為一次?無(wú)故缺席?。遲到或?早退時(shí)間?超過(guò)半小?時(shí)即為一?次無(wú)故缺?席。三?、無(wú)故缺?席者，按?《學(xué)校教?職工評(píng)價(jià)?考核方案?》有關(guān)規(guī)?定處理。?四、校?長(zhǎng)或業(yè)務(wù)?領(lǐng)導(dǎo)要組?織好學(xué)習(xí)?內(nèi)容和程?序安排，?保證學(xué)習(xí)?效果。?五、學(xué)習(xí)?時(shí)，與會(huì)?者應(yīng)認(rèn)真?聽(tīng)講，記?好筆記，?不批改作?業(yè)、看書(shū)?報(bào)等與學(xué)?習(xí)無(wú)關(guān)的?事情，會(huì)?場(chǎng)內(nèi)不可?抽煙。?六、學(xué)習(xí)?出勤情況?，每學(xué)期?由校長(zhǎng)辦?公室公布?一次。?七、教師?應(yīng)通過(guò)各?種方式和?途徑接受?繼續(xù)教育?，改善知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?提高自身?素質(zhì)。教?師進(jìn)修時(shí)?間每學(xué)年?不少于_?___學(xué)?時(shí)。八?、教師每?學(xué)期聽(tīng)課?____?節(jié)以上，?校長(zhǎng)不少?于___?_節(jié)，副?校長(zhǎng)不少?于___?_節(jié)，中?層業(yè)務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)不少于?____?節(jié)。九?、認(rèn)真做?好《政治?學(xué)習(xí)筆記?》和《業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)筆記》?，期末交?校長(zhǎng)室檢?查考核。?十、按?時(shí)完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?積極參加?小組討論?，認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的政治?理論和業(yè)?務(wù)理論。?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度（七）?一、教?師應(yīng)參加?學(xué)校定期?進(jìn)行的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?學(xué)校集中?專(zhuān)題培訓(xùn)?、繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)以?及上級(jí)部?門(mén)組織的?各類(lèi)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，每?逢星期三?下午為業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間。由教?導(dǎo)主任負(fù)?責(zé)，由學(xué)?校教導(dǎo)處?、教研組?制訂全學(xué)?期的教研?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?確定每次?學(xué)習(xí)的主?要內(nèi)容。?二、學(xué)?校安排的?外出聽(tīng)課?、培訓(xùn)、?校內(nèi)輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)，必?須按規(guī)定?時(shí)間參加?學(xué)習(xí)和聽(tīng)?課、評(píng)課?及其他活?動(dòng)，無(wú)特?殊情況不?得請(qǐng)假、?遲到、早?退，因病?、因事不?能參加學(xué)?習(xí)的要提?前履行請(qǐng)?假手續(xù)，?向教導(dǎo)主?任請(qǐng)假，?記載出勤?情況。?三、教研?組業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，?由各組、?各室負(fù)責(zé)?人召集，?組織教師?相互交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?或進(jìn)行集?體備課等?活動(dòng)。?四、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)納入?教師的繼?續(xù)教育課?時(shí)和工作?業(yè)績(jī)考核?的重要內(nèi)?容。并作?為晉升職?務(wù)、職稱?的重要依?據(jù)，每學(xué)?期每人必?須達(dá)到上?級(jí)規(guī)定的?培訓(xùn)學(xué)時(shí)?，業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)缺席達(dá)?____?%以上，?不能評(píng)選?為先進(jìn)。?五、凡?參加學(xué)習(xí)?人員必須?思想集中?，積極發(fā)?言，認(rèn)真?做筆記，?不得看與?本次學(xué)習(xí)?無(wú)關(guān)的其?他書(shū)報(bào)或?做其他事?情。六?、堅(jiān)持教?學(xué)與科研?相結(jié)合，?以教學(xué)為?中心，以?教科研促?教學(xué)，不?斷提高教?學(xué)質(zhì)量與?水平。?七、教師?間互相學(xué)?習(xí)，共同?促進(jìn)，有?不懂的問(wèn)?題，互相?請(qǐng)教。?八、每次?學(xué)習(xí)按安?排的位置?就坐，期?末每位教?師將學(xué)習(xí)?筆記交校?長(zhǎng)室查閱?。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度（八?）篇一?：教師業(yè)?務(wù)進(jìn)修、?培訓(xùn)管理?制度教?師業(yè)務(wù)進(jìn)?修、培訓(xùn)?管理制度?眾所周?知，在市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?今天，職?業(yè)學(xué)校要?在激烈的?競(jìng)爭(zhēng)中謀?求生存、?發(fā)展、壯?大，就必?須精心打?造教師，?創(chuàng)設(shè)品牌?專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)?建名牌學(xué)?校。教師?是學(xué)校教?育教學(xué)工?作的主要?承擔(dān)者，?品牌教師?是學(xué)校教?學(xué)工作的?中堅(jiān)力量?，是學(xué)校?的生力軍?，因此，?職業(yè)學(xué)校?要長(zhǎng)足地?蓬勃地向?上發(fā)展，?就必須造?就一支素?質(zhì)優(yōu)秀，?業(yè)務(wù)精湛?，富于開(kāi)?拓進(jìn)取的?教師隊(duì)伍?。為了提?升本校教?師整體水?平，完成?我?！叭?名工程”?建設(shè)，經(jīng)?充分醞釀?，學(xué)校制?定了教師?進(jìn)修培訓(xùn)?管理制度?，現(xiàn)分述?如下：?一、目的?和意義?建立健全?教師進(jìn)修?、培訓(xùn)制?度，目的?是獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)，樹(shù)立?典型，激?勵(lì)老師們?你追我趕?，力爭(zhēng)上?游，最終?實(shí)現(xiàn)提升?教師群體?的綜合實(shí)?力，以適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?。職業(yè)?學(xué)校教師?隊(duì)伍的素?質(zhì)和能力?的不斷提?高，是一?種客觀的?必然的趨?勢(shì)。職業(yè)?教育的二?元性，決?定了職業(yè)?學(xué)校的專(zhuān)?業(yè)設(shè)置，?課程安排?必須以企?業(yè)的需求?和學(xué)生個(gè)?人的發(fā)展?的需要為?立足點(diǎn)，?順應(yīng)時(shí)代?要求，謀?劃學(xué)生將?來(lái)可持續(xù)?性發(fā)展。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)的今天?，與時(shí)俱?進(jìn)，決定?了職業(yè)學(xué)?校培養(yǎng)的?人才目標(biāo)?應(yīng)當(dāng)是：?知識(shí)較多?、基礎(chǔ)較?寬的復(fù)合?型、轉(zhuǎn)換?較快、具?有創(chuàng)新精?神和開(kāi)拓?能力、具?有創(chuàng)業(yè)能?力的技術(shù)?人員和技?術(shù)工人。?與時(shí)俱進(jìn)?的培訓(xùn)目?標(biāo)，必然?要求教師?們不斷地?學(xué)習(xí)，更?新觀念，?參與企業(yè)?實(shí)踐，努?力掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)，提升?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。特?別是今天?，學(xué)分制?改革已經(jīng)?風(fēng)起云涌?，勢(shì)不可?當(dāng)，學(xué)分?制的精髓?在于“選?擇”，以?學(xué)生為本?位，學(xué)生?自主選擇?學(xué)校，選?擇專(zhuān)業(yè)，?選擇課程?，選擇學(xué)?習(xí)方式，?選擇教師?。學(xué)生選?擇教師，?“選擇”?即是“競(jìng)?爭(zhēng)”，“?競(jìng)爭(zhēng)”意?味著優(yōu)勝?劣汰！可?見(jiàn)，為了?在激烈的?競(jìng)爭(zhēng)中，?站穩(wěn)講臺(tái)?，謀求發(fā)?展，自覺(jué)?地、不斷?地學(xué)習(xí)和?進(jìn)修勢(shì)在?必行?。?二、教?師進(jìn)修、?培訓(xùn)的基?本內(nèi)容和?要求概?括地說(shuō)：?職業(yè)中學(xué)?教師進(jìn)修?培訓(xùn)的總?體內(nèi)容和?要求是：?（一）?教師的教?育教學(xué)理?念更新：?教師是教?學(xué)活動(dòng)的?主導(dǎo)者，?是學(xué)生的?導(dǎo)師，要?激活課堂?，有效地?發(fā)揮導(dǎo)師?的重要作?用，就必?須作到：?與時(shí)俱進(jìn)?，更新教?育教學(xué)觀?念。（?二）教師?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)的調(diào)整?。主要內(nèi)?容有：文?理知識(shí)的?相互滲透?。即文科?出身的教?師需要增?加理科方?面的知識(shí)?，理科畢?業(yè)的教師?也應(yīng)當(dāng)掌?握文科方?面的相關(guān)?知識(shí)；相?鄰大類(lèi)知?識(shí)相互了?解：比如?計(jì)算機(jī)專(zhuān)?業(yè)課教師?，熟悉專(zhuān)?業(yè)知識(shí)同?時(shí)，也應(yīng)?當(dāng)學(xué)會(huì)計(jì)?算機(jī)的安?裝與維護(hù)?，學(xué)會(huì)看?電路圖等?電子專(zhuān)業(yè)?方面的相?關(guān)知識(shí)，?這樣在教?學(xué)中才會(huì)?游刃有余?；本專(zhuān)業(yè)?各類(lèi)課程?的融會(huì)貫?通：盡可?能從整體?上把握知?識(shí)，淡化?專(zhuān)業(yè)內(nèi)各?門(mén)學(xué)科的?界限，從?局部的知?識(shí)調(diào)整為?從整體的?要求出發(fā)?去把握局?部，正所?謂登高望?遠(yuǎn)，高瞻?遠(yuǎn)矚；專(zhuān)?業(yè)范圍內(nèi)?的新知識(shí)?、新工藝?、新技術(shù)?及時(shí)把握?：教師傳?授的知識(shí)?要與時(shí)俱?進(jìn)，緊跟?時(shí)代的步?伐，這樣?，才有利?于畢業(yè)學(xué)?生應(yīng)崗；?積累解決?問(wèn)題的方?法和技術(shù)?：從理論?過(guò)渡到實(shí)?踐，增強(qiáng)?實(shí)際操作?的經(jīng)驗(yàn)和?能力，變?僵化的書(shū)?本知識(shí)為?活的技術(shù)?、技能和?技巧，增?強(qiáng)解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力。?（三）教?師的教育?教學(xué)能力?需要不斷?提高。要?求處于新?時(shí)代的教?師，要熟?練掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、信息?技術(shù)，根?據(jù)崗位能?力需求及?專(zhuān)業(yè)技能?形成規(guī)律?，組織教?學(xué)內(nèi)容，?探就新的?教學(xué)模式?和方法：?針對(duì)不同?的對(duì)象采?取不同的?教學(xué)方法?，針對(duì)不?同的學(xué)科?特點(diǎn)采取?不同的教?學(xué)方法，?針對(duì)不同?的教學(xué)內(nèi)?容采取不?同的教學(xué)?方法，針?對(duì)不同的?學(xué)習(xí)環(huán)境?采取不同?的教學(xué)方?法。不能?只滿足于?一支粉筆?，一本教?材，一本?教案，“?三本一位?”的教學(xué)?方法，是?難以吸引?學(xué)生注意?力，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的。?（四）?班主任的?德育工作?水平不斷?提高：班?主任要逐?步取得上?崗資格證?，獲得心?理輔導(dǎo)員?證、教師?證等，具?備良好的?心理素質(zhì)?、性格品?質(zhì)、思想?觀念，具?有較強(qiáng)的?溝通與協(xié)?調(diào)能力，?堅(jiān)持“以?學(xué)生為本?”，樹(shù)立?科學(xué)的學(xué)?生觀、德?育觀。班?主任要成?為學(xué)校、?學(xué)生、家?長(zhǎng)、企業(yè)?之間溝通?的橋梁，?要成為學(xué)?校德育工?作的主體?。（五?）崗位實(shí)?踐能力培?訓(xùn)。教師?深入到企?業(yè)（行業(yè)?），參觀?考察、觀?摩學(xué)習(xí)、?頂崗作業(yè)?等，一是?了解企業(yè)?的生產(chǎn)組?織方式、?工藝流程?、產(chǎn)業(yè)發(fā)?展趨勢(shì)等?基本情況?；二是熟?悉企業(yè)相?關(guān)崗位（?工種）職?責(zé)、操作?規(guī)范、用?人標(biāo)準(zhǔn)及?管理制度?等具體內(nèi)?容；三是?學(xué)習(xí)所教?專(zhuān)業(yè)在生?產(chǎn)實(shí)踐中?應(yīng)用的新?知識(shí)、新?技能、新?工藝、新?方法；四?是結(jié)合企?業(yè)的生?產(chǎn)實(shí)際和?用人標(biāo)準(zhǔn)?，不斷完?善教學(xué)方?案，改進(jìn)?教學(xué)方法?，積極開(kāi)?發(fā)校本教?材，切實(shí)?加強(qiáng)職業(yè)?學(xué)校實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)?，提高技?能型人才?培養(yǎng)質(zhì)量?。學(xué)校規(guī)?定：專(zhuān)業(yè)?課教師在?五年內(nèi)（?從擔(dān)任專(zhuān)?業(yè)學(xué)科教?學(xué)起）要?努力成長(zhǎng)?為“雙師?型”教師?（即取得?國(guó)家承認(rèn)?的教師職?稱，獲得?中學(xué)一級(jí)?及以上專(zhuān)?業(yè)技術(shù)職?稱證書(shū)，?所任學(xué)科?獲得該行?業(yè)專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職稱中?級(jí)及以上?證書(shū)）；?文化課教?師要熟悉?所在專(zhuān)業(yè)?部，企業(yè)?（行業(yè)）?崗位對(duì)學(xué)?生綜合素?質(zhì)的要求?，實(shí)現(xiàn)跨?學(xué)科，能?勝任二門(mén)?及以上相?關(guān)聯(lián)學(xué)科?的教學(xué)工?作，并取?得國(guó)家承?認(rèn)的相關(guān)?等級(jí)證書(shū)?。（六?）教師的?生存能力?需要培養(yǎng)?和提高。?這主要體?現(xiàn)在：遭?受挫折的?能力，轉(zhuǎn)?崗、應(yīng)崗?能力，繼?續(xù)學(xué)習(xí)的?能力。?三、培訓(xùn)?途徑、方?式、方法?：學(xué)校統(tǒng)?一安排與?自主學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?校內(nèi)培訓(xùn)?和校外培?訓(xùn)相結(jié)合?。（一?）校內(nèi)培?訓(xùn)：通過(guò)?自主學(xué)習(xí)?、校本研?修活動(dòng)、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是培育職?業(yè)道德，?提升綜合?素質(zhì)、提?高專(zhuān)業(yè)技?能水平，?增強(qiáng)應(yīng)崗?、適崗能?力。（?二）校外?培訓(xùn)：主?要通過(guò)外?出學(xué)習(xí)、?考察、頂?崗實(shí)習(xí)、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是更新觀?念、學(xué)習(xí)?新知識(shí)、?新技能，?建立與企?業(yè)（行業(yè)?）長(zhǎng)期的?交流與合?作，隨時(shí)?了解企業(yè)?（行業(yè)）?發(fā)展態(tài)勢(shì)?，調(diào)整教?學(xué)思路、?內(nèi)容和方?法。四?、主要管?理措施?1、建立?機(jī)構(gòu)，健?全制度。?為了規(guī)范?教師進(jìn)修?、培訓(xùn)管?理工作，?學(xué)校成立?了由中心?主任任組?長(zhǎng)、副主?任任副組?長(zhǎng)，科研?室主管、?各處室和?專(zhuān)業(yè)部協(xié)?調(diào)配合的?教師培訓(xùn)?管理機(jī)構(gòu)?，制定了?一系列的?培訓(xùn)管理?制度：《?雙流縣職?業(yè)技術(shù)教?育中心教?師進(jìn)修、?培訓(xùn)管理?條例》、?《雙職教?中心百名?教師下企?業(yè)活動(dòng)方?案》、《?雙職教中?心校本研?修管理?xiàng)l?例》等，?讓培訓(xùn)管?理工作有?章可循。?2、計(jì)?劃引領(lǐng)、?目標(biāo)明確?。教師是?學(xué)校發(fā)展?的源動(dòng)力?，根據(jù)學(xué)?校發(fā)展的?需求，結(jié)?合我校教?師群體實(shí)?際，科研?室制訂了?《雙職教?中心教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展三年規(guī)?劃》、《?雙職教中?心“雙師?型”教師?培訓(xùn)規(guī)劃?》、《雙?職教中心?名優(yōu)、骨?干教師培?訓(xùn)規(guī)劃》?、《雙職?教中心教?師培訓(xùn)年?度計(jì)劃》?、《雙職?教中心百?名教師下?企業(yè)活動(dòng)?方案》等?，同時(shí)分?專(zhuān)業(yè)部制?訂了“專(zhuān)?業(yè)部教師?培訓(xùn)管理?方案”、?“專(zhuān)業(yè)部?教師送培?方案”、?“專(zhuān)業(yè)部?教師培訓(xùn)?計(jì)劃”等?，教師個(gè)?人分年度?擬訂個(gè)人?提升計(jì)劃?。一系列?計(jì)劃的出?臺(tái)，為學(xué)?校師培工?作井然有?序的開(kāi)展?提供了前?提。3?、分層培?訓(xùn)，分類(lèi)?要求?？?研室每學(xué)?年度初，?將根據(jù)教?師個(gè)人實(shí)?際情況，?依據(jù)個(gè)人?申請(qǐng)，專(zhuān)?業(yè)部推薦?，結(jié)合學(xué)?校工作安?排整體需?求，指導(dǎo)?教師擬訂?個(gè)人提升?計(jì)劃，讓?培訓(xùn)的內(nèi)?容安排合?理、適度?、切實(shí)可?行。引導(dǎo)?教師個(gè)人?發(fā)展愿境?與學(xué)校整?體發(fā)展的?需求相協(xié)?調(diào)，促進(jìn)?教師、學(xué)?校共同發(fā)?展。4?、檔案記?錄，科學(xué)?規(guī)范。建?立《雙職?教中心教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展檔案?》、《雙?職教中心?新教師成?長(zhǎng)檔案》?，全面、?及時(shí)、合?理、有序?地記錄教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展的方?方面面。?同時(shí)，要?求各專(zhuān)業(yè)?部、校本?研修活動(dòng)?小組，整?理各種師?培資料，?及時(shí)歸檔?。并以此?作為教師?職稱晉升?、評(píng)優(yōu)選?先的重要?參考資料?。5、?規(guī)定學(xué)時(shí)?，規(guī)范管?理。在職?在崗教師?必須按規(guī)?定參加相?關(guān)學(xué)科繼?續(xù)教育和?專(zhuān)業(yè)化培?訓(xùn)，必修?課時(shí)每年?不得少于?____?學(xué)時(shí)，選?修課時(shí)不?得少于_?___學(xué)?時(shí)，并將?參培課題?、內(nèi)容及?考核成績(jī)?等記入教?師專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展業(yè)?務(wù)檔案，?每學(xué)年度?末，學(xué)校?將對(duì)在教?師業(yè)務(wù)進(jìn)?修、培訓(xùn)?工作中表?現(xiàn)出色的?教師給予?獎(jiǎng)勵(lì)。?在職在崗?的專(zhuān)業(yè)課?教師，每?年至少有?____?個(gè)月的時(shí)?間到相關(guān)?的行業(yè)進(jìn)?行頂崗實(shí)?習(xí)，并將?協(xié)議、考?核表、總?結(jié)等書(shū)面?資料及時(shí)?上交科研?室存檔后?，可出具?____?學(xué)時(shí)的必?修課時(shí)證?明。教師?下企業(yè)（?行業(yè)）頂?崗實(shí)習(xí)考?核情況，?將作為職?稱評(píng)定、?“雙師型?”教師評(píng)?選、教師?業(yè)績(jī)考核?的重要參?考依據(jù)。?6、程?序規(guī)范，?選拔有據(jù)?。學(xué)校統(tǒng)?一組織安?排到企業(yè)?、外出學(xué)?習(xí)、參觀?考察等。?送培程?序是：?（1）、?本人申請(qǐng)?，專(zhuān)業(yè)部?與相關(guān)處?室協(xié)商推?薦，提交?科研室統(tǒng)?一上報(bào)，?經(jīng)行政會(huì)?討論通過(guò)?，確定人?選；（?2）、招?生就業(yè)處?聯(lián)系相關(guān)?企業(yè)、實(shí)?訓(xùn)基地，?負(fù)責(zé)代表?學(xué)校與實(shí)?習(xí)單位簽?訂實(shí)習(xí)協(xié)?議；（有?指定培訓(xùn)?地點(diǎn)的除?外）（?3）、外?出培訓(xùn)的?教師需填?寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)?一式兩份?，并與學(xué)?校簽訂一?式兩份外?出培訓(xùn)協(xié)?議，交科?研室備案?；（4?）、培訓(xùn)?期間，由?科研室、?招生就業(yè)?處、專(zhuān)業(yè)?部、主管?部門(mén)共同?考核；?（5）、?參加下企?業(yè)（行業(yè)?）頂崗實(shí)?踐活動(dòng)的?教師，在?培訓(xùn)活動(dòng)?結(jié)束一周?內(nèi)要向科?研室上交?《雙職教?中心教師?下企業(yè)實(shí)?踐情況考?核表》和?實(shí)踐總結(jié)?報(bào)告（總?結(jié)不少于?1000?字）；若?為