幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案（5篇）

第11頁共11頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)方案?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?知道5的相?鄰數(shù)，理解?數(shù)群之間多?一少一的關(guān)?系。2、?嘗試總結(jié)相?鄰數(shù)的規(guī)律?，并能遷移?運(yùn)用。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、1-?6數(shù)字卡、?動(dòng)物卡片?2、5的相?鄰數(shù)課件?3、幼兒操?作練習(xí)題?【活動(dòng)過程?】1、組?織幼兒談話?:今天老師?請(qǐng)來了自己?的好朋友，?請(qǐng)你們和我?的好朋友們?打個(gè)招呼吧?!你有自己?的好朋友嗎??你的相鄰?好朋友是誰??2、出?示動(dòng)物卡片?，請(qǐng)幼兒說?出它們的名?稱、房間以?及各自相鄰?的好朋友。?“小動(dòng)物?們最近搬新?家了，它們?聽說你們最?聰明了，想?請(qǐng)你們幫它?們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?它們的左鄰?右舍，你們?說可以嗎??那我們就把?它們請(qǐng)出來?吧!”(?1)分別出?示____?種不同的小?動(dòng)物卡片，?利用1~6?數(shù)字卡，引?導(dǎo)幼兒說出?他們的名稱?和幾號(hào)房。?(2)找?出它們的相?鄰好朋友，?并說出它們?之間多1和?少1的關(guān)系?。3、出?示5的相鄰?數(shù)課件，學(xué)?習(xí)5的相鄰?數(shù)，進(jìn)一步?理解相鄰數(shù)?的含義。?“小兔子說?呀我還是沒?弄清楚我的?左鄰右舍是?誰，想請(qǐng)你?們?cè)賮韼蛶?它，可以嗎??”(1?)出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?說說小兔子?家住幾號(hào)房?，它的相鄰?好朋友是誰?和誰?并說?出5比__?__多1比?6少1的關(guān)?系。(2?)圖形娃娃?也想考考你?們，幫他們?找找自己的?相鄰好朋友?。通過比較?得出___?_個(gè)長方形?比____?個(gè)三角形多?1，又比_?___個(gè)圓?形少1的關(guān)?系。4、?引導(dǎo)幼兒尋?找相鄰數(shù)的?規(guī)律。a?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)?都有兩個(gè)相?鄰好朋友，?一個(gè)比他多?一是他的相?鄰大朋友，?一個(gè)比他少?一是他的相?鄰小朋友，?三個(gè)數(shù)之間?中間的數(shù)比?前面一個(gè)數(shù)?大，比后面?一個(gè)數(shù)小。?b、引導(dǎo)?幼兒根據(jù)相?鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)?行推理。找?出6的相鄰?好朋友是幾?和幾?7的?相鄰好朋友?是幾和幾??c、組織幼?兒完成操作?練習(xí)：《找?朋友》。通?過操作練習(xí)?，鞏固5的?相鄰數(shù)。d?、評(píng)價(jià)幼兒?操作練習(xí)情?況?！狙?伸活動(dòng)】?我們一起出?去幫幼兒園?的小動(dòng)物們?找找它們好?朋友吧!?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)方案?（二）【?設(shè)計(jì)理念】?數(shù)字無處?不在，它們?的存在也給?我們的生活?帶來了很多?的方便，數(shù)?字在不同的?地方代表著?不同的意思?。根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)，?我以猜數(shù)字?的游戲?qū)?激發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)興趣，引?導(dǎo)幼兒在猜?猜、找找、?說說、玩玩?、畫畫中進(jìn)?一步鞏固對(duì)?數(shù)字的認(rèn)識(shí)?，了解數(shù)字?在日常生活?中的作用，?體驗(yàn)數(shù)字的?重要和有趣?，從而激發(fā)?幼兒探索數(shù)?字奧秘的興?趣，培養(yǎng)幼?兒積極關(guān)注?身邊事物的?情感態(tài)度。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?運(yùn)用數(shù)字進(jìn)?行游戲活動(dòng)?，從中體驗(yàn)?活動(dòng)的樂趣?。2、在?比較觀察中?，發(fā)現(xiàn)數(shù)字?在生活中的?意義，知道?數(shù)字無處不?在。3、?數(shù)字變化后?，幼兒對(duì)其?形狀感興趣?，并樂意產(chǎn)?生想象。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】知道數(shù)字?代表的意思?，感知數(shù)字?無處不在。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)?字進(jìn)行游戲?活動(dòng)，體驗(yàn)?游戲的快樂?和數(shù)字的有?趣?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】多?媒體課件、?幼兒人手一?支筆、一份?記錄紙。?【活動(dòng)過程?】一、游?戲活動(dòng)。?1、出示_?___個(gè)顏?色不一的格?子，幼兒數(shù)?出。師：?你們看到了?什么?師?：誰來告訴?大家上面有?幾個(gè)格子??師：請(qǐng)你?們?cè)谛睦飻?shù)?一數(shù)，數(shù)好?的舉手。?師：他們哪?里不一樣??(簡單認(rèn)知?一下顏色)?2、幼兒?根據(jù)提示猜?出每個(gè)格子?中的數(shù)字寶?寶。師：?現(xiàn)在你看到?了什么??師：在這每?一個(gè)格子中?都藏著一個(gè)?不同的數(shù)字?寶寶。這?些數(shù)字寶寶?很調(diào)皮，要?你猜猜他是?誰?接下?來請(qǐng)你邊看?邊猜它們分?別是數(shù)字幾??適當(dāng)?shù)?提高挑戰(zhàn)性?，請(qǐng)孩子們?可以一口氣?猜出兩個(gè)數(shù)?字來。二?、結(jié)合生活?中的數(shù)字，?幼兒理解這?些數(shù)字寶寶?所表示的意?義。師：?這____?個(gè)數(shù)字寶寶?是我們平時(shí)?經(jīng)?？吹胶?聽到的，你?在哪里見到?過這些數(shù)字?寶寶呢??幼兒自由回?答。(拓?展思維：馬?路上有數(shù)字?嗎?汽車上?有數(shù)字嗎??)教師展示?PPT中不?同的物體。?師：你們?觀察很仔細(xì)?哦。吳老師?也在很多地?方看到過數(shù)?字，你有沒?有看到過呢??我們一起?來看圖片。?1、藥瓶??？匆豢催@?是什么?(?咳嗽糖漿)?看到藥瓶上?的數(shù)字了嗎??它代表什?么意思??小結(jié)：這些?數(shù)字告訴我?們，我們?cè)?喝藥時(shí)，要?看數(shù)字來喝?，喝多了不?行，喝少了?也不行，根?據(jù)醫(yī)生說得?要喝得正合?適，咳嗽才?會(huì)好。2?、溫度計(jì)。?看一看這是?什么?(溫?度計(jì))這上?面的數(shù)字代?表什么意思??它可以告?訴我們身體?是否健康，?你們知道正?常的體溫是?多少嗎?(?____度?)小結(jié)：有?時(shí)候數(shù)字可?以告訴我們?身體的情況?。3、日?歷。看到這?些數(shù)字了嗎??你能夠?qū)?它讀出來嗎??____?是代表什么?意思?(日?歷)提問：?明年是幾幾?年?不知道?沒關(guān)系慢慢?的我們會(huì)理?解的。小?結(jié)：有時(shí)候?數(shù)字告訴我?們的是日期?。4、目?錄。師：這?是什么，你?們知道嗎??(目錄)這?些數(shù)字代表?什么意思??小結(jié)：有?時(shí)候數(shù)字告?訴我們的是?方位。所?以我們生活?中到處都是?數(shù)字，有時(shí)?候數(shù)字告訴?我們方位、?有時(shí)候數(shù)字?告訴我們時(shí)?間、有時(shí)候?數(shù)字告訴我?們是否健康?、有時(shí)候數(shù)?字告訴我們?秩序。三?、數(shù)字寶寶?的組合圖形?。幼兒逐?一觀察每個(gè)?由數(shù)字寶寶?構(gòu)成的圖形?。說一說畫?的是什么圖?形?有那些?數(shù)字組成??請(qǐng)幼兒在操?作板上來找?這些數(shù)字?1、出示變?形的數(shù)字畫?師：你們認(rèn)?識(shí)他們嗎??師：如果?用這些變形?的數(shù)字來畫?畫會(huì)發(fā)生什?么情況呢??我們一起來?看一看。?2、由易到?難呈現(xiàn)圖片?(1)小?雞：師：它?是誰?(小?雞)師：這?只小雞是用?幾個(gè)數(shù)字畫?出來的，我?們一起來找?一找數(shù)字寶?寶都躲在哪?里?(2?)小女孩、?小豬、小青?蛙(3)人?師：請(qǐng)你看?一看，我畫?的是什么??找一找用了?數(shù)字幾??師：請(qǐng)小朋?友在操作板?上來找這些?數(shù)字，在找?到的數(shù)字下?面打鉤。?四、活動(dòng)延?伸。幼兒?挑選自己喜?歡的數(shù)字畫?，動(dòng)手畫一?畫。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計(jì)方案（三?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒排?除外部因素?(顏色、大?小、空間排?列形式、空?間距離)的?干擾，并理?解體驗(yàn)5以?內(nèi)數(shù)的守恒?。2、培?養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)?的興趣，從?而發(fā)展幼兒?的思維想象?能力。教?學(xué)重點(diǎn)：初?步讓幼兒感?知數(shù)的守恒?。教學(xué)難?點(diǎn)：用不同?的方法來驗(yàn)?證數(shù)的守恒?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?情景表演(?數(shù)量相同，?大小不同，?引起___?_個(gè)小動(dòng)物?發(fā)生爭吵)?請(qǐng)中班幼兒?來表演。?2、課件(?制作大小不?一，顏色不?一，排列不?一的花)?3、操作材?料，用卡紙?做的三角形?(____?個(gè)顏色，大?小)教學(xué)?過程：一?、引題，運(yùn)?用情景表演?(請(qǐng)兩個(gè)?中班的小朋?友來表演，?表演敘述，?出事兩個(gè)小?動(dòng)物和兩個(gè)?籮筐，一個(gè)?大一個(gè)小，?都是小籮筐?里的東西多?，接著就發(fā)?生爭執(zhí))?提問：小朋?友你看他們?怎么吵起來?呢，讓老師?去看看，看?看有什么要?幫忙的??(從中引入?數(shù)的守恒，?教師可小結(jié)?雖然籮筐的?大小不一，?但里面裝的?東西的數(shù)量?是不變的，?是一樣多的?)二、學(xué)?習(xí)數(shù)的守恒?1、看課?件(1)?、出示兩幅?顏色不同的?花，讓幼兒?觀察，說說?什么不同??并數(shù)數(shù)數(shù)量?是不是相同?的。小結(jié)?：剛才的花?啊，顏色不?同，但是它?的數(shù)量是相?等的，都是?5。(2?)、出示大?小不同的兩?幅畫，先讓?幼兒觀察，?提問：大的?有幾朵?小?的有幾朵??除了顏色一?樣以外還有?哪里是一樣?的?小結(jié)?：一個(gè)大的?和一個(gè)小的?他們數(shù)量都?是一樣的，?都是5，所?以看東西的?數(shù)量是不是?一樣多的，?和大小沒有?關(guān)系。(?3)、出示?四幅排列不?同隊(duì)行的圖?，讓幼兒觀?察，他們哪?里不同?哪?里是一樣的??小結(jié)：?雖然他們排?隊(duì)的方式是?不同的，但?是他們的數(shù)?量還是一樣?的，都是5?。三、幼?兒操作(?1)、老師?告訴幼兒操?作的方法，?每個(gè)小朋友?只能拿__?__個(gè)圖形?寶寶，組成?不同形狀的?圖形。(?2)、請(qǐng)每?組推選一個(gè)?好的，上來?到投影前演?示給小朋友?看，讓他自?己說說。(?自己的方案?)四、老?師總結(jié)剛?才啊，__?__組小朋?友選上來的?代表啊，各?個(gè)都棒極了?，都用不同?的方法演示?了，其實(shí)啊?我們的生活?中啊，還有?許多像顏色?不同，大小?不同，但數(shù)?量是相同的?東西，下面?老師就帶你?們?nèi)ヒ黄鹫?找吧。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然物測量圖?形的邊長，?探索并初步?掌握正確的?測量方法。?2、會(huì)用?數(shù)字記錄測?量結(jié)果。?3、積極參?與測量活動(dòng)?，獨(dú)立完成?操作任務(wù)。?4、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?5、發(fā)展?幼兒的動(dòng)手?能力。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?課件、大小?不同的正方?形、若干，?回形針,長?棒，記錄表?。活動(dòng)過?程：一、?討論：怎樣?測量圖形。?(出示正?方形)老師?今天帶來了?一些圖形，?看一看，這?是什么圖形?(正方形)?正方形有幾?條邊?四條?邊一樣長嗎??有多長呢??(不知道?，有什么辦?法可以知道?正方形的邊?的長度呢??)(知道，?你是通過什?么辦法知道?的呢)二?、嘗試用自?然物—回形?針，測量邊?長，在實(shí)踐?中感知正方?形四條邊一?樣長。1?、沒錯(cuò)，我?們可以用很?多工具進(jìn)行?測量，今天?老師也給你?們帶來了一?種測量工具?—回形針，?這個(gè)回形針?也可以來測?量正方形的?邊的長度，?2、如果?我們要測量?這條邊的長?度，該從哪?里開始測量?呢?我們要?測量這一條?邊的長度又?是到哪里結(jié)?束呢?(幼?兒自由討論?，交流。)?3、幼兒?操作，教師?指導(dǎo)幼兒①?將一條邊全?部量完。②?把回形針一?個(gè)接一個(gè)首?尾相接排起?來，再數(shù)一?下用了幾根?回形針。③?記錄在畫黑?線的邊上。?4、交流?：請(qǐng)小朋友?拿起你的記?錄紙輕輕回?到自己的位?置上。誰愿?意來說一說?你的測量結(jié)?果?(請(qǐng)_?___個(gè)幼?兒交流)你?量到正方形?的邊有幾個(gè)?回形針長呢??你們測量?的結(jié)果是這?樣的嗎??5、教師小?結(jié)：原來剛?才由于兩個(gè)?小朋友放回?形針的方法?不一樣，所?以兩個(gè)人測?量出的正方?形的變長不?一樣。在測?量的時(shí)候，?要從邊的這?一頭開始，?把回形針一?個(gè)接著一個(gè)?，首尾相連?，一直放到?正方形邊的?最后。這樣?量出來才準(zhǔn)?確。三、?用相同的工?具測量不同?大小的正方?形的邊長，?知道不同長?度的物體即?使用相同的?測量工具，?測量的結(jié)果?是不同的。?1、通過?測量，我們?發(fā)現(xiàn)我們測?量的結(jié)果是?一樣的，如?果用回形針?去測量不同?大小的正方?形，測量的?結(jié)果還會(huì)一?樣嗎?2?、后面桌子?上老師為你?們準(zhǔn)備了不?同大小的正?方形和回形?針，請(qǐng)小朋?友再去試一?試，量一量?，你的正方?形四條邊各?有多長?量?好后把你的?測量結(jié)果用?數(shù)字記錄在?記錄紙彩色?線上。3?、幼兒操作?。教師指導(dǎo)?幼兒測量和?記錄。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?梯形的基本?特征。2?、認(rèn)識(shí)不同?的梯形，發(fā)?展幼兒的觀?察、比較、?動(dòng)手能力。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：1、?活動(dòng)重點(diǎn)：?初步了解梯?形的特征。?2、活動(dòng)?難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)?不同擺放位?置的、不同?的梯形。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)?室內(nèi)放一些?包含梯形的?圖畫，布置?出圖形王國?形象。2?、教師演示?用具：正方?形娃娃長方?形娃娃梯形?娃娃各種圖?形。3、?幼兒用具：?包含有梯形?的圖畫若干?張(空白沒?涂色的)活?動(dòng)過程：?一、感知梯?形的特征1?、情景：(?出示請(qǐng)柬)?小朋友們，?你們瞧，這?是什么呀??這呀是圖形?王國的國王?給老師送來?的請(qǐng)柬，說?圖形王國要?舉行聚會(huì)，?邀請(qǐng)我們中?三班的小朋?友去參加，?我們一起去?看看吧!(?老師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入活動(dòng)?室)2、通?過尋找，讓?幼兒初步感?知梯形的特?征教師帶領(lǐng)?幼兒邊走邊?觀察圖形，?引導(dǎo)幼兒說?出圖形的名?稱，引出梯?形。提問?：這是什么?圖形呀?它?是正方形嗎??是長方形?嗎?二、?觀察了解梯?形的特征1?、出示梯形?寶寶，提問?：這個(gè)圖形?有幾條邊??幾個(gè)角?跟?什么圖形象?呢?22、?比較長方形?與梯形的異?同點(diǎn)(出示?正方形)那?他們是不是?一樣的呢??引導(dǎo)幼兒去?比較相同點(diǎn)?：它們都有?四條邊，四?個(gè)角異同點(diǎn)?：正方形，?四條邊都是?一樣長的，?四個(gè)角也是?一樣大的。?梯形，一?條邊短，一?條邊長，兩?條邊平平的?，旁邊兩條?邊斜斜的。?你覺得它的?斜邊像什么??3、小?結(jié)：這種形?狀的圖形，?名字叫--?梯形。4?、梯形寶寶?可調(diào)皮了，?它一會(huì)兒翻?跟斗，一會(huì)?兒躺下睡覺?，你們看：?(教師演?示)這樣還?是不是梯形?呀?小結(jié)?：原來梯形?可以倒著放?，躺著放，?不管它們?cè)?么放，都是?梯形。5?、認(rèn)識(shí)不同?的梯形(直?角梯形、等?腰梯形)聽?說梯形寶寶?還有許多兄?弟姐妹呢，?你們看看，?它們是不是