教科室工作制度（六篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)教科室工?作制度?蟠龍小學(xué)?教科室制?度為了?認(rèn)真落實(shí)?“科研興?教”、“?科研興校?”的發(fā)展?戰(zhàn)略，充?分發(fā)揮教?科研工作?在學(xué)校教?育工作中?的先導(dǎo)作?用，提高?教科研工?作的實(shí)效?性，促進(jìn)?教師專業(yè)?成長(zhǎng)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?現(xiàn)結(jié)合學(xué)?校的工作?實(shí)際，特?擬定本制?度。一?、指導(dǎo)思?想在學(xué)?校的教科?研工作中?，我們堅(jiān)?持以__?____?_為知道?，堅(jiān)持以?學(xué)校工作?總目標(biāo)為?導(dǎo)向，以?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?及教師教?科研素質(zhì)?為根本，?以解決教?育教學(xué)中?的實(shí)際問(wèn)?題為切入?點(diǎn)，以課?堂教學(xué)為?立足點(diǎn)，?以教科研?促教育創(chuàng)?新，以教?科研促教?育質(zhì)量，?為學(xué)生的?全面發(fā)展?與終身發(fā)?展奠基。?堅(jiān)持理論?研究與實(shí)?踐研究相?結(jié)合，踏?實(shí)有效地?開(kāi)展課題?研究。?二、工作?思路以?教育理論?和新課程?理念為指?導(dǎo)，以課?題研究為?載體，以?課堂教學(xué)?改革與實(shí)?踐為突破?口，以制?度管理為?把手，推?進(jìn)我校教?育科研工?作踏實(shí)、?深入地開(kāi)?展。三?、教科室?的工作職?責(zé)教科?室在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)下，?對(duì)學(xué)校教?育科研進(jìn)?行組織、?管理，全?面負(fù)責(zé)學(xué)?校教育科?研的日常?工作：?1、根據(jù)?學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)及?辦學(xué)實(shí)際?，在學(xué)期?初制訂好?教科研工?作的計(jì)劃?，并落實(shí)?好各項(xiàng)教?科研工作?，認(rèn)真實(shí)?施，并在?年終做好?總結(jié)。?2、建立?健全全校?教育科研?管理制度?。3、?對(duì)學(xué)校教?育科研課?題進(jìn)行管?理。根據(jù)?上級(jí)的有?關(guān)文件、?工作要求?做好宣傳?發(fā)動(dòng)工作?，負(fù)責(zé)各?類課題的?立項(xiàng)、申?報(bào)工作。?重視過(guò)程?管理及結(jié)?題驗(yàn)收工?作。做好?教科研階?段性檢查?工作，督?促課題過(guò)?程性研究?的開(kāi)展，?為結(jié)題打?基礎(chǔ)。?4、積極?組織廣大?教師參加?各類教育?科研論文?及其它科?研成果的?評(píng)選活動(dòng)?。5、?組織教師?學(xué)習(xí)教育?理論，及?時(shí)介紹有?關(guān)的教育?教學(xué)信息?及教育科?研知識(shí)，?向教師推?薦、提供?有關(guān)學(xué)習(xí)?資料，為?教師的教?育科研提?供服務(wù)。?6、組?織校內(nèi)各?類課題研?討會(huì)和教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，?參加有關(guān)?研討活動(dòng)?。7、?建立健全?學(xué)校教育?科研檔案?，包括學(xué)?校各級(jí)課?題檔案，?教師個(gè)人?科研成果?及其它有?關(guān)資料等?。8、?認(rèn)真做好?教科研成?果的評(píng)優(yōu)?及獎(jiǎng)勵(lì)工?作。課題?評(píng)選小組?成員根據(jù)?課題研究?的開(kāi)展情?況、結(jié)題?狀況對(duì)教?科研進(jìn)行?評(píng)優(yōu)，對(duì)?教科研工?作中的先?進(jìn)個(gè)人及?優(yōu)秀的課?題做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作，?鼓勵(lì)先進(jìn)?，便于教?科研的順?利開(kāi)展。?四、管?理制度?（一）課?題管理?1、立題?。教科室?或教研組?根據(jù)資深?教育教學(xué)?實(shí)際，選?定課題，?擬定課題?實(shí)施方案?，于每學(xué)?期初報(bào)教?科室審批?。2、?實(shí)施。課?題申報(bào)審?批后，主?研人員組?織課題組?成員按方?案實(shí)施。?實(shí)施過(guò)程?中注意搜?集相關(guān)理?論資料和?實(shí)踐案例?，校教研?室組織、?指導(dǎo)、管?理、實(shí)施?。3、?階段總結(jié)?。每期召?開(kāi)階段總?結(jié)會(huì)，并?交階段成?果。4?、結(jié)題。?按計(jì)劃實(shí)?施課題后?，申請(qǐng)結(jié)?題鑒定。?教科室負(fù)?責(zé)校課題?的結(jié)題鑒?定，校級(jí)?以上課題?由教科室?向上級(jí)教?研室申報(bào)?。課題?過(guò)程實(shí)施?由教科室?負(fù)責(zé)督察?，各課題?組場(chǎng)全面?負(fù)責(zé)。?（二）學(xué)?習(xí)制度?集中學(xué)習(xí)?要求每月?組織學(xué)習(xí)?一次，由?教研組或?教科室組?織實(shí)施。?課題組組?長(zhǎng)、課題?主研人員?翻閱選擇?相關(guān)教育?教學(xué)理論?，教育熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)問(wèn)?題組織大?家學(xué)習(xí)討?論。自學(xué)?要求課題?研究人員?平均每月?學(xué)習(xí)一篇?教育教學(xué)?理論，并?有文字記?載，摘錄?精彩語(yǔ)段?，或撕印?，寫(xiě)讀書(shū)?筆記。?（三）、?研究制度?課題組?成員定時(shí)?與不定時(shí)?開(kāi)展課題?研究，“?不定時(shí)”?是指平時(shí)?課題組成?員就某個(gè)?環(huán)節(jié)，甚?至就某個(gè)?細(xì)節(jié)都可?以有感而?發(fā)；“定?時(shí)”指每?月集中研?究一次，?研究?jī)?nèi)容?可以事先?布置某個(gè)?專題，或?研究實(shí)施?過(guò)程中的?疑難棘手?問(wèn)題，組?長(zhǎng)及時(shí)做?好記錄。?其中定期?組織學(xué)校?教育科研?的研討周?，由各課?題組進(jìn)行?集中會(huì)課?，分組研?討。創(chuàng)世?課題研究?氛圍，形?成課題研?究制度（?暫定每學(xué)?期一次）?。（四?）、獎(jiǎng)勵(lì)?制度為?了引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?，鼓勵(lì)教?師積極參?與教育科?研，由“?經(jīng)驗(yàn)型”?向“科研?型”轉(zhuǎn)變?，學(xué)校特?制定相應(yīng)?考評(píng)制度?。對(duì)課題?研究人員?一期考評(píng)?一次，主?要考核是?否積極主?動(dòng)參與科?研工作；?安排、負(fù)?責(zé)任務(wù)是?否保質(zhì)保?量完成；?有無(wú)階段?性成果。?成果獎(jiǎng)勵(lì)?（必須是?教育科研?成果）與?期終個(gè)人?考核相結(jié)?合。教?科室工作?制度（二?）房寺?鎮(zhèn)明德小?學(xué)教科室?工作職責(zé)?學(xué)校教?科室是學(xué)?校開(kāi)展教?育科研的?參謀部、?信息部和?指揮部。?教科室的?基本任務(wù)?是具體執(zhí)?行專業(yè)教?學(xué)計(jì)劃，?組織好本?室的思想?政治、教?學(xué)、科研?、師資隊(duì)?伍建設(shè)和?實(shí)驗(yàn)、實(shí)?訓(xùn)基地建?設(shè)等工作?。為提高?教師素質(zhì)?和教育教?學(xué)質(zhì)量服?務(wù)；為深?化教育教?學(xué)改革服?務(wù)；為學(xué)?校開(kāi)展素?質(zhì)教育服?務(wù)；為“?科研興校?”服務(wù)。?一、組?織領(lǐng)導(dǎo)?（一）根?據(jù)教科室?按專業(yè)或?課程劃分?，便于科?學(xué)管理的?原則，分?屬于有關(guān)?的系（部?）直接領(lǐng)?導(dǎo)。它由?一門(mén)或幾?門(mén)相近學(xué)?科或課程?的教師、?實(shí)驗(yàn)人員?組成，成?員一般不?少于三人?。（二?）教科室?設(shè)主任一?名，全面?負(fù)責(zé)教科?室的日常?工作。?二、工作?職責(zé)1?、制訂全?校教育改?革和教育?科研計(jì)劃?。對(duì)學(xué)校?的教育教?學(xué)改革提?出建議和?意見(jiàn)，有?目的、有?計(jì)劃，有?步驟地指?導(dǎo)全校教?育教學(xué)改?革和教科?研工作。?2、組?織教師學(xué)?習(xí)教育理?論，指導(dǎo)?科研方法?，提高教?師的教科?研水平，?形成良好?的教科研?氛圍。?3、負(fù)責(zé)?校內(nèi)各層?次課題的?篩選、論?證、確立?和實(shí)施，?負(fù)責(zé)課題?的逐級(jí)申?報(bào)。重點(diǎn)?抓好校級(jí)?以上課題?的實(shí)施。?通過(guò)開(kāi)題?論證，階?段評(píng)價(jià)，?課題鑒定?等環(huán)節(jié)確?保課題的?圓滿完成?。4、?結(jié)合學(xué)校?教育改革?，進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)和?教科研論?文作，提?高教師提?煉教育科?研成果和?撰寫(xiě)論文?的能力。?5、制?訂教科研?獎(jiǎng)勵(lì)辦法?，組織學(xué)?校先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)秀論文?和教科研?先進(jìn)個(gè)人?的評(píng)選并?形成制度?。6、?向有關(guān)教?育部門(mén)或?教育刊物?推薦本校?優(yōu)秀的教?改成果。?7、總?結(jié)推廣先?進(jìn)的教育?科研成果?，進(jìn)行成?果推廣課?題研究。?8、做?好教科研?資料的建?檔、收集?、篩選，?傳播教改?信息，為?學(xué)校開(kāi)展?素質(zhì)教育?提供服務(wù)?。房寺?鎮(zhèn)明德小?學(xué)教科室?工作制度?教科室?是按專業(yè)?或?qū)W科設(shè)?置的教學(xué)?基層組織?，是直接?組織和管?理教學(xué)、?科研和師?資培養(yǎng)工?作的基層?單位。為?了明確教?科室的基?本任務(wù)，?充分發(fā)揮?教科室的?作用，實(shí)?現(xiàn)組織和?管理工作?制度化和?規(guī)范化，?特制定本?工作制度?：（一?）會(huì)議制?度。教科?室平均兩?周應(yīng)有一?次業(yè)務(wù)活?動(dòng)例會(huì)，?開(kāi)展教學(xué)?研究工作?。（二?）集體備?課制度。?教學(xué)要求?基本相同?的基礎(chǔ)課?、技術(shù)基?礎(chǔ)課、有?條件的應(yīng)?使用統(tǒng)一?的教學(xué)大?綱和教材?，根據(jù)教?學(xué)需要，?組織集體?備課。?（三）試?講制度。?老師第一?次開(kāi)課都?應(yīng)進(jìn)行試?講，必要?時(shí)組織有?經(jīng)驗(yàn)的老?師進(jìn)行示?范教學(xué)。?（四）?課堂質(zhì)量?檢查和觀?摩教學(xué)制?度。教科?室主任每?學(xué)期對(duì)本?室每位教?師聽(tīng)課應(yīng)?不少于_?___次?，每周聽(tīng)?課不少于?____?次，并有?計(jì)劃地深?入課堂、?實(shí)驗(yàn)室評(píng)?估教學(xué)質(zhì)?量，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?解決。每?學(xué)期至少?組織本室?老師集體?聽(tīng)課觀摩?教學(xué)__?__次。?（五）?教學(xué)工作?的檢查和?考核制度?。在開(kāi)學(xué)?的兩周內(nèi)?須檢查、?審核教學(xué)?大綱、教?學(xué)進(jìn)度表?等教學(xué)文?件。平時(shí)?應(yīng)檢查其?作業(yè)批改?及測(cè)驗(yàn)登?記、教學(xué)?工作開(kāi)展?情況等。?（六）?考勤登記?制度。業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)與?活動(dòng)均應(yīng)?登記出席?情況，作?為平時(shí)考?核的一項(xiàng)?內(nèi)容。?教科室工?作制度（?三）房?寺鎮(zhèn)明德?小學(xué)教科?室工作職?責(zé)學(xué)校?教科室是?學(xué)校開(kāi)展?教育科研?的參謀部?、信息部?和指揮部?。教科室?的基本任?務(wù)是具體?執(zhí)行專業(yè)?教學(xué)計(jì)劃?，___?_好本室?的思想政?治、教學(xué)?、科研、?師資隊(duì)伍?建設(shè)和實(shí)?驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)?基地建設(shè)?等工作。?為提高教?師素質(zhì)和?教育教學(xué)?質(zhì)量服務(wù)?；為深化?教育教學(xué)?改革服務(wù)?；為學(xué)校?開(kāi)展素質(zhì)?教育服務(wù)?；為“科?研興?！?服務(wù)。?一、__?__領(lǐng)導(dǎo)?（一）?根據(jù)教科?室按專業(yè)?或課程劃?分，便于?科學(xué)管理?的原則，?分屬于有?關(guān)的系（?部）直接?領(lǐng)導(dǎo)。它?由一門(mén)或?幾門(mén)相近?學(xué)科或課?程教師、?實(shí)驗(yàn)人員?組成，成?員一般不?少于三人?。（二?）教科室?設(shè)主任一?名，全面?負(fù)責(zé)教科?室的日常?工作。?二、工作?職責(zé)1?、制訂全?校教育改?革和教育?科研計(jì)劃?。對(duì)學(xué)校?的教育教?學(xué)改革提?出建議和?意見(jiàn)，有?目的、有?計(jì)劃，有?步驟地指?導(dǎo)全校教?育教學(xué)改?革和教科?研工作。?2、_?___教?師學(xué)習(xí)教?育理論，?指導(dǎo)科研?方法，提?高教師的?教科研水?平，形成?良好的教?科研氛圍?。3、?負(fù)責(zé)校內(nèi)?各層次課?題的篩選?、論證、?確立和實(shí)?施，負(fù)責(zé)?課題的逐?級(jí)申報(bào)。?重點(diǎn)抓好?校級(jí)以上?課題的實(shí)?施。通過(guò)?開(kāi)題論證?，階段評(píng)?價(jià)，課題?鑒定等環(huán)?節(jié)確保課?題的圓滿?完成。?4、結(jié)合?學(xué)校教育?改革，進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)和教科?研論文作?，提高教?師提煉教?育科研成?果和撰寫(xiě)?論文的能?力。5?、制訂教?科研獎(jiǎng)勵(lì)?辦法，_?___學(xué)?校先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)秀論文?和教科研?先進(jìn)個(gè)人?的評(píng)選并?形成制度?。6、?向有關(guān)教?育部門(mén)或?教育刊物?推薦本校?優(yōu)秀的教?改成果。?7、總?結(jié)推廣先?進(jìn)的教育?科研成果?，進(jìn)行成?果推廣課?題研究。?8、做?好教科研?資料的建?檔、收集?、篩選，?傳播教改?信息，為?學(xué)校開(kāi)展?素質(zhì)教育?提供服務(wù)?。房寺?鎮(zhèn)明德小?學(xué)教科室?工作制度?教科室?是按專業(yè)?或?qū)W科設(shè)?置的教學(xué)?基層__?__，是?直接__?__和管?理教學(xué)、?科研和師?資培養(yǎng)工?作的基層?單位。為?了明確教?科室的基?本任務(wù)，?充分發(fā)揮?教科室的?作用，實(shí)?現(xiàn)___?_和管理?工作制度?化和規(guī)范?化，特制?定本工作?制度：?（一）會(huì)?議制度。?教科室平?均兩周應(yīng)?有一次業(yè)?務(wù)活動(dòng)例?會(huì)，開(kāi)展?教學(xué)研究?工作。?（二）_?___備?課制度。?教學(xué)要求?基本相同?的基礎(chǔ)課?、技術(shù)基?礎(chǔ)課、有?條件的應(yīng)?使用統(tǒng)一?的教學(xué)大?綱和教材?，根據(jù)教?學(xué)需要，?____?備課。?（三）試?講制度。?老師第一?次開(kāi)課都?應(yīng)進(jìn)行試?講，必要?時(shí)___?_有經(jīng)驗(yàn)?的老師進(jìn)?行示范教?學(xué)。（?四）課堂?質(zhì)量檢查?和觀摩教?學(xué)制度。?教科室主?任每學(xué)期?對(duì)本室每?位教師聽(tīng)?課應(yīng)不少?于___?_次，每?周聽(tīng)課不?少于__?__次，?并有計(jì)劃?地深入課?堂、實(shí)驗(yàn)?室評(píng)估教?學(xué)質(zhì)量，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?。每學(xué)期?至少__?__本室?老師__?__聽(tīng)課?觀摩教學(xué)?____?次。（?五）教學(xué)?工作的檢?查和考核?制度。在?開(kāi)學(xué)的兩?周內(nèi)須檢?查、審核?教學(xué)大綱?、教學(xué)進(jìn)?度表等教?學(xué)文件。?平時(shí)應(yīng)檢?查其作業(yè)?批改及測(cè)?驗(yàn)登記、?教學(xué)工作?開(kāi)展情況?等。（?六）考勤?登記制度?。教科?室工作制?度（四）?為了認(rèn)?真落實(shí)“?科研興教?”、“科?研興?！?的發(fā)展戰(zhàn)?略，充分?返回教科?研工作在?學(xué)校教育?工作中的?先導(dǎo)作用?，提高教?科研工作?的實(shí)效性?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，現(xiàn)?結(jié)合學(xué)校?的工作實(shí)?際，特?cái)M?定本制度?。一、?指導(dǎo)思想?在學(xué)校?的教科研?工作中，?我們堅(jiān)持?以___?____?為知道，?堅(jiān)持以學(xué)?校工作總?目標(biāo)為導(dǎo)?向，以全?面提高學(xué)?生素質(zhì)及?教師教科?研素質(zhì)為?根本，以?解決教育?教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題?為切入點(diǎn)?，以課堂?教學(xué)為立?足點(diǎn)，以?教科研促?教育創(chuàng)新?，以教科?研促教育?質(zhì)量，堅(jiān)?持理論研?究與實(shí)踐?研究相結(jié)?合，踏實(shí)?有效地開(kāi)?展課題研?究。二?、工作思?路以教?育理論和?新課程理?念為指導(dǎo)?，以課題?研究為載?體，以課?堂教學(xué)改?革與實(shí)踐?為突破口?，以制度?管理為把?手，推進(jìn)?我校教育?科研工作?踏實(shí)、深?入地開(kāi)展?。三、?教科室的?工作職責(zé)?教科室?在學(xué)校行?政領(lǐng)導(dǎo)下?，對(duì)學(xué)校?教育科研?進(jìn)行組織?、管理，?全面負(fù)責(zé)?學(xué)校教育?科研的日?常工作：?1、根?據(jù)學(xué)校的?辦學(xué)目標(biāo)?及辦學(xué)實(shí)?際，在學(xué)?期初制訂?好教科研?工作的計(jì)?劃，并落?實(shí)好各項(xiàng)?教科研工?作，認(rèn)真?實(shí)施，并?在年終做?好總結(jié)。?2、建?立健全全?校教育科?研管理制?度，包括?課題管理?制度、學(xué)?習(xí)制度、?研究制度?、教育科?研工作的?評(píng)估和激?勵(lì)制度等?。3、?對(duì)學(xué)校教?育科研課?題進(jìn)行管?理。根據(jù)?上級(jí)的有?關(guān)文件、?工作要求?做好宣傳?發(fā)動(dòng)工作?，負(fù)責(zé)各?類課題的?立項(xiàng)、申?報(bào)工作。?重視過(guò)程?管理及結(jié)?題驗(yàn)收工?作。做好?教科研階?段性檢查?工作，督?促課題過(guò)?程性研究?的開(kāi)展，?為結(jié)題打?基礎(chǔ)。?4、積極?組織廣大?教師參加?各類教育?科研論文?及其它科?研成果的?評(píng)選活動(dòng)?。5、?組織教師?學(xué)習(xí)教育?理論，及?時(shí)介紹有?關(guān)的教育?教學(xué)信息?及教育科?研知識(shí)，?向教師推?薦、提供?有關(guān)學(xué)習(xí)?資料，為?教師的教?育科研提?供服務(wù)。?6、組?織校內(nèi)各?類課題研?討會(huì)和教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，?參加有關(guān)?的學(xué)術(shù)交?流、研討?活動(dòng)。?7、建立?健全學(xué)校?教育科研?檔案，包?括學(xué)校各?級(jí)課題檔?案，教師?個(gè)人科研?成果及其?它有關(guān)資?料等。?8、認(rèn)真?做好教科?研成果的?評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?課題評(píng)選?小組成員?根據(jù)課題?研究的開(kāi)?展情況、?結(jié)題狀況?對(duì)教科研?進(jìn)行評(píng)優(yōu)?，對(duì)教科?研現(xiàn)金個(gè)?人及優(yōu)秀?的課題做?好獎(jiǎng)勵(lì)工?作，鼓勵(lì)?先進(jìn)，便?于教科研?的順利開(kāi)?展。四?、管理制?度（一?）課題管?理1、?立題。教?科室或教?研組根據(jù)?資深教育?教學(xué)實(shí)際?，選定課?題，擬定?課題實(shí)施?方案，于?每學(xué)期初?報(bào)教科室?審批。?2、實(shí)施?。課題申?報(bào)審批后?，主研人?員組織課?題組成員?按方案實(shí)?施。實(shí)施?過(guò)程中注?意搜集相?關(guān)理論資?料和實(shí)踐?案例，校?教研室組?織、指導(dǎo)?、管理、?實(shí)施。?3、階段?總結(jié)。每?期或者半?期召開(kāi)階?段總結(jié)會(huì)?，并交階?段成果。?4、結(jié)?題。按計(jì)?劃實(shí)施課?題后，申?請(qǐng)結(jié)題鑒?定。教科?室負(fù)責(zé)校?課題的結(jié)?題鑒定，?校級(jí)以上?課題由教?科室向上?級(jí)教科所?（室）申?報(bào)。課?題過(guò)程實(shí)?施由教科?室負(fù)責(zé)督?察，各課?題組場(chǎng)全?面負(fù)責(zé)，?要求詳見(jiàn)?《附1課?題管理制?度》。?（二）學(xué)?習(xí)制度?集中學(xué)習(xí)?要求每月?組織學(xué)習(xí)?一次，由?教研組或?教科室組?織實(shí)施。?課題組組?長(zhǎng)、課題?主研人員?翻閱選擇?相關(guān)教育?教學(xué)理論?，教育熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)問(wèn)?題組織大?家學(xué)習(xí)討?論。自學(xué)?要求課題?研究人員?平均每月?學(xué)習(xí)一篇?教育教學(xué)?理論，并?有文字記?載，摘錄?醬菜語(yǔ)段?，或撕印?，寫(xiě)讀?書(shū)筆記。?（三）?、研究制?度課題?組成員定?時(shí)與不定?時(shí)開(kāi)展課?題研究，?“不定時(shí)?”是指平?時(shí)課題組?成員就某?個(gè)環(huán)節(jié)，?甚至就某?個(gè)細(xì)節(jié)都?可以有感?而發(fā)；“?定時(shí)”指?每月集中?研究一次?，研究?jī)?nèi)?容可以事?先布置某?個(gè)專題，?或研究實(shí)?施過(guò)程中?的疑難棘?手問(wèn)題，?組長(zhǎng)及時(shí)?做好記錄?。其中定?期組織學(xué)?校教育科?研的研討?周，由各?課題組進(jìn)?行集中會(huì)?課，分組?研討。創(chuàng)?世課題研?究氛圍，?形成課題?研究制度?（暫定每?學(xué)期一次?）。（?四）、獎(jiǎng)?勵(lì)制度?為了引入?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣，鼓勵(lì)?教師積極?參與教育?科研，由?“經(jīng)驗(yàn)型?”向“科?研型”轉(zhuǎn)?變，學(xué)校?特制定相?應(yīng)考評(píng)制?度。對(duì)?課題研究?人員一期?考評(píng)一次?，主要考?核是否積?極主動(dòng)參?與科研工?作；安排?、負(fù)責(zé)任?務(wù)是否保?質(zhì)保量完?成；有無(wú)?階段性成?果。成果?獎(jiǎng)勵(lì)（必?須是教育?科研成果?）與期終?個(gè)人考核?相結(jié)合。?教科室?工作制度?（五）?為了認(rèn)真?落實(shí)“科?研興教”?、“科研?興?！钡?發(fā)展戰(zhàn)略?，充分返?回教科研?工作在學(xué)?校教育工?作中的先?導(dǎo)作用，?提高教科?研工作的?實(shí)效性，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，現(xiàn)結(jié)?合學(xué)校的?工作實(shí)際?，特?cái)M定?本制度。?一、指?導(dǎo)思想?在學(xué)校的?教科研工?作中，我?們堅(jiān)持_?___為?指導(dǎo)，堅(jiān)?持以學(xué)校?工作總目?標(biāo)為導(dǎo)向?，以全面?提高學(xué)生?素質(zhì)及教?師教科研?素質(zhì)為根?本，以解?決教育教?學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題為?切入點(diǎn)，?以課堂教?學(xué)為立足?點(diǎn)，以教?科研促教?育創(chuàng)新，?以教科研?促教育質(zhì)?量，堅(jiān)持?理論研究?與實(shí)踐研?究相結(jié)合?，踏實(shí)有?效地開(kāi)展?課題研究?。二、?工作思路?以教育?理論和新?課程理念?為指導(dǎo)，?以課題研?究為載體?，以課堂?教學(xué)改革?與實(shí)踐為?突破口，?以制度管?理為把手?，推進(jìn)我?校教育科?研工作踏?實(shí)、深入?地開(kāi)展。?三、教?科室的工?作職責(zé)?教科室在?學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)下，?對(duì)學(xué)校教?育科研進(jìn)?行組織、?管理，全?面負(fù)責(zé)學(xué)?校教育科?研的日常?工作：?1、根據(jù)?學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)及?辦學(xué)實(shí)際?，在學(xué)期?初制訂好?教科研工?作的計(jì)劃?，并落實(shí)?好各項(xiàng)教?科研工作?，認(rèn)真實(shí)?施，并在?年終做好?總結(jié)。?2、建立?健全全校?教育科研?管理制度?，包括課?題管理制?度、學(xué)習(xí)?制度、研?究制度、?教育科研?工作的評(píng)?估和激勵(lì)?制度等。?3、對(duì)?學(xué)校教育?科研課題?進(jìn)行管理?。根據(jù)上?級(jí)的有關(guān)?文件、工?作要求做?好宣傳發(fā)?動(dòng)工作，?負(fù)責(zé)各類?課題的立?項(xiàng)、申報(bào)?工作。重?視過(guò)程管?理及結(jié)題?驗(yàn)收工作?。做好教?科研階段?性檢查工?作，督促?課題過(guò)程?性研究的?開(kāi)展，為?結(jié)題打基?礎(chǔ)。4?、積極組?織廣大教?師參加各?類教育科?研論文及?其它科研?成果的評(píng)?選活動(dòng)。?5、組?織教師學(xué)?習(xí)教育理?論，及時(shí)?介紹有關(guān)?的教育教?學(xué)信息及?教育科研?知識(shí)，向?教師推薦?、提供有?關(guān)學(xué)習(xí)資?料，為教?師的教育?科研提供?服務(wù)。?6、組織?校內(nèi)各類?課題研討?會(huì)和教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流，參?加有關(guān)的?學(xué)術(shù)交流?、研討活?動(dòng)。7?、建立健?全學(xué)校教?育科研檔?案，包括?學(xué)校各級(jí)?課題檔案?，教師個(gè)?人科研成?果及其它?有關(guān)資料?等。8?、認(rèn)真做?好教科研?成果的評(píng)?優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)?工作。課?題評(píng)選小?組成員根?據(jù)課題研?究的開(kāi)展?情況、結(jié)?題狀況對(duì)?教科研進(jìn)?行評(píng)優(yōu)，?對(duì)教科研?現(xiàn)金個(gè)人?及優(yōu)秀的?課題做好?獎(jiǎng)勵(lì)工作?，鼓勵(lì)先?進(jìn)，便于?教科研的?順利開(kāi)展?。四、?管理制度?（一）?課題管理?1、立?題。教科?室或教研?組根據(jù)資?深教育教?學(xué)實(shí)際，?選定課題?，擬定課?題實(shí)施方?案，于每?學(xué)期初報(bào)?教科室審?批。2?、實(shí)施。?課題申報(bào)?審批后，?主研人員?組織課題?組成員按?方案實(shí)施?。實(shí)施過(guò)?程中注意?搜集相關(guān)?理論資料?和實(shí)踐案?例，校教?研室組織?、指導(dǎo)、?管理、實(shí)?施。3?、階段總?結(jié)。每期?或者半期?召開(kāi)階段?總結(jié)會(huì)，?并交階段?成果。?4、結(jié)題?。按計(jì)劃?實(shí)施課題?后，申請(qǐng)?結(jié)題鑒定?。教科室?負(fù)責(zé)校課?題的結(jié)題?鑒定，校?級(jí)以上課?題由教科?室向上級(jí)?教科所（?室）申報(bào)?。課題?過(guò)程實(shí)施?由教科室?負(fù)責(zé)督察?，各課題?組場(chǎng)全面?負(fù)責(zé)，要?求詳見(jiàn)《?附1課題?管理制度?》。（?二）學(xué)習(xí)?制度集?中學(xué)習(xí)要?求每月組?織學(xué)習(xí)一?次，由教?研組或教?科室組織?實(shí)施。課?題組組長(zhǎng)?、課題主?研人員翻?閱選擇相?關(guān)教育教?學(xué)理論，?教育熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)問(wèn)題?組織大家?學(xué)習(xí)討論?。自學(xué)要?求課題研?究人員平?均每月學(xué)?習(xí)一篇教?育教學(xué)理?論，并有?文字記載?，摘錄醬?菜語(yǔ)段，?或撕印，?寫(xiě)讀書(shū)筆?記。（?三）、研?究制度?課題組成?員定時(shí)與?不定時(shí)開(kāi)?展課題研?究，“不?定時(shí)”是?指平時(shí)課?題組成員?就某個(gè)環(huán)?節(jié)，甚至?就某個(gè)細(xì)?節(jié)都可以?有感而發(fā)?；“定時(shí)?”指每月?集中研究?一次，研?究?jī)?nèi)容可?以事先布?置某個(gè)專?題，或研?究實(shí)施過(guò)?程中的疑?難棘手問(wèn)?題，組長(zhǎng)?及時(shí)做好?記錄。其?中定期組?織學(xué)校教?育科研的?研討周，?由各課題?組進(jìn)行集?中會(huì)課，?分組研討?。創(chuàng)世課?題研究氛?圍，形成?課題研究?制度（暫?定每學(xué)期?一次）。?（四）?、獎(jiǎng)勵(lì)制?度為了?引入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，獎(jiǎng)?優(yōu)罰劣，?鼓勵(lì)教師?積極參與?教育科研?，由“經(jīng)?驗(yàn)型”向?“科研型?”轉(zhuǎn)變，?學(xué)校特制?定相應(yīng)考?評(píng)制度。?對(duì)課題?研究人員?一期考評(píng)?一次，主?要考核是?否積極主?動(dòng)參與科?研工作；?安排、負(fù)?責(zé)任務(wù)是?否保質(zhì)保?量完成；?有無(wú)階段?性成果。?成果獎(jiǎng)勵(lì)?（必須是?教育科研?成果）與?期終個(gè)人?考核相結(jié)?合。教?科室工作?制度（六?）蟠龍?小學(xué)教科?室制度?為了認(rèn)真?落實(shí)“科?研興教”?、“科研?興?！钡?發(fā)展戰(zhàn)略?，充分發(fā)?揮教科研?工作在學(xué)?校教育工?作中的先?導(dǎo)作用，?提高教科?研工作的?實(shí)效性，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，現(xiàn)結(jié)?合學(xué)校的?工作實(shí)際?，特?cái)M定?本制度。?一、指?導(dǎo)思想?在學(xué)校的?教科研工?作中，我?們堅(jiān)持以?____?為知道，?堅(jiān)持以學(xué)?校工作總?目標(biāo)為導(dǎo)?向，以全?面提高學(xué)?生素質(zhì)及?教師教科?研素質(zhì)為?根本，以?解決教育?教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題?為切入點(diǎn)?，以課堂?教學(xué)為立?足點(diǎn)，以?教科研促?教育創(chuàng)新?，以教科?研促教育?質(zhì)量，為?學(xué)生的全?面發(fā)展與?終身發(fā)展?奠基。堅(jiān)?持理論研?究與實(shí)踐?研究相結(jié)?合，踏實(shí)?有效地開(kāi)?展課題研?究。二?、工作思?路以教?育理論和?新課程理?念為指導(dǎo)?，以課題?研究為載?體，以課?堂教學(xué)改?革與實(shí)踐?為突破口?，以制度?管理為把?手，推進(jìn)?我校教育?科研工作?踏實(shí)、深?入地開(kāi)展?。三、?教科室的?工作職責(zé)?教科室?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)下，對(duì)?學(xué)校教育?科研進(jìn)行?____?、管理，?全面負(fù)責(zé)?學(xué)校教育?科研的日?常工作：?1、根?據(jù)學(xué)校的?辦學(xué)目標(biāo)?及辦學(xué)實(shí)?際，在學(xué)?期初制訂?好教科研?工作的計(jì)?劃，并落?實(shí)好各項(xiàng)?教科研工?作，認(rèn)真?實(shí)施，并?在年終做?好總結(jié)。?2、建?立健全全?校教育科?研管理制?度。3?、對(duì)學(xué)校?教育科研?課題進(jìn)行?管理。根?據(jù)上級(jí)的?有關(guān)文件?、工作要?求做好宣?傳發(fā)動(dòng)工?作，負(fù)責(zé)?各類課題?的立項(xiàng)、?申報(bào)工作?。重視過(guò)?程管理及?結(jié)題驗(yàn)收?工作。做?好教科研?階段性檢?查工作，?督促課題?過(guò)程性研?究的開(kāi)展?，為結(jié)題?打基礎(chǔ)。?4、積?極___?_廣大教?師參加各?類教育科?研論文及?其它科研?成果的評(píng)?選活動(dòng)。?5、_?___教?師學(xué)習(xí)教?育理論，?及時(shí)介