班主任2023個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任2?023個(gè)?人工作總?結(jié)范文?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?新年鐘聲?又即將敲?響，又一?學(xué)期的教?學(xué)工作也?接近尾聲?，為了更?好地做好?以后的工?作，總結(jié)?以往經(jīng)驗(yàn)?、吸取過(guò)?去教訓(xùn)，?本人以這?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治方面?____?年于國(guó)家?于百姓是?極不平凡?的一年，?作為一名?教師，我?在思想政?治上，時(shí)?刻與黨與?政府持續(xù)?高度一致?，將“穩(wěn)?定一切”?緊密貫穿?于教育教?學(xué)中。用?心參加系?部組織的?各種政治?學(xué)習(xí)，收?聽(tīng)收看國(guó)?家經(jīng)濟(jì)政?治新聞，?隨時(shí)了解?國(guó)內(nèi)國(guó)際?形勢(shì)。俗?話(huà)說(shuō)：“?活到老，?學(xué)到老”?，在思想?政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)等?各方面我?都盡力嚴(yán)?格要求自?己，不斷?提高自己?的政治思?想覺(jué)悟和?教育教學(xué)?素養(yǎng)，以?使自己更?好地適應(yīng)?新時(shí)期新?形勢(shì)下的?教育教學(xué)?改革。?二、教育?教學(xué)方面?三、科?研方面?在教育教?學(xué)的同時(shí)?，對(duì)專(zhuān)業(yè)?領(lǐng)域的相?關(guān)問(wèn)題也?進(jìn)行了一?些研究與?探索，本?年度先后?在國(guó)家級(jí)?及省級(jí)等?刊物上發(fā)?表論文。?在即將?到來(lái)的猴?年，將再?接再厲，?勇攀高峰?。班主?任202?3個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期就?快過(guò)去了?，作為一?名六年級(jí)?班主任，?現(xiàn)將我做?的一些工?作做一番?總結(jié)。?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的?思想工作?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間?開(kāi)短小精?干的班會(huì)?也能取得?良好的效?果。不必?長(zhǎng)篇大論?，班主任?把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見(jiàn)?血地指出?來(lái)，對(duì)事?不對(duì)人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?在這個(gè)時(shí)?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂(yōu)解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛(ài)和信?任。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)"赤誠(chéng)?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)"的班?集體。?在這個(gè)學(xué)?期里，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。通過(guò)班?干部管理?班級(jí)，讓?學(xué)生自治?自理，卻?不等于班?主任可以?完全不理?，這關(guān)涉?到班主任?的引導(dǎo)、?指導(dǎo)和調(diào)?控問(wèn)題。?當(dāng)學(xué)生對(duì)?事情的理?解是非不?分明，對(duì)?班級(jí)事務(wù)?的處理欠?妥當(dāng)，不?能形成正?確的輿論?導(dǎo)向、達(dá)?成共識(shí)的?時(shí)候，班?主任就應(yīng)?該及時(shí)的?給予引導(dǎo)?和指導(dǎo)。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。我創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)?學(xué)生心靈?之門(mén)的金?鑰匙，老?師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會(huì)被?感動(dòng)。?班主任2?023個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?三）轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔(dān)?任初三·?____?班的班主?任工作。?為了能夠?在新的學(xué)?期能夠更?好的工作?，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)，?特總結(jié)前?段工作如?下：首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開(kāi)始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長(zhǎng)大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開(kāi)班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺(jué)、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。第一?、針對(duì)初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的?問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行?談心，而?及時(shí)解決?問(wèn)題。同?時(shí)，積極?開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?。第三?，積極會(huì)?同各學(xué)科?教師積極?備好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的智?慧解決問(wèn)?題。本學(xué)?期利用課?余時(shí)間同?其他任課?教師經(jīng)常?討論班級(jí)?管理問(wèn)題?、班級(jí)存?在的問(wèn)題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學(xué)生，積?極的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了?較好的效?果。特別?是在新學(xué)?期開(kāi)始，?班級(jí)中出?現(xiàn)了大量?的學(xué)生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時(shí)?的糾正，?讓學(xué)生寫(xiě)?出___?_字說(shuō)明?，給學(xué)生?一個(gè)改過(guò)?自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?積極在班?內(nèi)開(kāi)展“?我為什么?來(lái)學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學(xué)生家?長(zhǎng)，及時(shí)?關(guān)注這類(lèi)?問(wèn)題，共?同解決。?與此同時(shí)?，積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?況，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開(kāi)展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?己活動(dòng)的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?第五，至?于成績(jī)方?面：一?是班級(jí)形?成較強(qiáng)的?凝聚力，?組織、紀(jì)?律性較好?。二是?衛(wèi)生掃除?積極徹底?，取得了?比較優(yōu)秀?的成績(jī)，?班級(jí)可謂?一塵不染?，井然有?序。三?是期中考?試總評(píng)第?一，并且?在政教處?、團(tuán)委組?織的其他?活動(dòng)中也?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。當(dāng)然，?成績(jī)的取?得，離不?開(kāi)同學(xué)們?的努力，?更離不開(kāi)?領(lǐng)導(dǎo)