上海市閔行區(qū)多校聯(lián)考2023年九年級上學(xué)期期中語文試題【含答案】

上海市閔行區(qū)多校聯(lián)考2023年九年級上學(xué)期期中語文試題一、句子默寫1．默寫(1)但愿人長久，

。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）(2)

，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）(3)欲為圣明除弊事，

。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）(4)四時之景不同，

。（歐陽修《醉翁亭記》）(5)小玥在校運會100米比賽中失利，又在之后的班委競選中落選，她不由得用李白《行路難》中的“

，

。”來形容自己的境遇。二、對比閱讀閱讀下列文言文，完成下面小題【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日?！疽摇糠段恼剡撝?，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞绖①數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人②卒于邠，將出殯近郊，赗③斂棺槨皆所未具。公憮然，即撤宴席，厚赒④給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。【注釋】①缞绖（cuīdié）:喪服。②寓居士人:寄居在外的讀書人。③赗（fèng）:送給喪家送葬之物。④赒（zhōu）:救濟。2．【甲】文的作者是

（人名），即【乙】文中的“

”。3．解釋下列句中加點詞。(1)赗斂棺槨皆所未具(

)

（2）使畢其事(

)4．（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不以物喜，不以己悲。5．下列對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在座的客人為有人哭泣而感嘆。B．在座的客人因此而感嘆甚至有流下眼淚的。C．坐著的客人感嘆有人流下了眼淚。D．坐著的客人有感嘆、流淚到坐席之下的。6．【甲】文作者以“

”作為自己的人生楷模，【乙】文中他用

、

等行為（用自己的話概括）踐行了這一思想。7．【乙】文中“寓居士人”的遭遇令公心情“

”，【甲】文中與之意思相近的一個詞是“

”。由此看出，他是一個

、

的人。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題學(xué)會欣賞別人①屠格涅夫打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，被一篇題名為《童年》的小說所吸引，作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。于是，屠格涅夫給予了極大的同情和關(guān)注。②姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他還說這位青年人如果堅持寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后，驚喜若狂。他本因為生活過于___①___而信筆涂鴉，打發(fā)心中的寂寥，并無當(dāng)作家的念頭。由于名家屠格涅夫的欣賞，他一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是潛心創(chuàng)作，探索生活的真諦。他最終成為具有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家，他就是《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。我們要學(xué)會欣賞別人，屠格涅夫欣賞托爾斯泰，使托爾斯泰得到了鼓勵，得到了發(fā)展。③除此以外，欣賞別人還可以使自己的生活變得美好。經(jīng)常欣賞別人會發(fā)現(xiàn)身邊有太多值得贊美的東西，生活也將因此充滿七色陽光。經(jīng)常欣賞別人，可以建立一種健康和諧的人際關(guān)系——在一個節(jié)奏飛快的現(xiàn)代社會，在一個無暇溝通的生活環(huán)境中，這樣做了，人與人之間便會多一份融洽，少一點___②___。④欣賞別人，不是作廉價的吹捧，不是作無原則的夸獎。欣賞別人，也不是一種投其所好的精神按摩，更不是一次卑躬屈膝的精神行賄。欣賞別人，應(yīng)該在客觀事實基礎(chǔ)之上作出真實判斷。⑤要欣賞別人，我們還必須學(xué)會克服那種___③___的心態(tài)和陰暗的心理，應(yīng)該培養(yǎng)大氣派。一個始終想著一己得失的人，一個總用戒備和提防的心理去對待別人的人，永遠不可能懂得欣賞別人，更談不上去贊美別人。再說被別人欣賞不易而欣賞別人更加不易，你必須具備而且可以具備容人的氣度，因為雨果說過:“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！?．請將以下詞語的選項填入文中橫線處。A狹隘

B．迷茫

C．隔閡(1)

（2）

（3）

9．根據(jù)文章①-③段內(nèi)容，完成下面的填空。

10．第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請分析原因。閱讀下文，完成下面小題我煨暖了，你離開的背影①孩子，我想起你的“四腳獸”時代。你十個多月時，你媽媽出公差，我把你托給樓下的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到五顏六色的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰、伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺著雙眉，那表情任誰看了都知道她正努力調(diào)動臉部所有肌肉，催促我“走、走，趕快走”。孩子，我走得急，仿佛余媽媽的表情真的擠出聲音了。②我回到七樓家里，望了眼樓下庭院。你一定不知道，你跟我的間隔只有短短半分鐘，我卻花了好長一段時間，才把思緒轉(zhuǎn)回寫作方案。黃昏，我到余媽媽家接你，余媽媽正在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已無法提起你的興趣。你坐在客廳深處，燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨、失望。你看見我，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢與速度同等威猛。③我大步上前，一把撈起你。④孩子，我離開你之前，當(dāng)然偷偷瞄你。你當(dāng)時被玩具吸引，沒有回頭。我很好奇，假設(shè)你玩膩之后，會怎樣搜尋我的背影。這讓我想到我母親。⑤孩子，我很少與你說，小時候我也曾跟你一樣，搜尋爸爸媽媽的背影。有一次，媽媽帶我進城，我們到了堂姐的冰果店。我喜歡冰果店中陳列在玻璃后形形色色的冰品。我貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽什么時候不在了。堂姐促狹地說:“你媽媽不要你了。”我慌慌張張，四處搜尋不到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇猛地哭了。孩子，當(dāng)時我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永遠的操場。孩子，你年歲漸長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長輩就感謝涕零。⑥下一回，凝望媽媽的背影時，我已經(jīng)是“男人”了。⑦高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗。它的工程有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、持槍匍匐前進、通過低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見身高一米九的大個子，攀爬兩公尺高的“矮墻”，竟蹬不過去，一米六多的矮個，反而飛躍而過。我和戰(zhàn)友不禁竊笑。等輪到自己上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，通過“五百米障礙”時，卻在“矮墻”前手軟腳重過不了關(guān)。⑧當(dāng)時，每逢假日，媽媽會不顧舟車勞頓來看我。她帶來零食，看著我狼吞虎咽。我常想，當(dāng)時媽媽的心中，必定是兩難:_________，_________。每次分別，我都目送媽媽走上交通車，凝望微胖的媽媽蹣跚上車的背影。車子開動了，我看見媽媽頻頻揮手，好似在說，別送了，回去吧。⑨孩子，交通車離開以后，我沒有回到營舍，而是來到五百米障礙場苦練。先持裝備爬竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測驗成績出色，我望著媽媽上車的地方，喘著粗氣說:“媽媽，我做到了!”⑩孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四腳獸，快速奔向我。只是我已經(jīng)站了起來，用一個兒子的獨立姿態(tài)，輕輕煨⑴暖媽媽的背影?！咀⑨尅竣凫校╳ēi）:用微火慢慢地煮。11．文章主要寫了三件事，請用簡潔的語言概括。(1)

。(2)“我”小時候被堂姐捉弄，以為媽媽不要“我”了而大哭。(3)

。12．請在第二和第三段的畫線句中任選一句，按要求品析語言。(1)我大步上前，一把撈起你。（分析加點詞“撈”的語言表現(xiàn)力。）(2)你看見我，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。（從修辭的角度品析句子的表達效果）我選第

句（填數(shù)字1或2），

13．下列對第⑩段的畫線句理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“我”通過自己的努力，跨越了人生障礙，成為一個獨立的“男人”。B．“我”為自己過去的行為感到羞愧，并想早日擺脫對母親的依賴。C．“我”想以此回報母親，表現(xiàn)了“我”對母親的理解和愛。D．照應(yīng)了標(biāo)題，也暗含了“我”對“你”的期待與祝福。14．請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線處補寫出第⑧段媽媽“兩難”的心理。，

。15．文中第⑤段說“孩子，你年歲漸長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長輩就感謝涕零?！闭埥Y(jié)合生活實例，說說你是否感受到了這種傾斜?并請站在晚輩的立場，談?wù)剬@種“傾斜”現(xiàn)象的看法。四、名著閱讀16．閱讀下面材料，完成下面小題《艾青詩選》的閱讀激發(fā)了同學(xué)們對詩歌的濃厚興趣，為此曉風(fēng)和曉雯的班級舉行“由艾青詩選想到的……”主題研討會，請你參與并完成下面小題?；顒右?我是推薦者下面是曉雯為《艾青詩選》寫的一段推薦語，請你完成填空。艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅動人真實的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初一個下雪的早上，他在獄中寫下（1）《

》，抒發(fā)了對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達出鳥兒對土地的癡情，其中的“為什么我的眼里常含淚水?因為（2）

……”引起了一代代人的情感共鳴。他的詩歌（3）

，我相信《艾青詩選》一定會帶給你獨特的感受!(1)《

》(2)根據(jù)原作，補寫下句（

）A．我愛著這土地 B．我對這土地深深熱愛C．我對這土地愛得深沉 D．我深愛著這片土地(3)以下哪一項不適宜填入空格（3）的橫線處（

）A．始終滲透著一種樂觀昂揚的基調(diào)，我們稱之為“艾青式的微笑”。B．挾著對現(xiàn)實社會的深切關(guān)注、對光明理想的不懈追求滾滾而來。C．充滿藝術(shù)個性，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。D．中心意象是土地和太陽，主題則是愛國主義。17．活動二:我是朗誦者曉風(fēng)決定在這次研討會中朗誦艾青的《太陽》，在準(zhǔn)備時遇到了一些困難，向你求助。它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去(1)請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。使

河

流

帶

著

狂

歌

奔

向

它

去(2)朗誦這節(jié)詩應(yīng)采用的語調(diào)是:（

）A．舒緩 B．輕快 C．深沉 D．激昂(3)請你結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，從語速的角度給曉風(fēng)提出一條朗誦指導(dǎo)建議。五、綜合性學(xué)習(xí)18．活動三:我是創(chuàng)作者同學(xué)們在聆聽了曉風(fēng)的朗誦后，都躍躍欲試，想要自己創(chuàng)作一首詩歌。寫詩需要注意些什么呢?請你也來試一試吧。(1)下面四個選項中，不屬于詩歌創(chuàng)作技巧的是（

）A．要注意詩歌語言簡潔、凝練 B．可借助意象傳遞主觀的情感C．需要更理性客觀地描繪現(xiàn)實生活 D．要關(guān)注節(jié)奏感和韻律美(2)請為《奮斗是青春的模樣》續(xù)寫上第三小節(jié)，要求和之前的風(fēng)格保持一致。奮斗是青春的模樣我們用奮斗的姿態(tài)讓青春留下最出彩的自己心有陽光，腳下就有力量我喜歡鉆進泳池讓藍藍的池水滌蕩起我奮勇向前的夢想我喜歡……六、作文19．題目:再遇見，又是另一番風(fēng)景要求:（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案:1．千里共嬋娟

沉舟側(cè)畔千帆過

肯將衰朽惜殘年

而樂亦無窮也

欲渡黃河冰塞川

將登太行雪滿山【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容;二要認真審題，找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“嬋娟、畔、衰、殘、渡”等字的正確書寫。2．范仲淹

范文正公

3．

準(zhǔn)備、具備

讓

4．不因外物和自身處境的變化而或喜或悲

5．B

6．

古仁人

立刻撤下酒席

給了出殯的人很多錢

7．

憮然

憂

具有悲天憫人的情懷（富有同情心）

關(guān)心民生疾苦（體恤民情）【解析】2．本題考查文學(xué)常識。范仲淹，字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋時期杰出的政治家、文學(xué)家。謚號“文正”，世稱范文正公。范仲淹在地方治政、守邊皆有成績，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世產(chǎn)生了影響深遠。有《范文正公文集》傳世。(1)根據(jù)【甲】文“嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉……其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎”可知，選文出自《岳陽樓記》，作者是范仲淹;(2)根據(jù)【乙】文“范文正公”，回顧范仲淹謚號“文正”，可知是范仲淹和范文正公同一個人。3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:死者的棺材壽服等下葬的東西都沒有置備。具:準(zhǔn)備、具備;(2)句意為:讓他們辦完喪事。使:讓。4．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語:以:因為。物:外物（的好壞）。己:自己（的得失）。5．本題考查語句理解?！疽摇课漠嬀€句“坐客感嘆有泣下者”的意思是:在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。其中“坐客”是“在座的人”，“有泣下者”是“有流下眼淚的”。說明當(dāng)時在座的都都很感動，個別人還流下了眼淚。故選B。6．本題考查內(nèi)容理解。(1)根據(jù)【甲】文“予嘗求古仁人之心”可知，作者以“古仁人”作為自己的人生楷模;(2)（3）根據(jù)【乙】文“公憮然，即撤宴席，厚赒給之，使畢其事”可知，他用立刻撤下酒席，并給了出殯的人很多錢等行為踐行了這一思想。7．本題考查信息篩選和人物形象理解。(1)根據(jù)題干“‘寓居士人’的遭遇令公心情”的提示，找到【乙】文“公憮然”可得答案;(2)根據(jù)【乙】文中“寓居士人”的遭遇令公心情“慨然”的提示，找到【甲】文“居廟堂之高則憂其民”，可知此處填“憂”。(3)根據(jù)【乙】文“見缞绖數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之”可知，他體恤民情;(4)根據(jù)【乙】文“公憮然，即撤宴席，厚赒給之，使畢其事”可知，他富有同情心?！军c睛】參考譯文【甲】唉!我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢?他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲;在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂;不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧!唉!（如果）沒有這種人，我同誰一道呢?寫于慶歷六年九月十五日。【乙】范仲淹在邠州任職的時候，一天有空閑率領(lǐng)下屬登臨樓閣，置辦酒席。大家還沒有開始酒宴的時候，看見幾個人身穿喪服，帶著葬禮的物品。范公急忙命令下屬去詢問情況，告知是一個客居在外的讀書人死在邠州，將要去城郊埋葬，而死者的棺材壽服等下葬的東西都沒有置備，范公得知后很憂傷，立即撤下酒席，給了出殯的人很多錢，讓他們辦完喪事。在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。8．

B

C

A

9．（1）要學(xué)會欣賞別人

（2）使他人得到鼓勵、得到發(fā)展(3)可以使自己的生活充滿陽光

（4）可以與他人建立健康、和諧的人際關(guān)系

10．第④段論述了欣賞別人應(yīng)該建立在客觀真實的基礎(chǔ)上，第⑤段論述了欣賞別人應(yīng)該具備容人的氣度，前者是后者的基礎(chǔ)，層層遞進。同時第⑤段的“還”字明確了是更進一層的意思，與第④段的內(nèi)容形成照應(yīng)。11．

“我”把“你”托管在余媽媽家。

“我”在新兵訓(xùn)練中苦練過關(guān)。

12．

（1）“撈”寫出了“我”抱起孩子時的動作快且幅度大，說明“我”的心情急迫，對孩子的心疼憐愛。

（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出“你”向我爬來的速度快、聲勢威猛，表現(xiàn)了“你”渴望回到爸爸身邊的急迫、欣喜之情。

13．B

14．

例一:媽媽既心疼我挨餓受累，又期盼我堅強獨立。

例二:媽媽既欣慰我的成長，又擔(dān)憂我長大后遠離她。（語言簡潔，寫出母親的矛盾心理，言之有理即可）

15．參考答案:我感受到了這種傾斜，例如放學(xué)回家，奶奶總是按時做好飯菜，她擔(dān)憂飯菜做遲了餓著我，做早了飯菜會涼。我偶爾收拾一下餐桌，奶奶就在人前夸我懂事孝順等等。我認為，作為晚輩，也許已經(jīng)將這份傾斜視為理所當(dāng)然，只習(xí)慣了享受愛，卻沒有學(xué)會理解愛、回報愛。希望長輩們可以將更多的信任和責(zé)任意識給我們，讓我們走向成長和成熟。16．(1)大堰河——我的保姆(2)C(3)A【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分，結(jié)合“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”可知，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。(2)本題考查內(nèi)容的識記?！段覑圻@土地》寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！段覑圻@土地》:假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……根據(jù)原作，“為什么我的眼里常含淚水?因為”補寫的句子為“我對這土地愛得深沉”;故選C。(3)本題考查文學(xué)常識。艾青的詩歌從風(fēng)格上看:解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明;解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。他的詩歌，以現(xiàn)實主義為主體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風(fēng)格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。艾青是自由體新詩的代表詩人。其詩歌藝術(shù)特色:1.獨特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。2.具有憂郁的詩緒。3.感情真摯、語言樸素、不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。A．“始終滲透著一種樂觀昂揚的基調(diào)，我們稱之為‘艾青式的微笑’”說法錯誤。“憂郁”滲透了詩人艾青的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”;故選A。17．(1)使河流

/帶著狂歌

/奔向它去(2)D(3)三句“使”讀的時候應(yīng)該語速逐漸變快，尤其讀到“使河流帶著狂歌奔向它去”的時候應(yīng)該是最快的，更突出河流“狂”、“奔”的特