創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件

創(chuàng)新教育部全國職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室第一部分白云工商技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)新教育部全國職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室第一部分白云工商技師學(xué)第一章激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足?！溃┍说谩さ卖斂说谝徊糠謩?chuàng)新第一章激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：1234了解什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新能力。掌握創(chuàng)新的基本原理和創(chuàng)新能力形成的基本原理。熟悉創(chuàng)新的原則和一般過程。了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）相關(guān)概念創(chuàng)新創(chuàng)新能力發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需求，不斷拓展對客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為，從而產(chǎn)生有價值的新思想、新舉措、新事物的實踐活動。創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動中不斷提供具有各種價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。它是個人在完成以原有知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物活動過程中所表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)是指人們對客觀存在的事物及其規(guī)律的認(rèn)識有了新突破、新進(jìn)展，并且獲得的新認(rèn)識與事物自身原有的狀況、性質(zhì)及其規(guī)律相符。也就是說，發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是客觀世界的存在和天然性成果的正確表述。發(fā)明是指人們獲得的人為性的創(chuàng)造成果。發(fā)明成果并非天然存在，而是在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過人們的創(chuàng)新能力直接作用于相關(guān)物質(zhì)和信息的產(chǎn)物。創(chuàng)造是指個體和群體基于一定的目標(biāo)（或任務(wù)）開展的、運用一切已知的條件（或信息）產(chǎn)生出新穎并有價值的成果的認(rèn)知行為和活動的過程。然而，當(dāng)某個創(chuàng)新活動所產(chǎn)生的創(chuàng)新成果并不具有新穎性，卻依然具有價值時，則稱其為再造或模仿。第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新能力形成的基本原理遺傳

素質(zhì)環(huán)境創(chuàng)新

思維實踐創(chuàng)新能力第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。1．科學(xué)原理原則2．相對較優(yōu)原則4．構(gòu)思獨特原則5．不輕易否定，不簡單比較原則3．機理簡單原則第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則愛迪生巧算燈泡容積一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學(xué)的數(shù)學(xué)系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還沒有個結(jié)果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：“我的上帝，你還是用這個方法算吧！”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進(jìn)量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了。”助手聽了頓時恍然大悟，于是照法很快就算了出來。青少年學(xué)習(xí)知識時，要把書本知識和實踐結(jié)合起來，才能學(xué)得活，記得住，更便于應(yīng)用。第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（四）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)1．創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力和源泉2．創(chuàng)新的價值常常體現(xiàn)于創(chuàng)業(yè)3．創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新4．創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoa第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細(xì)小的碎片，丟在地上，許諾說：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢?！?/p>

牧師以為這件事會使約翰花費上午的大部分時間，但沒有十分鐘，小約翰便拼好了。牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松的答道：“在地圖的另一面是一個人的照片，我把這個人的照片拼在一起，然后把它翻過來。我想，如果這個‘人’是正確的，那么，這個‘世界’也就是正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子二角五分錢。青年是科技創(chuàng)新的生力軍。中國有為數(shù)眾多的受過良好教育、聰明、勤奮的青年，他們從來都不缺乏理想。但是，青年一代要實現(xiàn)自己的夢想，要助力中國崛起，最最欠缺的還是創(chuàng)新的思維方式，以及創(chuàng)新所必備的多元化的能力。我接觸過很多青年創(chuàng)業(yè)者，他們或是有想法，或是有技術(shù)特長，但往往不知道如何與人相處、合作，如何管理和運營。許多創(chuàng)業(yè)者的知識積累過于單一，缺乏多角度的思維和開闊的視野。例如，一個擅長軟件開發(fā)、拿過無數(shù)編程比賽冠軍的年輕人，他雖然可以開發(fā)出精妙的代碼，但如果他不理解市場需求，不懂得如何與人溝通并推銷自己的創(chuàng)意，他的創(chuàng)新就很難落實為具體的產(chǎn)品，也不會有多少投資人愿意支持這樣的創(chuàng)業(yè)者。(下一頁續(xù))案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy

（接上一頁）歸根結(jié)底，中國青年一代普遍存在缺少情商培養(yǎng)、視野狹窄、不夠主動等問題，這主要還是偏重應(yīng)試教育的大環(huán)境造成的。比較中美兩國的教育體系，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育雖然有注重基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練，注重培養(yǎng)組織紀(jì)律性和邏輯思維能力等優(yōu)勢，但在創(chuàng)新最最需要的素質(zhì)，如跨領(lǐng)域思維、多元化思維、自我表達(dá)、溝通合作等能力的培養(yǎng)方面，與美國相比還有較大差距。這也是我為什么一直鼓勵青年學(xué)生多實踐、多表達(dá)、勇于突破既定模式的原因。創(chuàng)新是中國崛起不可或缺的一環(huán)，而青年一代是創(chuàng)新的主角。如果讓年輕人在更注重素質(zhì)培養(yǎng)的教育體系中成長，如果能為青年創(chuàng)業(yè)者提供最好的創(chuàng)新平臺與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將年輕人的創(chuàng)新激情轉(zhuǎn)化為市場上的成功，也許，不久的將來，中國就會出現(xiàn)喬布斯那樣的風(fēng)云人物和全球化的高科技企業(yè)了。案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面——資料來源：李開復(fù)的博客（有刪減）

第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例一：第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例二：亞馬遜與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例二：第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時間：15—20分鐘材料：“點亮他人的創(chuàng)新之光”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是可以激勵他人的創(chuàng)新精神。程序：發(fā)課堂資料“點亮他人的創(chuàng)意之光”。閱讀西奧多?羅斯福（TheodoreRoosevelt）的名言并回答問題。活動一：點亮他人的創(chuàng)意之光第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraini第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（二）相關(guān)討論1．有哪位愿意就課堂資料發(fā)表一下感想并與大家分享？2．你能夠激勵誰，使他變得更有創(chuàng)意？3．你打算如何去激勵他呢？4．有沒有其他的想法？活動一：點亮他人的創(chuàng)意之光第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraini第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（三）總結(jié)有人說過：“與其說去詛咒黑暗，不如去點亮一支蠟燭。”任何人都有機會去點亮他人的創(chuàng)意之光。你既是蠟燭又是鏡子，能夠點亮你所接觸到的任何一個人的創(chuàng)意之光?；顒右唬狐c亮他人的創(chuàng)意之光第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraini第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序此活動目的是為了增強對自我的認(rèn)識，了解自己與他人的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。此方法被廣泛運用在個人或小組解決問題和激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意的培訓(xùn)中。1．培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅填在SWOT分析表中，而后與小組的其他成員分享。2．講師可以將此圖表畫在黑板上或簡報紙上，讓大家集體發(fā)言討論整個團(tuán)隊的優(yōu)勢及劣勢，而后講師對大家反映出的優(yōu)勢及劣勢做總結(jié)。3．講師可以將學(xué)員劃分成3—6人的小組，以小組形式討論整個團(tuán)隊的優(yōu)勢及劣勢?；顒佣何业腟WOT分析第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraini第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（二）有關(guān)討論1．當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認(rèn)識更加深刻了？2．與小組的其他成員分享了之后，學(xué)到了些什么？3．人與人之間思維方式有很多相似或差異之處。人要想了解自己，需要更全面地看問題。活動二：我的SWOT分析第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraini第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？想知道你是一個勇于嘗試新事物、積極進(jìn)取的人嗎？完成以下測驗，即可知道自己是不是有創(chuàng)新意識的人。第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEv第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？1．在周末的晚上，不用做家務(wù)，你會：A．招來幾個朋友，租用幾盒錄影帶B．獨自在家看電視C．獨自到林蔭路散步，或到商店購買些物品

2．上次你改變發(fā)型是在什么時候？A．五年前B．你從未連續(xù)兩天梳同樣的發(fā)型C．六個月前

3．在餐館進(jìn)食時，你會：A．常要同樣的喜歡的菜，也嘗試其他的菜B．如果有一人說好吃的話，會嘗新的菜C．常要不同的菜

4．你和家人剛旅行回來，旅途中經(jīng)常下雨，朋友問你旅行的情況，你會：A．說那雖不是理想旅行，但還是過得去B．抱怨天氣，抱怨和家人旅行的不快C．描述可怕的旅途時，你也提到景色的美妙

5．你的學(xué)校為學(xué)生提供義務(wù)工作的機會，你會：A．立即登記，因為這可獲得社會經(jīng)驗和認(rèn)識新人B．知道這個意義，但是因為個人活動多，去不了C．根本不考慮登記，因為你聽說這樣的工作太多第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEv第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？6．你和約會者吃完午餐，對方問你做什么，你會：A．說“隨便”B．說“如果你喜歡，我們看電影吧”C．提議到新開的俱樂部去，你聽說那里很好

7．在舞會上，給你介紹一位聰明的小伙子或姑娘，你會：A．謹(jǐn)慎地和他或她交談，話題一直限于天氣、電影B．將你的生平故事告訴他或她C．將你上周聽到的笑話講給他或她聽，然后問他或她是否想跳舞

8．給你提供一個機會，作為交換學(xué)生到國外學(xué)習(xí)一個學(xué)期，由于時間緊迫，你：A．要求一周的時間考慮B．立即準(zhǔn)備行裝C．根本不考慮，因為你已訂了學(xué)習(xí)計劃

9．你的朋友將他寫的關(guān)于自由的文章給你看，你不同意他的觀點，你會：A．假裝同意，因為擔(dān)心說真話會傷害他的感情B．將你的感覺告訴他C．改變話題閑談，避開問題

10．你到鞋店打算買雙簡樸實用的鞋，結(jié)果你會：A．買一雙鞋，正好是你想買的B．買了一雙紅色的牛仔靴，即不簡樸，也不實用C．買了一雙很流行的鞋，你只能明年穿第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEv第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？評估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析題號12345678910A1332132233B3123223111C2211311322第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEv第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？評估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析得分24—30分：最令人討厭。你的被動的、預(yù)知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當(dāng)某些事不適合你時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動。人們會被做出創(chuàng)造性行動的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學(xué)習(xí)班。

得分10—17：非?？鞓?，你是個生龍活虎的人，他人認(rèn)為你值得羨慕。對于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預(yù)知的特點有不利之處，但是，和你在一起不會沉悶。得分24—30分：最令人討厭。你的被動的、預(yù)知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當(dāng)某些事不適合你時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動。人們會被做出創(chuàng)造性行動的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學(xué)習(xí)班。

得分10—17：非常快樂，你是個生龍活虎的人，他人認(rèn)為你值得羨慕。對于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預(yù)知的特點有不利之處，但是，和你在一起不會沉悶。第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEv第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal創(chuàng)新是每一個正常人所具備的一種潛在能力。這種潛在能力能否被挖掘、開發(fā)出來，從而使一個普通人躍升為一個創(chuàng)新者，關(guān)鍵取決于其是否具有一個創(chuàng)新者應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：1．了解創(chuàng)新者所必備的各種素質(zhì)。2．積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習(xí)慣。能力目標(biāo)

那么，創(chuàng)新者應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)【小訓(xùn)練】一位地主有一塊形狀如下圖的田地，要把它分給四個兒子，且每個兒子所分的土地大小形狀都要相同，如何分？第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)1．積極的人生態(tài)度2．肯定的自我意識3．較高的動機水平4．創(chuàng)造性的認(rèn)知風(fēng)格5．保持積極的情緒狀態(tài)創(chuàng)新必備心理素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新的內(nèi)在動力——創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動。創(chuàng)新精神1．好奇心2．求知欲3．興趣5．勇氣4．自信心創(chuàng)新精神6．獨立自主的性格第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)1．知識與創(chuàng)新的辯證關(guān)系人的創(chuàng)造力的大小并不完全以讀書多少為標(biāo)準(zhǔn)，知識的積累與知識的創(chuàng)新有著不同的規(guī)律。一般來講，知識淵博的人，創(chuàng)造性智能發(fā)展程度相對較高。但是，知識基礎(chǔ)并不絕對等同于創(chuàng)造性智能。創(chuàng)新離不開以往的知識，創(chuàng)新更要突破以往的知識。第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGo第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)2．創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)模式基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)知識前沿知識的更新創(chuàng)新目標(biāo)塔式結(jié)構(gòu)（1）塔式結(jié)構(gòu)（2）T型結(jié)構(gòu)（3）網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)（4）飛機型結(jié)構(gòu)（5）帷幕型結(jié)構(gòu)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyG第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例一：谷歌的創(chuàng)新故事創(chuàng)新，不是顛覆傳統(tǒng)，不是追逐模仿，創(chuàng)新是挑戰(zhàn)一切不可能。Google是一個從創(chuàng)辦開始，血液里就流淌著創(chuàng)新基因的公司。人性化的工作環(huán)境、小團(tuán)隊的工作方式、20/80法則的運用以及每年1000萬美元的創(chuàng)業(yè)大獎，在這些政策的激勵下，谷歌團(tuán)隊不斷創(chuàng)新，產(chǎn)品已經(jīng)從當(dāng)初單純的搜索服務(wù)擴展到新聞、地圖、圖書等多個領(lǐng)域，并且開始全球化運營。第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例二：“窮爸爸”和“富爸爸”窮爸爸常說：“我的房子是資產(chǎn)”，富爸爸常說：“我的房子可能是負(fù)債”；窮爸爸常說：“我可付不起”，富爸爸常說：“我怎樣才能付得起呢”；窮爸爸常說：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常說：“我必須富的原因是我有孩子”；窮爸爸常說：“我對錢不感興趣或錢對我來說不重要”，富爸爸常說：“金錢是一種力量”；窮爸爸常說：“掙錢的時候要小心，別去冒險”，富爸爸常說：“要學(xué)會管理風(fēng)險”；窮爸爸常說：“努力學(xué)習(xí)能去好公司工作”，富爸爸常說：“努力學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)并將有能力收購好公司”；窮爸爸“努力存錢”，富爸爸“不斷投資”；窮爸爸“重視學(xué)術(shù)教育”，富爸爸“重視學(xué)術(shù)教育，也強調(diào)財商教育”；窮爸爸常說：“我為錢而工作”，富爸爸常說：“錢也能為我工作”。你更欣賞窮爸爸呢還是更欣賞富爸爸？你欣賞他們什么？如果你在創(chuàng)新方面落后于你的競爭者，那么可能是你的心智模式限制了你的創(chuàng)新。第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓(xùn)練（一）規(guī)則和程序訓(xùn)練目的：增強創(chuàng)新、創(chuàng)造意識。訓(xùn)練指導(dǎo)：以下訓(xùn)練題，重在日常生活中堅持實踐和鍛煉。

訓(xùn)練內(nèi)容：1．日行“一創(chuàng)”。要求自己每一天都要有一個發(fā)現(xiàn)，或是提出一個問題，對某一問題的的懷疑，對問題的假設(shè)和解釋，等等。2．隨身攜帶發(fā)現(xiàn)記錄本。身邊準(zhǔn)備一個本子，觀察工作與生活，爭取每天記上一則新發(fā)現(xiàn)。3．發(fā)問。一要學(xué)會遇事發(fā)問；二要善于請教內(nèi)行、專家；三要不迷信專家、權(quán)威；四要多問自己，千方百計尋找答案。4．創(chuàng)新節(jié)。確定自己的創(chuàng)新節(jié)，或一周一天，或一月兩天。對本人所在單位的創(chuàng)新節(jié)，要積極參與。平時注意發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料，在創(chuàng)新節(jié)集中時間進(jìn)行整合、精進(jìn)或完成。5．要有自己的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題無論大小，重在“從無到有”。創(chuàng)新課題主要靠自己提出，鍛煉自己提出問題的能力。宜從小課題做起，重在把最新最好的東西拿來應(yīng)用。第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTrai第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓(xùn)練（二）相關(guān)討論1．每天你是否都能夠有新的發(fā)現(xiàn)？你是否依然保持著對所有事情的好奇，渴望自己的想法得到驗證？2．回顧當(dāng)你遇到問題時，你首先想到的是應(yīng)該如何去做？現(xiàn)在回想一下，是否還有更好的方法呢？第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTrai第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（一）規(guī)則和程序限時1分鐘。測試規(guī)則如下：+代表乘，—代表減，×代表加，÷代表除。8+39÷36+56÷35+915-56+87+64×59-79×33+68÷46+69+212×215-54×320+220-106×515-316÷815÷55÷510+27×59×210-55÷110+108÷24×28+310-24-215-39÷316×68÷8第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTrai第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（二）總結(jié)經(jīng)過幾次練習(xí)之后，速度可以提高，這是因為在腦海中已經(jīng)形成了一個新的概念，他們接受并運用了它。

這說明只要肯下工夫，改變并不是不可能的，新的觀念和原則，隨著時間的推移和印象的加深，是會逐步替代舊的觀念和原則的。第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTrai第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估PerformanceEvaluation評估：創(chuàng)新人格測試很同意A；同意B；不確定C；不同意D；很不同意E。

1．我很注意學(xué)習(xí)新知識、新思想和新觀點。2．我愿意嘗試用新的觀點和新的方法去解決問題。3．我已經(jīng)能熟練運用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)、辦公、開展業(yè)務(wù)活動或進(jìn)行課堂教學(xué)了。4．我對將發(fā)生的事情總有預(yù)見性。5．我的同事總是可以依靠我掌握現(xiàn)有設(shè)備的新用法。6．我有幽默感。7．我愿意經(jīng)常和其他不同公司或部門的專家接觸。8．我喜歡在干工作中學(xué)習(xí)。9．在會議上我會就工作的新方式提出建議。10．我常在工作上自加壓力，自找動力，自我激勵。中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比他們少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。其實，學(xué)知識的目的不是為了創(chuàng)造，像貪吃的食物，不僅沒用而且消化不掉。

——楊振寧（一）情境描述訓(xùn)練目的：增強提高創(chuàng)新能力的意識。測試題：以下20個陳述，沒有什么對或錯，只是在查看你的態(tài)度，請找出符合自己的情況，并用下列符號回答：

第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估Performance第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估PerformanceEvaluation評估：創(chuàng)新人格測試11．我喜歡思考較高的工作目標(biāo)并將其結(jié)果具體化、社會化。12．思考問題時我注意放開，不受一些原則或條約的束縛。13．我樂意聽取朋友、同事們的意見。14．我常把自己的工作放到市場上、社會上的層面來審視，以期提出更加完善的舉措。15．不愿例行公事的人不應(yīng)該被懲罰。16．我對正式的會議討論感到很沮喪。17．當(dāng)一個新項目開始時，我希望更多了解工作的數(shù)量而非工作的質(zhì)量。18．在工作中我有能力使工作多樣化。19．我打算離開一個對我來說沒有挑戰(zhàn)性的工作。20．我不在乎別人對我的想法說三道四。21．我總愿意以最終結(jié)果的經(jīng)濟(jì)效益來評估某項業(yè)務(wù)工作的價值和意義。（二）評估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析記分方法：A——5分，B——4分，C——3分，D——2分，E——1分。結(jié)果說明：總分在60分以上，說明有創(chuàng)新人格特征；低于60分，說明創(chuàng)新人格特征不明顯。

第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估Performance第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal哈佛大學(xué)前校長陸登庭在北京大學(xué)演講時說：“在邁向新世紀(jì)的過程中，一種最好的教育就是人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！币虼?，創(chuàng)新意識對一個人創(chuàng)新能力的養(yǎng)成十分重要。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：

1．了解創(chuàng)新環(huán)境對創(chuàng)新意識的影響。2．了解養(yǎng)成創(chuàng)新意識的重要性。能力目標(biāo)第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）良好的創(chuàng)新環(huán)境可激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新力的發(fā)揮，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。社會環(huán)境對創(chuàng)新的影響和制約體現(xiàn)在社會生活的各個層次、各個領(lǐng)域。家庭

環(huán)境學(xué)校

環(huán)境國家

政策群體

環(huán)境社會

風(fēng)氣創(chuàng)新

環(huán)境能力目標(biāo)第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新意識的養(yǎng)成1234提倡標(biāo)新立異，養(yǎng)成首創(chuàng)精神激發(fā)探索欲望，養(yǎng)成好奇心境增強頑強意識，養(yǎng)成耐挫能力樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成獻(xiàn)身精神第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標(biāo)CompetencyGoal第三節(jié)創(chuàng)新意識二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元

創(chuàng)新時代實際上是信息時代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上。美國人斯塔克既沒有自己的企業(yè)，也沒有雄厚的資本，但他特別渴望賺錢，腦海里充滿的是賺錢的想法。雖然有的不成熟，有的不現(xiàn)實，但卻培養(yǎng)了他這種時?？紤]有無賺錢門路的習(xí)慣。機會果然來了，他創(chuàng)造了一個神奇的點子，令人驚嘆不已。當(dāng)時美國的德州有座很大的女神像，因年久失修，當(dāng)?shù)刂菡疀Q定將它推倒，只保留其他建筑。這座女神像歷史悠久，許多人都喜歡來這里參觀、照相。推倒后，廣場上留下了幾百噸的廢料：有碎渣、廢鋼筋、朽木塊、爛水泥……既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能裝運到很遠(yuǎn)的垃圾場去。200多噸廢料，如果每輛車裝4噸，就需50多車次，還要請裝運工、清理工……至少得花25000美元。第三節(jié)創(chuàng)新意識二、案例分析CaseStudy案例一：廢

聽了這個消息，有的人為女神像的失去感到可惜，有的人為垃圾的處理而頭痛，有的人為將來廣場的建設(shè)而作種種設(shè)想，唯有斯塔克卻以敏銳的眼光看到了這些腐朽的廢渣里藏著的錢財。他來到市政有關(guān)部門，說愿意承擔(dān)這件“苦差事”。他說，政府不必費25000美元，只需拿20000美元給他就行了，他保證處理好這批垃圾。對于這樣的好事，市政部門沒有不同意的道理，合同當(dāng)場就定下了。斯塔克要這些垃圾干什么呢？他請人將大塊廢料破成小塊，然后進(jìn)行分類：把廢銅皮改鑄成紀(jì)念幣；把廢鐵廢鋁做成紀(jì)念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很好看的小塊，標(biāo)明這是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小塊標(biāo)明是她那可愛的小嘴唇……裝在一個個十分精美而又便宜的小盒子里，甚至朽木、泥土也用紅綢墊上，裝在玲瓏透明的盒子里。斯塔克將這些紀(jì)念品出售，小的1美元一個，中等的售2.5美元，大的10美元左右。賣的最貴的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美元左右一個，都很快搶購一空。這樣，從一堆廢料中凈賺了12.5萬美元。二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元面對同樣一堆垃圾，唯有斯塔克從中想到了賺錢的妙計。所以，你可以缺乏體力，可以缺乏資金，但你決不能缺乏智慧，智慧是你賺錢的最大資本。第三節(jié)創(chuàng)新意識聽了這個消息，有的人為女神像的失去感到可惜，有的人為在一家襯衣廠當(dāng)工人的瓊斯，每天的工作是負(fù)責(zé)將襯衣平整地疊在一張長28厘米的襯紙板外面，再用尼龍紙包裝起來，工資收入不高，加上簡單重復(fù)、機械枯燥的勞動，令瓊斯對工作十分厭倦。于是他開始“胡思亂想”：襯紙板上如果有些字畫并不影響它的功能，為什么人們就沒有想到利用它呢？一個奇妙的計劃在他的腦子中形成了。瓊斯用最低的成本價與所有襯衣廠簽訂了供應(yīng)襯衣紙板的合同。在這一項目上，他分文未獲，但卻取得了令人刮目相看的成功。原來他充分利用襯紙板做廣告，巨額的廣告費使他很快致富。按理說，襯衣是人人要穿的，在襯紙板上做廣告，宣傳效果應(yīng)該很顯著。但萬事開頭難，襯紙板廣告在起初時其影響并不大，因為很多人買了襯衣后，瞧都不瞧一眼，就把紙板丟了。因此并不受廠家歡迎，他也不容易找到做廣告的顧客。為了使廣告的紙板能引起家庭主婦們的興趣，而較長時間地保留下來，他又在襯紙板下側(cè)留出一塊地方，印上菜譜或醫(yī)學(xué)知識、生活小常識等，這一招果然靈驗，很多家庭不再將襯紙板隨便丟棄了，而是一張張收藏起來，作為生活常識手冊，隨時拿來翻閱。從此，襯紙板廣告業(yè)務(wù)打開了局面，瓊斯由100美元起家，不到兩年時間就成了百萬富翁。二、案例分析CaseStudy案例二：紙板中做廣告創(chuàng)造財富第三節(jié)創(chuàng)新意識瓊斯的成功說明，在激烈的商戰(zhàn)中，只要勤于思考，出奇制勝，往往能找到開辟市場的突破口。世界上創(chuàng)業(yè)的途徑很多，有熱門，也有冷門，只要善于去發(fā)掘、開發(fā)，就會有所作為，有所收獲。

在一家襯衣廠當(dāng)工人的瓊斯，每天的工作是負(fù)責(zé)將襯衣平整三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（一）規(guī)則和程序

形式：集體參與時間：20分鐘材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念；幫助學(xué)生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境程序：1．通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個游戲。在這個游戲中我們將把注意力轉(zhuǎn)向能夠激勵和回報創(chuàng)意努力的環(huán)境的創(chuàng)建。告訴參與者大多數(shù)有創(chuàng)造力的人都需要一個增強創(chuàng)造力的特定的環(huán)境或必須例行的行為。一些名人都具有使他們保持旺盛創(chuàng)造力的東西。例如：

莫扎特（18世紀(jì)奧地利作曲家）在譜曲之前需要鍛煉；薩姆爾?約翰遜（18世紀(jì)英國作家）則要有一只喵喵叫的貓、橘子片和茶；埃曼紐爾?康德（德國哲學(xué)家）常常喜歡在床上工作，并將毯子弄成特殊的樣式；哈特?克萊恩（20世紀(jì)美國詩人）在一臺手搖唱機上演奏爵士樂；約翰?希勒（18世紀(jì)德國詩人）需要將他的書桌塞滿爛蘋果；阿基米德（古希臘數(shù)學(xué)家和發(fā)明家）認(rèn)識到放松的重要性，并經(jīng)常在其浴缸里解決他最難的問題。薩姆爾?克萊，超級計算機的創(chuàng)制人，當(dāng)其創(chuàng)意思維受阻時，他會在自己房子下面挖洞。與使自己感到有創(chuàng)意之環(huán)境或物進(jìn)行親密接觸。也許是某種香味（季節(jié)的變化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脈，假日圖片，花卉），也許是某種聲音（海浪聲，爵士音樂，寂靜），味道（巧克力，桔子，卡布奇諾）或是某種感覺（涼爽的玻璃，舒服的汗衫，春風(fēng)拂面）。什么能使你變得更有創(chuàng)意呢？三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境2．分發(fā)資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。將你自己的創(chuàng)意環(huán)境的需要作為例子，將你自己的特殊需要與大家分享。我的創(chuàng)意環(huán)境需要的是：

3．給學(xué)生5分鐘時間來完成分發(fā)給他們的資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（二）相關(guān)討論1．什么顏色會讓你覺得心情愉快？2．空間的大小會對你的心情造成怎樣的影響？3．何種飲料會讓你平靜下來？

（三）總結(jié)通過活動使大家充分認(rèn)識激發(fā)創(chuàng)意或妨礙創(chuàng)意之因素，從而有意識地去注意這些因素。我們?nèi)绻軌蛟诃h(huán)境中創(chuàng)造更多激發(fā)我們創(chuàng)意的因素，我們的創(chuàng)新也就會變得相對容易一些。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動二：相識有創(chuàng)造力的我（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時間：20分鐘材料：問卷“相識有創(chuàng)造力的我”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的：采用創(chuàng)造性的方式相互介紹自己，以提升右腦思維能力。程序：1．學(xué)生認(rèn)真閱讀問卷“相識有創(chuàng)造力的我”。教師先示范性地回答問卷問題，以引導(dǎo)學(xué)生輕松活潑地向大家展示自己的創(chuàng)造力一面。教師可以借助于下列參考答案，也可以現(xiàn)場自由發(fā)揮。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動二：相識有創(chuàng)造力的我我的姓名是：陸苗苗我是一名：旅行者我利用五種感官來介紹我自己：我看起來像：一陣旋風(fēng)我聞起來像：海邊清風(fēng)我摸起來像：一個氣泡我聽起來像：煮沸的咖啡我品嘗起來像：熱奶油巧克力圣代冰淇淋我最近的冒險經(jīng)歷是：在熱浴缸里邊吃堅果邊讀有關(guān)《倩女幽魂》、《畫皮》之類的鬼故事

2．學(xué)生利用五種感官來向大家介紹自己。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識

1．如何評價這種用右腦思維介紹自己的方式？有在眾人面前暴露自己、不自在的感覺嗎？2．威廉?詹姆士（WilliamJames）曾經(jīng)說過：“人類能通過改變他們思維的態(tài)度來改變他們的生活?！蹦銓@句名言有何見解？*人可以改變。*我們的態(tài)度影響我們的行為方式。*如果我們認(rèn)為自己是什么樣的人，就會不自覺地做成什么樣的人。3．請學(xué)生回答以下問題：

*你認(rèn)為這次培訓(xùn)中可能會遇到的最糟糕的事情是什么？學(xué)生的可能回答：*我被要求做我不會做的事情。*我可能被認(rèn)為很愚蠢。*我被要求做我不想做的事情。*我沒有創(chuàng)造力。（二）相關(guān)討論三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識

好點子的身價是沒有上限的。點子是所有財富的起點。

——（美）拿破侖·希爾（三）總結(jié)有創(chuàng)造力的人不管從事任何職業(yè)都會有創(chuàng)造力。有一家公司有下面的規(guī)章：“本公司的規(guī)章是沒有規(guī)章?！北居螒蛞矝]有規(guī)章；你可以隨意走動；可以隨時觀察和參與其他的活動；需要時可以休息，你愿意的話，也可以坐在地板上。三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意四、效果評估PerformanceEvaluation第三節(jié)創(chuàng)新意識

評估：創(chuàng)新能力水平自我測試以下是一組自測題，每題有“無”、“偶爾”、“時有”、“經(jīng)?！焙汀翱偸恰?個選項，請根據(jù)自己的實際情況，選擇作答。1．我不人云亦云。2．我對很多事情喜歡問為什么。3．我的思維常常無拘無束，沒有框框。4．我能擺脫習(xí)慣思維的束縛。5．我常從別人的談話或書本中發(fā)現(xiàn)問題。6．我勇于提出新想法，新建議。7．我觀察事物敏感。8．我的創(chuàng)新欲望強。9．我頭腦中記住的東西用時能及時提出來。10．我的求知欲望強。11．我不迷信權(quán)威。12．我頭腦靈活。13．我的想象力豐富。14．我相信自己創(chuàng)造潛力能充分發(fā)揮出來。15．我不迷信書本。16．我從創(chuàng)新性工作中獲得樂趣。17．我看重事業(yè)的成功。18．我的聯(lián)想能力強。19．我有遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。20．我喜歡幻想。四、效果評估PerformanceEvaluation第三四、效果評估PerformanceEvaluation第三節(jié)創(chuàng)新意識評估：創(chuàng)新能力水平自我測試（二）評估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析計分方法：將20道題所選答案后面的分?jǐn)?shù)相加即為總得分（即：“無”計1分，“偶爾”計2分，“時有”計3分，“經(jīng)?！庇?分，“總是”計5分）。

總分在80分以上，則創(chuàng)新能力水平程度高?？偡衷?0—79分，則創(chuàng)新能力水平程度中等偏高?？偡衷?0—69分，則創(chuàng)新能力水平程度中等偏低?？偡衷?0分以下，則創(chuàng)新能力水平程度低。

四、效果評估PerformanceEvaluation第三歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運輸開平[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路交通運輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運與航空1．水運(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運公司近百家，幾乎都是在列強排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處二、水運與航空輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩2．電訊臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。[串點成面·握全局][串點成面·握全局]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國社會發(fā)展。(2)列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對人們社會生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔?！边@是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章課件[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]