小學(xué)英語(yǔ)教案參考

小學(xué)英語(yǔ)教案1【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where”s...?及其It”sin/on/under....【教學(xué)難點(diǎn)】句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解【教具預(yù)備】教師預(yù)備Let”stalk局部的教學(xué)課件。plane,car,doll,bus,ballbook,pencil,ruler,eraser等學(xué)習(xí)用品。學(xué)生預(yù)備紙和筆，預(yù)備畫(huà)畫(huà)用。一、熱身GreetingHello,boysandgirls!I”mMissDeng.What”syourname?/Mynameis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom?I”mfrom...Singasong:What”sthis?(曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一首英文歌曲)唱歌之后,介紹這節(jié)課的競(jìng)賽規(guī)章,通過(guò)爬登山奪紅旗的活動(dòng),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀中.答對(duì)者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到教師的小嘉獎(jiǎng).Game:傳球放音樂(lè),音樂(lè)停頓誰(shuí)拿球誰(shuí)就要答復(fù)教師提出的問(wèn)題.學(xué)生的留意力,從而有一個(gè)好的開(kāi)頭)二、呈現(xiàn)講臺(tái)上。T:What”sthis?Ss:It”saball(car,bus).T:Yes,they”retoys.It”satoybox.Askandanswer:What”sthis?It”sadesk/chair/box/car.Whereismycar?It”sonthedesk./It”sinthetoybox./It”sunderthetoybox.用此方法引出單詞：in,on,under將詞卡貼在黑板上。Let”stalk帶問(wèn)題去看錄像，看過(guò)兩遍后答復(fù)以下問(wèn)題。Whoisthatboy?He”sMike.(這兒用課件展現(xiàn)一個(gè)零亂的房間.由此問(wèn)題引出這是MIKE的房間.這里又復(fù)習(xí)Unit2Whoisthatwoman?She”sMike”smother.MIKEMike”s有所幫助提示。)MikeMikeWhereismycar?It”sunderthedesk.Whereismyplane?It”sonthechair.Whereismybus?It”sinthebox.提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis...?It”son/on/under...(Practice)(這些玩耍將穿插上面的教學(xué)當(dāng)中)(1)玩耍：Listenanddo按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。Putyourbookonthedesk.Putyourpencilinyourpencil-case.Putyourrulerunderyourbook.Putyoureraserinyourpencilcase.小組活動(dòng)：四人一組，做Let”spractise的玩耍。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy...?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品inyourbag?/inyourdesk?后，倆倆交換，連續(xù)進(jìn)展。Listenanddraw1)Drawaballinatoybox.2)Drawacaronatoybox.3)Drawaplaneunderatoybox.4)Drawadollinatoybox.總結(jié)：1)MIKE好東西，是不是更便利我們查找呢?所以，我們不要像MIKE一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習(xí)慣。作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文。并表演給父母看。表演完后告知父母:通過(guò)這個(gè)小故事你學(xué)到了什么?【板書(shū)設(shè)計(jì)】UnitFiveWhereismyruler?Whereismycar?It”sin....onunder小學(xué)英語(yǔ)教案2教學(xué)重點(diǎn)：Let’slearning：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。教學(xué)難點(diǎn)：watch;butterfliesexperiment;insects動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，ing要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)后面。本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，。課前預(yù)備：教學(xué)過(guò)程中所需的錄音(let’slearn,Let’splay)、課件、動(dòng)畫(huà)素材。(let’schant教學(xué)過(guò)程：Warmup活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：2-3教師播放第五單元Let’ssing局部歌曲，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)展時(shí)的根本句型。Whatareyoudoing?I’m…的問(wèn)答。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二：賽一賽教學(xué)參考時(shí)間：2-3請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，教師問(wèn)What’sthe…(該生名字)doingHe/Sheis….。賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。步生疏學(xué)過(guò)的內(nèi)容，從而提高速度，到達(dá)更加?jì)故斓哪康幕顒?dòng)三：演一演教學(xué)參考時(shí)間：2-3一名學(xué)生上來(lái)，教師點(diǎn)擊四、五單元Let’slearn局部的課件。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。教師問(wèn)：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他學(xué)生用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語(yǔ)。語(yǔ)的學(xué)習(xí)掃清障礙。3、Presentation活動(dòng)四：課導(dǎo)入：教學(xué)參考時(shí)間：1-2問(wèn)學(xué)生：Wherearetheygoing?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyaregoingonatrip.假設(shè)學(xué)生不會(huì)答復(fù)，教師可以引trip這個(gè)詞。教師進(jìn)一步提問(wèn)：Whatcantheydoonatrip?教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)郊游可以P70假設(shè)學(xué)生遇到不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的活動(dòng)，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。依據(jù)學(xué)生說(shuō)的狀況，教師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫(huà)面，最終消滅P70頁(yè)的完整畫(huà)面。活動(dòng)目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let’slearn局部的單詞短語(yǔ)之前，應(yīng)盡可能覺(jué)得太枯燥?；顒?dòng)五：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：5-8takingpictures：What’s…doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師點(diǎn)擊takingpictures這個(gè)短語(yǔ)的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓舞學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。教師指著圖中的昆蟲(chóng)問(wèn)：Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyareinsects.insects，給學(xué)生必要的支持。小學(xué)英語(yǔ)教案3學(xué)情分析事半功倍的作用。教情分析及設(shè)計(jì)思路依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋(píng)果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容Unit4AtthefarmPartBLet”slearn。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):(1)horse,hen,cow,sheep。(2)把握他們的復(fù)數(shù)形式。Whatarethose?“的區(qū)分。2、力量日標(biāo):能準(zhǔn)確使用句型:“Whatarethese?Whatarethose?Theyare...3、情感目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞:horse,hen,cow,sheep.難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的”句型對(duì)話練習(xí)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程Stepl:WarmingupGreeting,學(xué)生觀看視頻?；顫娬n堂氣氛3Enjoyasongaboutfarm.Step2:Leadingininthelastlessontomatoes,potatoesgreenbeanscarrots2TellastoryaboutZip.ZipStep3:PresentationandPracticeLer”slearn(1)Presentthenewwordsthroughpictures.(2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.(3)Practisethenewwordsindifferentways.(4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.漢語(yǔ)意思。16Step3:ConsolidationandExtensionLetstudentsplayagame.Letstudentschoosetheanimalwords.(3)Presentthenewsentences.(4)Practisethesentencesandthenewwordsthroughthe“roleplay.Watchavideoaboutanimals.Theteacherpointsoutthatweshouldprotectanimals.(7)Summary,學(xué)生依據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步穩(wěn)固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。承受小組對(duì)話練習(xí)進(jìn)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)力量及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的力量。Step4:Homework:Copythenewwords.學(xué)生抄寫(xiě)單詞。小學(xué)英語(yǔ)教案4一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearnLet’sPlay2、教學(xué)目標(biāo)A、學(xué)問(wèn)技能Ittastesgood.bLet’sPlayPear.watermelon“Ittastesgood”的表達(dá)。他人合作養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)，具有團(tuán)隊(duì)精神的良好品德。D、教材分析ALet’stalk種水果的表達(dá)法，為了讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達(dá)自已的喜好，我把Let’sLearan(水果詞匯教學(xué))放在第一課時(shí)。二、教法、學(xué)法分析(AI三、課前預(yù)備四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1、singasong:“Coloursong”2、AskandanswerT:therainbowhasmanycolours,Look!Whatcolouristherainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes.youareright.Therainbowisyellow.Pink.green.purple.orange.blueandred.DoyouLikeredapple?(引出水果CAI“ColourSong”師生一起吟唱，營(yíng)造快東，輕松的英語(yǔ)氣氛，吸引學(xué)生的留意過(guò)渡的比較自然。Step2resetation1、教學(xué)單詞、操練名型。Likepears?”一幅由五顏六色的水果拼成的卡通畫(huà)。引出“apple”，并示范讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用各種語(yǔ)調(diào)讀，appleappleIlikeredapple.同時(shí)師生共同舉起所學(xué)的單詞卡片。②實(shí)物教學(xué)“Watermelon”T:What’sthis?SS:It’s“西瓜”“Watermelon”T:Isitgood?S:Yes教師也嘗一塊引出T:Hmm.Ittastesgood.生互動(dòng)來(lái)操練名型)③實(shí)物教學(xué)“Peach”放在包里，讓局部學(xué)生于“?！钡姆绞綄?dǎo)出“Peach”猜一猜T:Canyouguess?SS:It’s……④實(shí)物教學(xué)。CAIorange、pear(設(shè)計(jì)意圖：水果單詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)，假設(shè)機(jī)械的操練教讀，肯定會(huì)枯燥教學(xué)情境化，生活化。2、Let’sdo(玩耍的形式來(lái)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容)WatermelonWatermelonTouchyourheadPeachPeachMakefriendsAppleAppleStampyourfootOrangeOrangeSnapyourfingersPearPearClapyouhands學(xué)做相應(yīng)動(dòng)作，臺(tái)上的則大聲用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)就是讓全班動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛在做中學(xué)、玩中學(xué)。3、復(fù)習(xí)T:Iamthirstynow.Iwanttoeatsomefruit.Let’seattogether.CAIT:What’sthis?S:It’s……T:Whatcolourisit?S:It’s……colour。檢驗(yàn)“認(rèn)讀”的效果，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好輔墊。同時(shí)培育學(xué)生的觀看力、想象力。4Let’splay.①教師在黑板上畫(huà)Watermelon來(lái)示范“draw”讓學(xué)生明白“draw”并跟讀。然后再涂色，并說(shuō)：Colortitgreenandblack.②聽(tīng)錄音，做活動(dòng)手冊(cè)colourit.T:WhatamIdoingnow?S:畫(huà)畫(huà)T:Yes.Iamdrawing.draw)AndIamcolouringitgreenandblack.Doyouunderstand“Colour”.