廠房評估成本法課件

廠房評估成本法51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廠房評估成本法廠房評估成本法51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廠房評估評什么?o評估目的:企業(yè)增資擴股整體價值評估o房產(chǎn)名稱:工業(yè)廠房o評估基準日:2012年6月0建成年代:1998年6月0建筑面積:6480平方傳0維修情況:2008年1月和2009年7月分兩期對稅點進行管網(wǎng)改造,同時進行重新裝修現(xiàn)場勘察外觀較新在當前的初中語文教學中，教學理念陳舊落后是制約教學成效提升的主要原因，許多教師沒有深入分析學生身心發(fā)展特點，沒有能夠與時俱進地改進和優(yōu)化教學手段、教學方式，在教學空間與資源的整合方面也存在著薄弱環(huán)節(jié)，這就導致教學成效處于較低水平。目前，隨著教學改革的深入發(fā)展，各種新的教學理念、教學經(jīng)驗、教學成果層出不窮，成為推動初中語文教學活動深入發(fā)展的強勁動力，對此，每一位語文教師都應當審視自己的教學工作，查漏補缺，提高教學活動的實效性。筆者長期從事初中語文教學，在實踐中進行了探究，本文主要結合教學實踐進行簡要論述。一、關愛幫助學生，營造良好學習氛圍初中生已經(jīng)進入了青春期，對于這一時期的學生進行教育教學活動，更要注重心理疏導與環(huán)境創(chuàng)設的作用，教師應當在教育教學工作中，關愛幫助每一位學生，以良好的學習氛圍提高學生學習狀態(tài)與動力。1.給予學生尊重。青春期的學生處于性格叛逆期，更加渴望得到教師的尊重，有的語文教師在教學中動輒訓斥學生，傷害了學生的自尊心，反而不利于教學活動的有效開展。筆者在教學中給予學生充分的尊重，從人格上與學生建立起平等關系，在班級營造人人都有特長、人人都是能手這樣的氛圍，尤其是讓學習成績暫時落后的學生感受到老師的尊重，消除學生的自卑心理。2.給予學生關懷。對于學習中存在薄弱環(huán)節(jié)的學生，更需要得到教師的關懷，在初中語文教學中，教師應當強化這一方面的工作。筆者在對待后進生群體時，從不放棄他們，而是利用各種時機幫助他們分析自身學習成績滯后的原因，學習活動中存在著哪些薄弱環(huán)節(jié)，語文基礎中哪些地方需要夯實等等，對學生進行這樣的引導和指點，幫助學生找出學習中需要改進之處，在感受到教師關懷的同時，提高學習活動的針對性。3.給予學生幫助。語文教師大多都兼任班主任工作，學生在學習生活中，經(jīng)常會遇到各種煩惱、糾紛、困難，因此我們要想方設法為學生排憂解難，創(chuàng)造安心學習的良好環(huán)境。筆者在教學中注重對學生進行心理疏導，幫助學生正確處理同學之間的關系，消除影響學習的因素。二、運用現(xiàn)代手段，優(yōu)化課堂教學模式現(xiàn)代化的教學手段，近年來不斷得到推廣應用。教學輔助設備，以多媒體手段為主要代表，這些教學手段，在優(yōu)化初中語文課堂教學模式方面發(fā)揮了無可替代的作用，教師應當充分運用和發(fā)揮這些教學手段的作用。1.運用電教手段激發(fā)學生興趣。許多初中語文教師在課堂教學中，就憑一張嘴一支粉筆，以口頭講解為主，這樣的教學模式顯得非常單調(diào)，也難以讓學生充分激發(fā)學習興趣。多媒體手段的引入能夠為這樣的枯燥課堂增加活力，尤其是多媒體手段具有影音展示的形象效果，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在整個初中語文課堂學習中思維活躍起來，氣氛活躍起來。2.運用電教手段增加教學內(nèi)容。以往的教學手段中，投影儀、掛圖等占據(jù)了主要位置，這些教學手段最主要的弊端就是教學容量不足，無法讓教師在教學中達到使用自如、隨心所欲的效果，多媒體手段的加入能夠讓教師在海量的信息中篩選自己需要的內(nèi)容，并且方便快捷地演示。如教學建筑類說明文時，教師可以播放相關視頻，增加學生的感性認識，教學科技類文章時教師可以通過多媒體進行動畫模擬，幫助學生形象認識和分析，以這樣的方式能夠增加教學所需的補充信息，滿足教學實際需求。3.運用電教手段渲染課堂氛圍。語文教學中，包含的情感因素較為強烈與濃厚，作為語文教師，應當在教學活動中渲染這種氛圍，讓學生內(nèi)心受到強烈震撼，從而達到增強思想教育鞏固理解效果的目標。在一些蘊含感情較為強烈的章節(jié)教學中，教師可以運用音樂烘托渲染，或者配樂朗誦，以及播放經(jīng)典場景等方式，讓學生圖文并茂地學習，達到文字與圖像的融合，提升對學生思想的震撼力。三、改進教學模式，體現(xiàn)學生主體地位課堂教學模式的改進，并進行充分的拓展延伸，是當前初中語文教學改革的一項重要標志，作為語文教師，應當努力將先進的教學模式運用到教學活動之中，尤其是要體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。1.讓學生提前學習。初中教學中，語文所占課時是相對固定的，如果教師完全按照課堂的45分鐘進行教學，無法全面完成目標任務，這就需要教師在教學環(huán)節(jié)前延方面做文章，筆者要求學生在每一節(jié)課的學習之前，都要制定學習提綱，將一些背景資料、基礎知識等方面問題在課前解決。開展課前預習的另外一個好處，就是能夠幫助學生尋找到學習難點，提高課堂學習的針對性。2.讓學生合作學習。學生一個人學習的力量是有限的，無論從思維的深廣度還是從知識的豐富度來看，集體合作學習效果都要明顯超過個體學習。筆者在語文課堂教學中，將學生分為學習小組，以這樣的小集體形式進行合作學習。為了配合合作學習模式，筆者將教學重難點設計成思考題，提供給學生進行研究分析，學生在小組里面分析之后，還要進行討論交流，在全班進行匯報，在這樣的基礎上，筆者進行點撥，點評，最終通過師生互動的方式圓滿完成學習目標。這樣的方式不僅提高了學生的自主學習程度，而且有助于學生團結合作意識的增強。3.讓學生科學記憶。在課后進行記憶鞏固也是學習互動的一個重要環(huán)節(jié)，與許多教師放手不管不問所不同的是，筆者要求學生按照科學的記憶方法進行課后訓練鞏固。在筆者的指導下，學生將相關語文基礎知識等方面內(nèi)容進行分門別類的篩選與梳理，建立起網(wǎng)格化的語文知識體系，前后聯(lián)動，增強了記憶效果。另外，筆者還將人腦記憶規(guī)律作為重要切入點，指導學生選擇最佳記憶時間，提高學習鞏固效果。四、實施分層教學，注重因材施教效果初中生在語文學習方面的基礎與能力存在著不同，這就對教學活動提出了更高要求，教師如果按照統(tǒng)一標準無法有效體現(xiàn)學生的差異性，也不利于教學成效的整體提高，筆者在教學中按照因材施教思路，對學生進行分層分別設計與組織教學活動。1.分層制定教學目標。在筆者的教學目標中，分為三類：A、B、C，A類專門針對優(yōu)秀生，難度較大，C類專門針對后進生，難度較小，以這樣的方式，讓學生按照不同的目標體系運行軌跡進行自主能力范圍之內(nèi)的學習，具有較強的針對性。2.分層設計教學問題。在課堂教學提問以及探究思考題的設計中，筆者都堅持各種難度交叉的設計理念，盡可能讓每一個層次的學生在課堂提問中都有回答的機會，在小組合作學習中都有思考的載體，較好地保護了班級中等向下學生的學習參與性，同時也讓優(yōu)秀生思維活動始終保持活躍程度，最大限度激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。3.分層開展學習考核。學習考核活動要與教學目標相一致，筆者在開展練習以及考核中也堅持分層，作業(yè)布置依據(jù)不同層面學生的目標要求適當調(diào)整，無論從難度和容量方面都對后進生給予了降低，在考試環(huán)節(jié)采用AB卷的方式，單獨對后進生進行測試，測試的內(nèi)容以基礎性知識為主，與分層目標相一致，通過這樣的方式能夠讓后進生通過自己的能力獲得較為理想的成績，避免過高的教學目標脫離后進生的學習能力。終上所述，在初中語文教學中，教師一定要注重教學理念的創(chuàng)新，對教學的各個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設置，借鑒吸收先進的教學經(jīng)驗成果，結合自身的教學工作實際，以全新的理念，優(yōu)化的措施，不斷提升教學成效。（陳標江蘇省大豐市三龍初級中學224161）一、職業(yè)教育普遍存在的問題職業(yè)教育的改革與發(fā)展需要不斷適應新變化、新情況,解決新問題,不斷調(diào)整政策和探索培養(yǎng)模式,才能步入“快車道”?！半p元制職業(yè)教育”的優(yōu)勢在于以學生為本,以實踐能力為主體。當前我國的職業(yè)教育發(fā)展的最大動力是社會需求,我國的工業(yè)化需要大批高素質(zhì)的勞動者、技能型人才。因此,職業(yè)教育必須進一步確立以就業(yè)為導向、以服務為宗旨的觀念,實現(xiàn)職業(yè)教育辦學思想、辦學模式、發(fā)展思路的根本轉變。職業(yè)院校要更好地面向社會、面向市場辦學,實行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式,深化教學內(nèi)容和方法改革,強化學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。受目前很多客觀條件限制,大多數(shù)職業(yè)院校還未能得到長足發(fā)展,從科目設置到實踐操作都與實踐多少相脫節(jié)。1.原因之一職業(yè)教育長期以來都是建立在學科體系的課程模式之下。那些與職業(yè)活動緊密相關的行動知識及技能訓練方面的教學安排得很少,學生得不到應有的技能訓練。這種課程模式實質(zhì)上形成了讓中職、高職的學生“在黑板上開機器”“在書本上學職業(yè)”的現(xiàn)狀。2.原因之二我國早期的職業(yè)教育存在著與企業(yè)生產(chǎn)嚴重脫鉤的現(xiàn)象,如學校的教學計劃嚴重滯后、教師的知識落后、學校的實習設備落后等,難以滿足我國經(jīng)濟發(fā)展的需求。隨著職業(yè)教育結構改革的發(fā)展,很多職業(yè)學校已經(jīng)認識到需要依托企業(yè)、與企業(yè)合作辦學,國家也明確指出發(fā)展職業(yè)教育應當以行業(yè)和企業(yè)為主要形式的辦學模式,但我國的多數(shù)企業(yè)卻出乎意料地缺乏熱情。與學校聯(lián)合辦學的企業(yè),大部分是合資企業(yè)或者外資企業(yè)。事實上,沒有企業(yè)參與的職業(yè)教育體制是極其可怕的,因為職業(yè)教育存在的根本是服務于地方經(jīng)濟建設,企業(yè)是服務的主體對象,脫離了企業(yè),職業(yè)教育就必然成為無源之水、無本之木。德國“雙元制”教學模式對我國職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展具有普遍的啟迪意義和借鑒價值。德國“雙元制”有兩大明顯特點:一是同實踐生產(chǎn)緊密結合,具有較強的能力針對性;二是廣泛參與性。二、可借鑒的若干經(jīng)驗1.以職業(yè)為導向的專業(yè)設置職業(yè)教育能否滿足社會需求的一個主要體現(xiàn)就是其專業(yè)設置是否與生產(chǎn)結構及經(jīng)濟發(fā)展變化相適應。為此,職業(yè)教育的專業(yè)設置應體現(xiàn):企業(yè)需求原則,即專業(yè)設置應滿足行業(yè)領域內(nèi)所有企業(yè)的普遍要求;相對穩(wěn)定原則,即專業(yè)設置應滿足相當長時間內(nèi)的職業(yè)發(fā)展需求;廣泛適應原則,即專業(yè)設置應適合較寬的職業(yè)領域,并具有綜合性。2.以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標職業(yè)教育是否滿足社會需求的另一個重要體現(xiàn),就是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是否與社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求相一致?，F(xiàn)代社會變化的幅度、速度極大,可以說,以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標是現(xiàn)代社會對職業(yè)教育提出的新要求。3.以職業(yè)活動為核心的課程設計培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是通過課程來完成的。要實現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標,就必須以職業(yè)活動為核心設計課程模式,借鑒“雙元制”課程模式,創(chuàng)設以職業(yè)需求為主線,構建起寬基礎、活模塊、多技能復合型的智能知識結構,從工作崗位的需要出發(fā)組織教學內(nèi)容,根據(jù)職業(yè)發(fā)展和市場需求調(diào)整教學內(nèi)容,及時地將現(xiàn)代科學技術文化發(fā)展的新成果在職業(yè)崗位中的應用補充到課程中來,全力提高教育與培訓的針對性和適應性。4.以培養(yǎng)技能型人才實施教學課程借鑒“雙元合作模塊”教學,融理論與實踐于一體。學校按總體教學計劃實施理論課程的教學,企業(yè)則按培訓規(guī)章在企業(yè)中實施實踐課程的培訓,真正做到課堂解決“應知”的問題,實訓解決“應會”的問題,實現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才、拔尖的創(chuàng)新人才、專門人才的目標。5.以學生為主體的教學活動任何課程內(nèi)容只有通過一定的教學活動才能轉化為學生的知識與技能。以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標必然要求以學生為主體組織教學活動。借鑒以“行為導向”為主的模式,理論教學由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、互動式、探究式等教學方法轉變;實訓教學由傳統(tǒng)的四級教學法向項目法、引導性課文法、項目應用法及學習島等過渡。也就是說,教學活動的組織由以教師為主體轉向了以學生為主體,教師成為教學過程中的策劃者、課程設計者、教練、指導者、導師和顧問。6.以客觀、公正為標準的考試考核考試考核是檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的手段,為提高社會對學?？荚嚳己说恼J可度,必須建立統(tǒng)一的考核組織和質(zhì)量評價體系,只有客觀規(guī)范才能使考試結果令人信服,才能促進職業(yè)教育質(zhì)量的不斷提高。德國“雙元制”模式在世界上享有盛譽,主要是因為其培訓質(zhì)量高,而這一高質(zhì)量的培訓正是以客觀、公正、規(guī)范的考試考核體系為保障的?？傊?中等職業(yè)學校在人才技能培訓中,一定要從地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要出發(fā),結合學校自身的特點和實際情況,有選擇地學習國外的先進模式,建立起一個有自身特色的多元靈活的人才技能培訓體系。廠房評估成本法51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。廠房評估成本法廠1廠房評估廠房評估2評什么?o評估目的:企業(yè)增資擴股整體價值評估o房產(chǎn)名稱:工業(yè)廠房o評估基準日:2012年6月0建成年代:1998年6月0建筑面積:6480平方傳0維修情況:2008年1月和2009年7月分兩期對稅點進行管網(wǎng)改造,同時進行重新裝修現(xiàn)場勘察外觀較新評什么?3跟我想1······································◆確定評估方法斗由于工業(yè)廠房多為工業(yè)企業(yè)自營生產(chǎn)交易情況較少,因此對要托房屋泉用成本法評傳跟我想14跟我想2······································◆確定評估公式斗由于工業(yè)廠房多為工業(yè)企業(yè)自營生產(chǎn)交易情況較少,因此對要托房屋泉用成本法評傳跟我想25跟我想3······································◆確定廠房的評估值單位面評佑值積重置X建筑X成新率價格面積跟我想36.瘋做重置全價資料-基價(可比例)工租名稱單層倉率結構典型鋼結構土建/安裝類別土建二典三典建筑面積8745平方求總高度(口)8.28米12層1層(局部2層)樓地面外粉敬主要特征內(nèi)粉刷鋼結構電氣管道消防設備.瘋做7.眼我做2重置金價資料-工程造價指標項目平方米造價(元/平方米)建筑工程造價1117.66其中鋼結構二、安裝工程造價116.661.電氣工程60.11其中2、管道工程5