2020屆高三高考化學一輪精準復習策略與備考建議講座課件

2020屆高三高考化學

一輪精準復習策略與備考建議教學---行星模型只有為“生”的“師”，才能實現(xiàn)教學效果的突破；只有為“學”的“教”，才能提高課堂教學質量和效率。課堂是我們教師最重要的工作舞臺教學生學會學習，是我們教學的根本出發(fā)點，也是教師永恒的追求。●學習是一門科學，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，將會事半功倍，成功將水到渠成?！窨荚囀且婚T藝術，學會備考，學會考試，將會實現(xiàn)高考得分最大化?！駛淇际且豁椆こ蹋到y(tǒng)部署，周密安排，才能保證良好的復習效果。

高考一定有規(guī)律---因勢利導學習一定有方法---明道優(yōu)術解題一定有技巧---正奇相生竹子用了四年僅僅長了3cm第5年以每天30cm速度瘋狂生長6周時間長到15m在前4年竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米

竹子成長的規(guī)律給我們的啟示

“將一勺鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽。但當將這勺鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用美味時，將15g鹽全部吸收了。”教（學）的“溶液”理論分散質分散劑分散系學科知識教學情境規(guī)律方法高效課堂高三復習備考是一項復雜的賽車過程學校工作盡量讓每輛賽車的每一個零件都正常運轉以保證汽車的奔馳

高考復習的過程

賽車的過程

學生

賽車的選手

老師

賽車教練各省、市、自治區(qū)高考綜合改革推進表改革批次包括省份啟動時間高考時間1浙、滬2省、市201420172京、津、魯、瓊等4省市201720203蘇、閩、粵、冀、遼、湘、鄂、渝等8省市201820214贛、黑、吉、晉、豫、黔、川、藏、蒙等9省市自治區(qū)201920225陜、甘、寧、青、甘、桂、皖、新等8省區(qū)20202023

新形勢下的高三備考應達到的幾個要求：計劃性——高三復習整體規(guī)劃，分步實施方向性——加強對考情、學情的分析研究紀律性——備考方案的具體落實、執(zhí)行力轉變教學觀念，調整備考策略觀念決定行為。要想改變長期以來高中備考復習“高耗低效”的局面，必須首先轉變教學觀念。1.由“全面覆蓋”轉向“精簡教材”高考命題不斷深化考試內容改革，由考查“基礎知識、基本能力”轉向考查“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，要求高三備考復習必須徹底摒棄“全面覆蓋、面面俱到、盲目備考”的一貫做法，采取“精簡內容、高效復習、精準備考”的策略，實現(xiàn)由“高耗低效”向“高效低耗”的轉變。2.由“簡單重復”轉向“溫故知新”復習的核心功能就是“溫故而知新”。高效率的復習是以新帶舊，即利用新知識引領舊知識的復習，利用新問題深化舊知識的理解?！靶隆庇腥齻€層次：拓展知識，深化理解，提升能力。拓展知識是深化理解的鋪墊；深化理解是提升能力的前提；提升能力是備考復習的根本目的。

3.由“拘泥教材”轉向“整合教材”高考復習備考的基本依據(jù)是《考試大綱》，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件，不同程度的對課程標準設定的知識體系做了調整，甚至重構?；瘜W將選修模塊列入必考內容，這就反映了化學學科的具體命題思想。學什么比怎么學更重要。因此，在復習過程中，需要根據(jù)高考實際，打破現(xiàn)行教材的體系，還原命題細目表，打破必修和選修的界限，根據(jù)考綱和考題確定高頻考點、中頻考點和低頻考點，整合教材內容，重構學科體系，精準備考復習。4.由“統(tǒng)一標準”轉向“分層要求”學生的學業(yè)基礎、學習水平不同，決定了升學目標的差異。由此學生的學習目標和內容要求也就有所區(qū)別。這就需要從“一刀切”轉向分層要求，實施分層策略，對不同升學目標的學生提出不同的精簡要求，增強復習針對性，提高復習效率。例：尖子生——沖擊北大清華——95%到100%；突破一本線——75～80%左右；進入本科線——60～70%左右%；藝體特長生——50～60%。5.由“關注教”轉向“關注學”教學變革的一個基本趨勢，就是由關注教轉向關注學。學習說到底都是自學。教師要充分激發(fā)和調動學生的學習興趣、信心和主動性，放手讓學生自主復習與合作探究，加強實踐性學習和應用性練習，實現(xiàn)導學用合一。導：教師導學導思。根據(jù)高考要求和學生基礎確定復習目標和內容要求，精心設計問題，通過導學提綱，使學生明確學什么、怎么學、學到什么程度。學：學生自主學習和合作學習。學生根據(jù)導學提綱進行自主復習，強化理解性學習；鼓勵學生大膽質疑和提出問題；嘗試異步學習，提倡互助合作交流，提高復習效率。用：學生應用練習。編好用好與導學提綱配套的習題，保證每堂復習課后不少于半小時自習課習題訓練；每周根據(jù)復習進度精心選編周測使用的單元或專題檢測卷，對本周復習內容進行大題量限時訓練，同時達到“滾雪球”復習的效果。復習階段一輪復習二輪復習三輪復習時間安排8月初---下年2月底3月初---4月底5月初～6月初內容安排《考試大綱》的全部內容專題網(wǎng)點高考熱點學生弱點題型突破查漏補缺全真模擬目標要求章節(jié)全面復習夯基拓展深化逐漸適應考試構建專題網(wǎng)絡限時訓練綜合鞏固突破提高題型逐題突破查漏補缺熱身全真模擬測評“三輪”復習目標定位能得分,得高分會考試,考好試會解題,解對題一輪二輪三輪從階段屬性上來看一輪復習屬于積累階段，通過抓基礎，系統(tǒng)復習所學知識，然后適當提高要求，初步構建知識網(wǎng)絡；二輪復習屬于爆發(fā)階段，通過抓提高，完善知識網(wǎng)絡，把幾個月的復習積累轉化為卷面成績，滾動提高；三輪復習則屬于穩(wěn)固再升階段，其通過抓穩(wěn)定，把一、二輪的復習成果穩(wěn)固下來，并在練習和歸納中再提升。

第一部分一輪復習備考策略一輪復習的核心任務明確目標，理清思路；科學規(guī)劃，提高效率；鞏固基礎，突出核心；梳理知識，構建體系；強化訓練，提升能力；糾正習慣，關注細節(jié)；抓好落實，提高成績。

18一輪復習備考指導思想：

以考綱、課標、新考情為主要依據(jù)，以教材和自組資料為依托，以培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)、學習能力和考試能力為中心，以課堂教學為主陣地，以學、練、講、評、補的結合為主要方法，以研究學情、考情、增強教學的針對性為突破口，堅持循序漸進、夯實基礎、精簡內容、突出重點的原則，優(yōu)化教學策略，提高復習效率，達到基礎和能力的雙提高。“全面”梳理考點知識全面，面向全體學生“基礎”把握中下難度，不偏離考綱，教材、課標的范圍“系統(tǒng)”前后知識有機結合，構建知識的體系“扎實”知識點復習要落實到位，能真正理解遷移一輪復習原則——全面、基礎、系統(tǒng)、扎實夯基：梳理考點，精簡內容，理解準確，應用準確構網(wǎng)：拓展深化，建立完整知識體系會法：正確運用學科思想和方法提能：提升能力，提高化學學科素養(yǎng)

一輪復習目標——夯基、構網(wǎng)、會法、提能211、正確理解“夯實基礎”的要求“基礎”包括兩方面內容，一是基礎知識，即考綱要求的教材基本反應、基本概念、基本原理和基本問題等。二是基本技能，包括讀題審題、分析提取信息、調動和運用知識、正確規(guī)范解答各種題型的能力等?！昂换钡谋碚魇菧蚀_記憶，真正內涵在于理解，落腳點和最終檢驗標準在于靈活運用知識分析解決問題。按照這種要求，著眼于應用抓基礎，才是真正夯實基礎?！昂粚嵒A”的措施22

2、把握一輪夯實基礎的重點一手抓基礎知識鞏固，一手抓方法指導和能力培養(yǎng)，但要突出“夯基”的重點。讓學生總結感悟題型和解題方法、培養(yǎng)學生良好的思維品質是必要的，但實踐證明，學生答題存在的問題最根本的是基礎知識欠缺，而這正是高三一輪復習教學的著力點所在，

一輪復習夯實基礎的重點是基礎知識。檢驗一輪復習質量，關鍵看基礎知識是否真正落實好。夯實基礎知識，既要突出重點，又要明確、全面、到位，決不能模模糊糊、留欠賬、存幻想。由于一輪復習一般以“章節(jié)”為單位，知識體系的構建、綜合性要求是初步的、小范圍的、逐步的。233、一輪復習“夯基”的具體措施（1）依據(jù)考點，結合教材，全面夯實基礎知識依據(jù)考綱的考點，要與課程標準和教材密切結合，全面“夯基”要體現(xiàn)一個“全”字，教材從正文到輔助文（序言、實踐活動、科學史話、科學視野、資料卡片），到課后習題、單元歸納與整理，做到“全覆蓋”。要按照“理解、理清”要求，全面落實每一個知識點。既要“理解”，又要“理清”，把握知識點的內涵與外延、層次與結構，辨析易錯易混點，排除理解上的誤區(qū)。

24（2）對基礎知識進行必要的深化、拓展和整合。高考試題對知識的考查，源于教材，又高于教材，體現(xiàn)了選拔性考試的要求。相對一般事實性、程序性知識，更加青睞思維含量大的知識，甚至引入新知與所學知識結合進行考查。防止“水過地皮濕”。一輪是一場透徹的灌溉！25（3）構建知識體系，在體系中把握知識。

高考試題體現(xiàn)知識整合與重組，體現(xiàn)了融會貫通的要求。構建知識體系，理清知識線索，在體系中把握知識，有助于學生記憶、調遣和運用知識，也是有效應對高考化學命題綜合性的必然要求。復習課基本知識的教學要遵循“初步構建知識體系”——在宏觀知識體系下“深化理解考點”——“回歸優(yōu)化知識體系”的基本思路，把微觀具體知識復習與宏觀知識體系建構有機結合起來。26（4）以教師的研究提升基礎夯實的層次。

習近平2014年教師節(jié)在北京師范大學考察時曾明確指出：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄?！e也不厚，則其負大舟也無力。’知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。”

教師站的高、把握的透、認識的深，才能提高基礎知識教學的效果，并為能力提升打下堅實基礎。

備考啟示目前是多種版本的教材一張試卷，我們要關注各種版本的教材，復習教學應將不同版本教材、不同板塊知識、實驗等進行整合、適度挖掘、編制原創(chuàng)訓練題?？碱}傳遞的一個重要信息：高考試題的命制，正在旗幟鮮明地引導中學化學教學，朝著“回歸教材”“回歸課堂”“回歸基礎”和“重實驗”“重能力”“重學情”的方向發(fā)生轉變。全面細致的利用好課本夯基、提能、增效，一定是我們備考的重點內容。重視教材功能，提高復習的有效性1、高考試題很多能在課本中找到原型2、落實以本為本，確保教材全過關3、夯實基礎，確保選擇題得高分4、從課本走向高考，從高考回歸課本——題在課本外，理在課本中不能以復習資料代替課本重視教材、回歸教材、整合教材（人教版必修+選修+蘇教版+魯科版教材+相應的教師教學用書）研究教材，夯實基礎具體取材方向：

取材方向一：課本插圖取材方向二：課后習題取材方向三：科學探究取材方向四：教材實驗取材方向五：科學視野取材方向六：科學史話

備考啟示-32-9.(2018全國Ⅰ卷)在生成和純化乙酸乙酯的實驗過程中,下列操作未涉及的是(

)答案

D

回歸教材找出處-33-(2018全國Ⅱ·9)實驗室中用如圖所示的裝置進行甲烷與氯氣在光照下反應的實驗。光照下反應一段時間后,下列裝置示意圖中能正確反映實驗現(xiàn)象的是(

)答案

D

回歸教材找出處-34-10.(2018全國Ⅲ·)下列實驗操作不當?shù)氖?

)A.用稀硫酸和鋅粒制取H2時,加幾滴CuSO4溶液以加快反應速率B.用標準HCl溶液滴定NaHCO3溶液來測定其濃度,選擇酚酞為指示劑C.用鉑絲蘸取某堿金屬的鹽溶液灼燒,火焰呈黃色,證明其中含有Na+D.常壓蒸餾時,加入液體的體積不超過圓底燒瓶容積的三分之二答案

B

基本操作與實驗安全題回歸教材找出處35ksp（4）用廢電池的鋅皮制備ZnSO4·7H2O的過程中，需去除少量雜質鐵，其方法是：加稀硫酸和H2O2溶解，鐵變?yōu)開____，加堿調節(jié)至pH為

時，鐵剛好完全沉淀（離子濃度小于1×10-5mol/L時，即可認為該離子沉淀完全）；繼續(xù)加堿調節(jié)至pH為_____時，鋅開始沉淀（假定Zn2＋濃度為0.1mol/L）。若上述過程不加H2O2后果是

，原因是

?；衔颶n(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3Ksp近似值10-1710-1710-39Fe3＋2.76Zn2＋和Fe2＋分離不開Fe(OH)2和Zn(OH)2的Ksp相近《選修4》P712015年全國II卷2736必修2p105

2017年全國Ⅱ第7題

下列說法錯誤的是A．糖類化合物也可稱為碳水化合物

選修5P79資料卡片B．維生素D可促進人體對鈣的吸收

蘇教版選修化學與生活P57C．蛋白質是僅由碳、氫、氧元素組成的物質

選修5P88D．硒是人體必需的微量元素，但不宜攝入過多

蘇教版選修化學與生活P42回歸教材找出處【2017全國Ⅰ卷】11.支撐海港碼頭基礎的鋼管柱，常用外加電流的陰極保護法進行防腐，工作原理如圖所示，其中高硅鑄鐵為惰性輔助陽極。下列有關表述不正確的是A．通入保護電流使鋼管樁表面腐蝕電流接近于零B．通電后外電路電子被強制從高硅鑄鐵流向鋼管樁C．高硅鑄鐵的作用是作為損耗陽極材料和傳遞電流D．通入的保護電流應該根據(jù)環(huán)境條件變化進行調整人教版選修4P86：2017年全國Ⅲ第7題

化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是A．PM2.5是指粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮顆粒物

魯科版選修化學與生活P5B．綠色化學要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染

必修2P101C．燃煤中加入CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放

必修1P94D．天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料回歸教材找出處2017年全國Ⅱ第13題（c）【類比聯(lián)想】：1.選項B中白煙的主要成分可能是什么？設計實驗驗證你的猜想。2.把鈉換成鎂條，其他不變，白煙的成分又會是什么？必修1P61科學探究2016全國Ⅰ第27題(2)CrO42?和Cr2O72?在溶液中可相互轉化。室溫下，初始濃度為1.0mol·L?1的Na2CrO4溶液中c(Cr2O72?)隨c(H+)的變化如圖所示。①用離子方程式表示Na2CrO4溶液中的轉化反應________________________。選修4P26

實驗2-52017全國Ⅲ第27題(3)步驟④調濾液2的pH使之變_____（填“大”或“小”），原因是_______________（用離子方程式表示）。回歸教材找出處2016年全國Ⅰ第7題化學與生活密切相關，下列有關說法錯誤的是A．用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維必修2P79B．食用油反復加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳香烴等有害物質選修5

P39C．加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質受熱變性選修5P90D．醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為95%選修5P90CrO42﹣+2H+Cr2O72﹣+H2O

2015年浙江第27題(4)完成以下氧化還原反應的離子方程式：()MnO4ˉ＋()C2O42ˉ+____＝()Mn2+＋()CO2↑＋____2016年全國Ⅱ第28題（4）②第二支試管中加入1滴K3[Fe(CN)6]溶液，生成藍色沉淀；實驗②檢驗的離子是_____；2017年全國Ⅰ第26題、2017年全國Ⅰ第26題、第28題26

.(1)氨氣制備裝置圖、反應方程式書寫必修1P9928

.(3)“電解”食鹽水由粗鹽水精制而成，精制時，為除Mg2+和Ca2+，加試劑分別__、__必修1P7思考與交流

2015全國Ⅱ第13題

用如圖所示裝置進行下列實驗：將①中溶液滴入②中，預測的現(xiàn)象與實際相符的是選修4P20

實驗2-22015年上海第23題Ca(OH)2的堿性比Mg(OH)2的堿性__(選填“強”或“弱”)。Ca(OH)2的溶解度比Mg(OH)2的溶解度____

(選填“大”或“小”)選修4P61

表3-4選修4P87科學探究回歸教材找出處（2015·10）下列實驗中，對應的現(xiàn)象以及結論都正確且兩者具有因果關系的是（）【2015年全國新課程II卷】必修1P92必修2P107高三【2017年新課標Ⅰ卷-12】．短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的簡單氫化物可用作制冷劑，Y的原子半徑是所有短周期主族元素中最大的。由X、Y和Z三種元素形成的一種鹽溶于水后，加入稀鹽酸，有黃色沉淀析出，同時有刺激性氣體產(chǎn)生。下列說法不正確的是A．X的簡單氫化物的熱穩(wěn)定性比W的強B．Y的簡單離子與X的具有相同的電子層結構C．Y與Z形成的化合物的水溶液可使藍色石蕊試紙變紅D．Z與X屬于同一主族，與Y屬于同一周期選修4P232018年高考（III）卷26.硫代硫酸鈉晶體（Na2S2O3·5H2O，M=248g·mol?1）可用作定影劑、還原劑?；卮鹣铝袉栴}：（1）已知：Ksp(BaSO4)=1.1×10?10，Ksp(BaS2O3)=4.1×10?5。市售硫代硫酸鈉中常含有硫酸根雜質，選用下列試劑設計實驗方案進行檢驗：試劑：稀鹽酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、H2O2溶液實驗步驟現(xiàn)象①取少量樣品，加入除氧蒸餾水②固體完全溶解得無色澄清溶液③_______________________④____________________，有刺激性氣體產(chǎn)生⑤靜置，_________________⑥______________________加入過量稀鹽酸出現(xiàn)乳黃色渾濁

（吸）取上層清液，滴入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀

Na2S2O3+2HCl=2NaCl+S↓+SO2↑+H2O12.(2018全國Ⅰ卷)主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增加,且均不大于20。W、X、Z最外層電子數(shù)之和為10;W與Y同族;W與Z形成的化合物可與濃硫酸反應,其生成物可腐蝕玻璃。下列說法正確的是(

)A.常溫常壓下X的單質為氣態(tài)B.Z的氫化物為離子化合物C.Y和Z形成的化合物的水溶液呈堿性D.W與Y具有相同的最高化合價答案

B

4.元素周期律和元素周期表：較好的滲透宏觀辨識和微觀探析核心素養(yǎng)9．(2017·課標全國Ⅱ)a、b、c、d為原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素，a原子核外電子總數(shù)與b原子次外層的電子數(shù)相同；c所在周期數(shù)與族數(shù)相同；d與a同族，下列敘述正確的是(

)A．原子半徑：d>c>b>aB．4種元素中b的金屬性最強C．c的氧化物的水化物是強堿D．d單質的氧化性比a單質的氧化性強【解析】

a、b、c、d分別為O、Na或Mg、Al、S。A項，原子半徑b＞c＞d＞a，錯誤；B正確；C項，c的氧化物的水化物為氫氧化鋁，為兩性氫氧化物，不是強堿，錯誤；D項，S的氧化性比氧氣氧化性弱，錯誤。答案B12.四種短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W、X的簡單離子具有相同電子層結構，X的原子半徑是短周期主族元素原子中最大的，W與Y同族，Z與X形成的離子化合物的水溶液呈中性。下列說法正確的是A.簡單離子半徑：W<X<ZB.W與X形成的化合物溶于水后溶液呈堿性C.氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：W<YD.最高價氧化物的水化物的酸性：Y>Z要有這樣的意識：某些元素不確定是趨勢2016全國III卷答案：B聯(lián)合國大會宣布2019年是“國際化學元素周期表年”近4年全國卷考過的元素有：H（6次）、O（8次）、S（6次）、Na（8次）、Cl（8次）、N（4次）、C（3次）、P（2次）、F（2次）、Mg（2次）Al（1次）、K（1次）、Ca（1次）【2017全國Ⅰ卷-27】Li4Ti5O12和LiFePO4都是鋰離子電池的電極材料，可利用鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3，還含有少量MgO、SiO2等雜質）來制備，工藝流程如下：選修4P612018全國理綜II卷7.化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是A.碳酸鈉可用于去除餐具的油污B.漂白粉可用于生活用水的消毒(必修一85）C.氫氧化鋁可用于中和過多胃酸（必修一58）D.碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查必修1P582018全國理綜II卷28.(1)選修4p87選修4P937．化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是A．泡沫滅火器可用于一般的起火，也適用于電器起火B(yǎng)．疫苗一般應冷藏存放，以避免蛋白質變性（選修590）C．家庭裝修時用水性漆替代傳統(tǒng)的油性漆，有利于健康及環(huán)境D．電熱水器用鎂棒防止內膽腐蝕，原理是犧牲陽極的陰極保護法(選修486）2018全國理綜III卷

2017年全國Ⅱ第7題

下列說法錯誤的是A．糖類化合物也可稱為碳水化合物

選修5P79資料卡片B．維生素D可促進人體對鈣的吸收C．蛋白質是僅由碳、氫、氧元素組成的物質

選修5P88D．硒是人體必需的微量元素，但不宜攝入過多58研究教材現(xiàn)狀：有重視的心理需求，但行動跟不上。研究的意識和行動急需加強……59回歸教材——深入挖掘課本中的重要案例，將課本原型知識模型化——挖教材背后的東西，活化給學生，形成學科素養(yǎng)——整合、拓展同一主題下的知識點，編寫或選取試題。

研究教材解決的措施：高三全體教師利用假期認真閱讀全部教材（2本必修+6本選修+蘇教版+魯科版教材+相應的教師教學用書）課本咱們熟悉嗎？

必修1第一章P5：粗鹽提純第三章P46：鎂條燃燒；第四章P82：海洋中的鎂鹽必修2第一章P15科學探究：Mg與水反應必修2第四章P89：冶煉Mg的原理，P89鋁熱反應用Mg引發(fā)P93：第4題海水提鎂，P106第9題制輕質氧化鎂選修4P63：Mg(OH)2的沉淀溶解平衡P60：MgCl2·6H2O的水解選修2化學與技術P36海水提鎂蘇教版化學與技術P37-38

從海水中提取鎂鎂是常見金屬的典型代表高考復習要建立鎂的知識體系，總結常見考查角度，補充鎂與氮氣、二氧化碳等反應教材選“鎂”——教材中多處出現(xiàn)鎂的有關知識整合教材不同主題下的鎂-62-7.(2018全國Ⅲ·)化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是(

)A.泡沫滅火器可用于一般的起火,也適用于電器起火B(yǎng).疫苗一般應冷藏存放,以避免蛋白質變性C.家庭裝修時用水性漆替代傳統(tǒng)的油性漆,有利于健康及環(huán)境D.電熱水器用鎂棒防止內膽腐蝕,原理是犧牲陽極的陰極保護法答案

A【評析】本題是化學與STSE題，考查鹽的水解、蛋白質變性、金屬防腐措施、環(huán)保材料等。涉及泡沫滅火器的原理及應用，疫苗的保藏、環(huán)保及有機物的溶解與揮發(fā)、電化學知識的應用等。要求考生能夠辨認、復述和再現(xiàn)的能力，體現(xiàn)“化學與社會和諧發(fā)展”學科思想及“科學精神與社會責任”學科核心素養(yǎng)。高考怎么考：8.B.2.4gMg與H2SO4完全反應，轉移的電子數(shù)為0.1NA26.水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分為CaO、SiO2，并含有一定量的鐵、鋁和鎂等金屬的氧化物。實驗室測定水泥樣品中鈣含量的過程如圖所示：高考怎么考：2017年全國Ⅱ[2016年全國Ⅰ28](3)“電解”所用食鹽水由粗鹽水精制而成，精制時，為除去Mg2+和Ca2+，要加入的試劑分別為__、__。[2016年全國Ⅱ11]Mg-AgCl電池是一種以海水為電解質溶液的水激活電池。下列敘述錯誤的是【2016年全國Ⅱ13】下列實驗操作能達到實驗目的的是【2015年全國Ⅰ27】硼及其化合物在工業(yè)上有許多用途。以鐵硼礦（主要成分為Mg2B2O5·H2O和Fe3O4，還有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)為原料制備硼酸(H3BO3)的工藝流程如圖所示：【2015年全國Ⅱ12】海水開發(fā)利用的部分過程如圖所示。下列說法錯誤的是()命題特點：直接考查鎂及其化合物的性質、制備、用途、推斷、計算等；其次以鎂及其化合物為載體借助于流程圖、元素周期表和元素周期律、化學實驗等進行綜合性考查。挖掘教材中的“冷僻”知識

甲醛的檢測39.工業(yè)甲醛含量測定的另一種方法：在甲醛水溶液中加入過氧化氫，將甲醛氧化為甲酸，然后用已知濃度的氫氧化鈉溶液滴定。HCHO+H2O2→HCOOH+H2ONaOH+HCOOH→HCOONa+H2O已知H2O2能氧化甲醛生成二氧化碳和水。如果H2O2用量不足，會導致甲醛含量的測定結果_____（選填“偏高”、“偏低”或“不受影響”）因為_________；如果H2O2過量，會導致甲醛含量的測定結果________（選填“偏高”、“偏低”或“不受影響”），因為_________________。40.甲醛和新制氫氧化銅的反應顯示了甲醛的還原性，發(fā)生反應的化學方程式通常表示如下：HCHO+2Cu(OH)2HCOOH+Cu2O↓+2H2O若向足量新制氫氧化銅中加入少量甲醛，充分反應，甲醛的氧化產(chǎn)物不是甲酸或甲酸鹽，設計一個簡單實驗驗證這一判斷。①主要儀器：試管酒精燈②可供選用的試劑：硫酸銅溶液、甲醛、甲酸、氫氧化鈉溶液______________________________________________________________。高考怎么考：2015年上海第七題（3）水中溶解氧的測定方法如下：向一定量水樣中加入適量MnSO4和堿性KI溶液，生成MnO(OH)2沉淀，密封靜置；加入適量稀H2SO4，待MnO(OH)2與I?完全反應生成Mn2+和I2后，以淀粉作指示劑，用Na2S2O3標準溶液滴定至終點，測定過程中物質的轉化關系如下：

①寫出O2將Mn2+氧化成MnO(OH)2的離子方程式；______________。②取加過一定量CaO2·8H2O的池塘水樣100.00mL，按上述方法測定水中溶解氧量，消耗0.01000mol·L?1Na2S2O3標準溶液13.50mL。計算該水樣中的溶解氧(用mg·L?1表示)，寫出計算過程。高考怎么考：2016年江蘇第18題水體中溶解氧的測定(原理、實驗)1．測定原理：堿性條件下，O2將Mn2＋氧化為MnO(OH)2：①2Mn2＋＋O2＋4OH－===2MnO(OH)2↓，酸性條件下，MnO(OH)2將I－氧化為I2：②MnO(OH)2＋I－＋H＋→Mn2＋＋I2＋H2O(未配平)，用Na2S2O3標準溶液滴定生成的I2，③2S2O32-＋I2===S4O62-＋2I－。2．測定步驟a．安裝裝置，檢驗氣密性，充N2排盡空氣后，停止充N2。b．向燒瓶中加入200mL水樣。c．向燒瓶中依次迅速加入1mLMnSO4無氧溶液(過量)2mL堿性KI無氧溶液(過量)，開啟攪拌器，至反應①完全。d．攪拌并向燒瓶中加入2mLH2SO4無氧溶液，至反應②完全，溶液為中性或弱酸性。e．從燒瓶中取出40.00mL溶液，以淀粉作指示劑，用0.01000mol·L－1Na2S2O3溶液進行滴定，記錄數(shù)據(jù)。f．……g．處理數(shù)據(jù)(忽略氧氣從水樣中的溢出量和加入試劑后水樣體積的變化)?；卮鹣铝袉栴}：(1)配制以上無氧溶液時，除去所用溶劑水中氧的簡單操作為________。(2)在橡膠塞處加入水樣及有關試劑應選擇的儀器為________。①滴定管

②注射器

③量筒(3)攪拌的作用是________。(4)配平反應②的方程式，其化學計量數(shù)依次為________。(5)步驟f為________。(6)步驟e中達到滴定終點的標志為________。若某次滴定消耗Na2S2O3溶液4.50mL，水樣的DO＝________mg·L－1(保留一位小數(shù))。作為飲用水源，此次測得DO是否達標：________(填是或否)。(7)步驟d中加入H2SO4溶液反應后，若溶液pH過低，滴定時會產(chǎn)生明顯的誤差，寫出產(chǎn)生此誤差的原因(用離子方程式表示，至少寫出2個)______________高考怎么考：2016年天津第9題水中的溶解氧是水生生物生存不可缺少的條件。某課外小組采用碘量法測定學校周邊河水中的溶解氧。實驗步驟及測定原理如下：Ⅰ．取樣、氧的固定用溶解氧瓶采集水樣。記錄大氣壓及水體溫度。將水樣與Mn(OH)2堿性懸濁液（含有KI）混合，反應生成MnO(OH)2，實現(xiàn)氧的固定。Ⅱ．酸化、滴定將固氧后的水樣酸化，MnO(OH)2被I?還原為Mn2+，在暗處靜置5min，然后用標準Na2S2O3溶液滴定生成的I2（2S2O32-+I2=2I-+S4O62-）高考怎么考：2017年全國Ⅱ第28題命題特點：題目題材大多來源于魯科版、蘇教版的《化學與生活》、《化學與技術》或大學教材。同時結合綠色化學、與日常生產(chǎn)、生活聯(lián)系比較緊密的視角著手，對基礎實驗原理、基礎實驗操作等進行綜合性考查。必修1P77課前一背—記71硅藻泥

硅藻泥（英文：Diatommud）是一種以硅藻土為主要原材料的內墻環(huán)保裝飾壁材，具有消除甲醛、凈化空氣、調節(jié)濕度、釋放負氧離子、防火阻燃、墻面自潔、殺菌除臭等功能。由于硅藻泥健康環(huán)保，不僅有很好裝飾性，還具有功能性，是替代壁紙和乳膠漆的新一代室內裝飾材料。必修1P76必修1P7873選修三50頁74選修3P7675是由動植物油脂與甲醇或乙醇，在酸或堿的催化及高溫(230~250℃)下進行反應，或在溫和的條件下，用酶催化反應，生成的高級脂肪酸甲酯或乙酯。

可再生選修5P77電池的能量密度：(2012海南)16.(3)若每個電池甲烷通入量為1L(標準狀況)，且反應完全，則理論上通過電解池的電量為___(法拉第常數(shù)F=9.65×104C·mol－1，列式計算)，最多能產(chǎn)生的氯氣體積為___L(標準狀況)。（2013全國新課標卷Ⅰ）28.（5）二甲醚直接燃料電池具有啟動快、效率高等優(yōu)點，其能量密度高于甲醇直接燃料電池(5.93kW·h·kg－1)。若電解質為酸性，二甲醚直接燃料電池的負極反應為________，一個二甲醚分子經(jīng)過電化學氧化，可以產(chǎn)生_____個電子的電量；該電池的理論輸出電壓為1.20V，能量密度E=____(列式計算。能量密度=電池輸出電能/燃料質量，1kW·h=3.6×10

6J)。化學知識有“碎、散、多、雜”等特點可采取的強化措施：⑴每節(jié)課拿出五分鐘聽寫方程式或檢查知識點；

⑵一周一次匯總復習的重要知識點編制印出，利用自習課填寫記憶；

(3)課上經(jīng)常翻閱課本；

(4)

運用思維導圖構建知識體系。強化知識落實，提高學習質量

2、有計劃安排閱讀記憶的內容，課前讓學生閱讀講解，找到新穎點，重點理解點，督促自己動手總結。必修一59頁3、作業(yè)中出現(xiàn)的教材中的學生掌握不合格內容，馬上閱讀，落實整改。4、調研考試，要挖掘教材資源，原創(chuàng)符合高考要求的教材內容習題，強化重視程度5、挖掘整理教材中易錯、易混考點內容，為二、三輪精讀教材做好準備。設計實驗證明碳酸鈉溶液中存在水解平衡的實驗方法規(guī)范解答：取少量碳酸鈉溶液置于試管中，滴加幾滴酚酞試液使溶液呈紅色，再向紅色溶液中滴加BaCl2溶液至過量，產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色逐漸消失，則證明碳酸鈉溶液的堿性為碳酸根水解所致，即溶液中存在水解平衡。如何證明分液漏斗中萃取后的兩層液體哪一層是水層，哪一層是油層的實驗方法？規(guī)范解答：取少許分液漏斗中的下層液體置于試管中，向其中加入少量水，若試管中的液體不分層，則說明分液漏斗中的下層是水層，上層是油層，反之則上層是水層，下層是油層。檢驗某納米碳酸鈣是否為納米級顆粒的操作方法規(guī)范解答：取少量碳酸鈣試樣置于試管中，加水充分攪拌后，用一束可見光照射，在入射光側面觀察，若有丁達爾現(xiàn)象，說明碳酸鈣顆粒為納米級顆粒，反之則不是納米級顆粒。1、引發(fā)鋁熱反應的操作方法規(guī)范解答：在鋁粉與氧化鐵的混合物上加少量的氯酸鉀，并插入一根用砂紙打磨過的鎂條，用燃著的木條引燃鎂條。2、加熱灼燒固體使固體失去結晶水或分解完全的操作方法規(guī)范解答：將固體放在坩堝中充分灼燒，然后放在干燥器中冷卻、稱量，再加熱、冷卻、稱量直至兩次稱量的質量差不超過0.1g。原理沸石作用、原理、替代、補救措施等？溫度計位置冷凝管的作用、分類、進出水、加水順序？收集裝置形狀特點棄去開始餾出物？適用對象分離方法目的液體體積要求案例錐形瓶能否加塞？如果是幾種物質的混合物？

整合教材蒸餾實驗(整合教材不同主題下的同一實驗)不同情境內容梳理初中分離液化空氣原理必修1蒸餾水的制備基本內容：適用范圍、原理、操作、目的、裝置（盛裝液體并加熱裝置、沸石、冷凝裝置、收集裝置）必修2乙酸乙酯的制取簡易裝置：加熱的裝置、蒸餾出去的成分、冷凝的方式、接收的裝置必修2石油的分餾工業(yè)化生產(chǎn)、一次分離多種物質、常壓蒸餾與減壓蒸餾、必修2中從海水制取淡水用到蒸餾原理，裝置與必修1相同。汽化液體的能源可以是多種的（太陽能、廢熱等），選修5蒸餾蒸餾燒瓶、沸石的替代、加液體的方式、溫度計、蒸餾的速度、共沸混合物等。高考怎么考：2013年全國Ⅰ第26題(1)裝置b的名稱是______。(2)加入碎瓷片的作用是______；如果加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)忘記加瓷片，應該采取的正確操作是______(填正確答案標號)。A．立即補加B．冷卻后補加C．不需補加D．重新配料(6)在環(huán)己烯粗產(chǎn)物蒸餾過程中，不可能用到的儀器有______(填正確答案標號)。A．圓底燒瓶B．溫度計C．吸濾瓶D．球形冷凝管E．接收器高考怎么考：2013年全國2第26題(2)加入沸石的作用是____。若加熱后發(fā)現(xiàn)未加沸石，應采取的正確方法是____。(3)上述裝置圖中，B儀器的名稱是_____，D儀器的名稱是______。命題特點：對蒸餾裝置儀器名稱、原理進行考查，以蒸餾裝置為載體用于物質的制備與提純、實驗原理等綜合性考查。高考怎么考：2016年天津第5題下列選用的儀器和藥品能達到實驗目的的是()高考怎么考：2014年全國Ⅰ卷第26題96富集海水提