肝血管解剖專業(yè)知識(shí)宣講課件

肝血管解剖專業(yè)知識(shí)宣講1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀窝芙馄蕦I(yè)知識(shí)宣講肝血管解剖專業(yè)知識(shí)宣講1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘缺疚臋n所提供的肝考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有站或本人刪除肝的位置肝大部分位于右季肋區(qū)和腹上區(qū),小肝的上界部分位于左季肋區(qū)肝的下界本文檔所損之用,不能作為秤肝的毗鄰十二指腸結(jié)腸食管上面:膈、腹前壁右腎右葉下面胃●前為結(jié)腸右曲●中為十二指腸上曲●后為右腎和右腎上腺左葉下面:胃前壁后上方:食管腹部初中信息技術(shù)課堂是對(duì)初中生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高初中信息技術(shù)教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展具有重大意義。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用，能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教師的課堂設(shè)計(jì)，使初中信息技術(shù)教學(xué)更有效。一、學(xué)習(xí)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的整合初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涉及很多方面，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的運(yùn)用，教師可以將教學(xué)內(nèi)容整理、豐富和靈活組合，形成多種形式的課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容得到很好整合。例如：教師可以在網(wǎng)站上提前擬定課堂學(xué)習(xí)中幾個(gè)不同單元的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前自我練習(xí)，加深對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的理解。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，讓學(xué)生盡快掌握課本上的知識(shí)，提升初中生的綜合學(xué)習(xí)能力。教師利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以尋找到更多的教學(xué)資源，使信息技術(shù)教學(xué)課堂變得更生動(dòng)。新課改促進(jìn)了初中信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的整合使得信息技術(shù)教學(xué)變得簡(jiǎn)單、輕松，能夠增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)水平，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)網(wǎng)站鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力由于初中生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，各種學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)都很薄弱，所以在學(xué)習(xí)的過程中很容易受到外界的干擾。如果初中信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，那就能夠促進(jìn)初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉初中生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)站在增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生好奇，在學(xué)習(xí)的過程會(huì)自己去尋找方法解決問題。例如：初中生在看到教師利用幻燈片進(jìn)行教學(xué)后，對(duì)幻燈片產(chǎn)生好奇，想要通過自己的能力去制作它，就可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站去搜索幻燈片制作的相關(guān)信息。初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升不只限于課堂教學(xué)，實(shí)踐生活中的練習(xí)也是非常重要的。在實(shí)踐生活中運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，遇到不懂的可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站查找或者是通過發(fā)郵件的形式向教師尋求幫助。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容非常豐富，可以幫助學(xué)生了解更多的信息技術(shù)知識(shí)，初中生可以在里面找到各種信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資料，教師也可以盡可能詳細(xì)地幫助學(xué)生解答疑問。因此，初中生想要不斷提高信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)能力，就必須通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)網(wǎng)站促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的有效達(dá)成學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括的內(nèi)容很豐富，功能也很完全，教師可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)生建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，增加互動(dòng)。教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，要注重與學(xué)生的交流和溝通，這可提升初中生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新能力；完成課堂教學(xué)后，學(xué)生要按照教師的安排進(jìn)行課后練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)。這一系列的學(xué)習(xí)過程都需要教師和學(xué)生共同參與。例如：在開啟網(wǎng)頁的過程中，會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)頁打開快慢的現(xiàn)象，教師可以就這個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，并安排學(xué)生將自己的答案發(fā)給教師，最后教師將所有答案整理并給以評(píng)價(jià)和講解，讓學(xué)生明白網(wǎng)頁反應(yīng)快慢的原因。因此，學(xué)習(xí)網(wǎng)站充當(dāng)了很好的聯(lián)系橋梁，可促進(jìn)學(xué)生大膽對(duì)信息技術(shù)課堂提出意見和建議，并可對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和課后練習(xí)中產(chǎn)生的疑惑得到教師的及時(shí)幫助，學(xué)生可以互相分析和討論，教師可及時(shí)給以回饋。利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站建立交流平臺(tái)，信息技術(shù)教學(xué)中的很多問題都可以有效得到解決，與此同時(shí)，在不斷交流和溝通中，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效達(dá)成一致意見，增進(jìn)師生之間的感情，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。四、學(xué)習(xí)網(wǎng)站提升了教師的信息化教學(xué)能力初中信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的充分應(yīng)用，提升了教師的信息化教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提升初中生綜合素質(zhì)能力的教學(xué)目的。首先，在教學(xué)方面，教師利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以尋找到更多的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的問題，提高初中生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以輔助和引導(dǎo)學(xué)生各方面能力的提升，初中生可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，開闊視野，拓展知識(shí)面。在這期間，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。最后，教師可以督促學(xué)生在實(shí)踐過程中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)網(wǎng)站本就屬于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的內(nèi)容，所以教師的正確引導(dǎo)非常重要。利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師可以引導(dǎo)和督促學(xué)生有效進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升信息化教學(xué)的能力，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育教學(xué)的目的。總之，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用，開闊了初中生的信息技術(shù)視野，豐富了教師的教學(xué)資源，促進(jìn)了教師探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。新課改下，學(xué)習(xí)網(wǎng)站在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了重大作用，教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，要不斷改變教學(xué)模式，合理充分地利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以達(dá)到輔助教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我國(guó)正在逐漸提高人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，教育體制也在進(jìn)行不斷的改革，在這種大背景下，我們?cè)u(píng)價(jià)初中生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要考查學(xué)生的各個(gè)方面，比如學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)精神、綜合能力和創(chuàng)新能力等等，所以針對(duì)體育課程也應(yīng)該進(jìn)行有效的教學(xué)改革。在培養(yǎng)人才方面開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練具備更加高效、科學(xué)、創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢(shì)，還可以增加學(xué)生的人生體驗(yàn)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)、磨煉他們的意志力、鍛煉更堅(jiān)實(shí)的體魄。一、重要性在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以對(duì)體育教學(xué)起到非常重要的促進(jìn)作用。現(xiàn)在大部分的初中生都是獨(dú)生子女，在家里都比較受寵愛，而在體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生的自主能力得到很好的鍛煉，并能對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行磨煉，讓他們能夠通過自己的努力來獲得成功，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心，使他們能夠直面困難和挫折，迎難而上，用百折不撓的精神去解決這些困難。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課堂教學(xué)中的開展，可以對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練包括兩種形式的訓(xùn)練，分別是單項(xiàng)訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練可以使學(xué)生的綜合能力得到全方位的提高。在拓展訓(xùn)練中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了提高自己的思維能力和動(dòng)手能力的有利環(huán)境，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們能在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前新?n標(biāo)的實(shí)施過程中，體育教師應(yīng)該將自己的教學(xué)思維進(jìn)行更好的拓展，對(duì)國(guó)外一些先進(jìn)的教學(xué)方式大膽地引進(jìn)，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用拓展訓(xùn)練來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使體育課堂教學(xué)更具趣味性，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)行切實(shí)有效的體育教學(xué)內(nèi)容。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時(shí)候，比如背摔等項(xiàng)目，教師要考慮活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性，必須將學(xué)生的安全放在首位，要對(duì)學(xué)生的人身安全問題進(jìn)行高度的關(guān)注。二、訓(xùn)練的策略1.對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分利用鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生各方面的能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些都是初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要目的。在教學(xué)中必須具備一定的基本條件，如教學(xué)場(chǎng)地、體育教學(xué)設(shè)施以及其他教學(xué)資源等等。怎樣才能讓學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成素質(zhì)拓展訓(xùn)練的任務(wù)？在教學(xué)中，教師可以將學(xué)校中具備的教學(xué)資源充分利用起來，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效地開展起來。在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候，通常不需要太大的活動(dòng)場(chǎng)地，比起其他體育活動(dòng)來說，場(chǎng)地的要求很容易滿足。也可以充分利用學(xué)校的課桌、椅子等一些閑置的器材作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的設(shè)施。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，必不可少的一個(gè)條件就是體育設(shè)施，所以學(xué)校應(yīng)該健全相關(guān)的體育設(shè)施，在這方面進(jìn)行更多的資金投入，為學(xué)生提供更好的條件進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，逐漸完善體育教學(xué)的環(huán)境，使學(xué)生各方面的能力都能得到提高，從而達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。2.突出學(xué)生的主體地位從根本上來講，對(duì)國(guó)民素質(zhì)進(jìn)一步的實(shí)施體現(xiàn)在體育教學(xué)中就是我們?cè)诔踔须A段有效地實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。在初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，很重要的一點(diǎn)是需要教師全面把握學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，并且對(duì)自己的身體健康更加重視，保證個(gè)性和心理健康的正常發(fā)展。所以，突出學(xué)生的主體地位在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用中非常重要，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，再經(jīng)過教師的引導(dǎo)和組織訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行充分挖掘，為后續(xù)的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，在初中階段的體育教學(xué)中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練這種新興教學(xué)模式可以說具備非常高的應(yīng)用價(jià)值，它非常符合新課改中提出的教學(xué)目標(biāo)，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。為了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該更加注重對(duì)體育教師的培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，健全相關(guān)的體育設(shè)施。而體育教師則應(yīng)該在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，充分運(yùn)用教學(xué)資源，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更大的提高。肝血管解剖專業(yè)知識(shí)宣講1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇1本文檔所提供的肝考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有站或本人刪除肝的位置肝大部分位于右季肋區(qū)和腹上區(qū),小肝的上界部分位于左季肋區(qū)肝的下界本文檔所提供的2本文檔所損之用,不能作為秤肝的毗鄰十二指腸結(jié)腸食管上面:膈、腹前壁右腎右葉下面胃●前為結(jié)腸右曲●中為十二指腸上曲●后為右腎和右腎上腺左葉下面:胃前壁后上方:食管腹部本文檔所損3本文檔所提供的之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除二、肝的形態(tài)膈面左緣呈楔形,有2面4分4葉右緣前面觀上面一膈面前緣后緣下面一臟面前緣、后緣、左緣、后緣臟畫下面觀本文檔所提供的4肝分4旰:左葉、右、屴葉、尾狀肝冠狀韌帶左葉肝鐮狀韌帶右葉腔靜脈溝肝圓韌帶尾狀葉靜脈韌帶裂左葉右葉肝圓韌帶裂膽囊窩第一肝門方葉肝分4旰:左葉、右、屴葉、尾狀5本文檔所提供的信息僅供參考之用學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除肝的被膜肝的表面,有兩層被膜●內(nèi)層為纖維膜●外層為腹膜肝除膈面后的裸區(qū),臟面的膽囊窩、腔靜脈溝及肝門等處之外,均被有腹膜。肝的腹膜與附近器官之間,形成韌帶,以固定肝的位置。本文檔所提供的信息僅供參考之用6四、肝門和肝蒂如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除(一)第一肝門:肝下面的橫溝稱為肝門肝蒂:出入肝門的結(jié)構(gòu)合稱肝蒂。肝蒂的主要結(jié)構(gòu)前:肝左、右管中:肝固有動(dòng)脈左、右支后:肝門靜脈左、右支肝十二指腸韌帶內(nèi)右前:肝總管、膽總管左前:肝固有動(dòng)脈后:肝門靜脈四、肝門和肝蒂7本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除肝門分級(jí)右葉間裂右前葉左內(nèi)葉第一級(jí)肝門:右前葉支正中裂左內(nèi)葉支左葉間裂肝固有動(dòng)脈下段支左右半肝肝門下段左外葉支上段支第二級(jí)肝門:上段葉肝門右段間裂第三級(jí)肝門:x下支段間裂上段支段肝門肝總管尾狀葉石部尾狀葉左部尾狀葉左部支尾狀葉右部支肝葉,肝段和血管,膽管的肝內(nèi)分布(下面觀)本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;8本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除(二)第二肝門第二肝門在腔V溝的上部,肝左、中、右V出肝處稱之。體表標(biāo)志:肝鐮狀韌帶。2.匯出V:除上述三大肝v外,有時(shí)尚有左、右后上緣V或左葉間V匯出,手術(shù)中應(yīng)注意辯認(rèn)。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請(qǐng)勿模仿;9本文檔所提供的信息僅供參考之用作為科仿;如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除(三)第三肝門下腔靜脈肝左上緣靜脈右后上緣靜脈肝左靜脈肝右靜脈左葉間靜脈肝中間靜脈尾狀葉靜脈肝右后下靜脈第三肝門在腔V溝下部,肝背(小)靜脈出肝處。肝背V主要包括肝右后V(右側(cè)組)和尾狀葉(左側(cè)組)。本文檔所提供的信息僅供參考之用10本文檔所提供的信息僅供據(jù),請(qǐng)勿模仿;如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除五、肝的分段肝內(nèi)存在四套管道形成兩個(gè)系統(tǒng)。肝靜脈系統(tǒng)走行于肝段之間門靜脈系統(tǒng)(Glisson系統(tǒng))由血管周圍纖維囊(Glisson囊)包繞門靜脈、肝動(dòng)脈和肝管形成,三者在肝內(nèi)分支與分布基本一致。本文檔所提供的信