教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《健康生活》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第四單元健康生活單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息 二、單元分析 三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 4四、單元作業(yè)目標(biāo) 6六、確定作業(yè)主題 6五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)思路 7七、課時(shí)作業(yè) 9第1課我們的身體 9第2課身體的運(yùn)動(dòng) 11第3課心臟和血液 13第4課身體的“總指揮” 15第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員” 17第6課學(xué)會(huì)管理和控制自己 19第7課制定健康的生活計(jì)劃 21單元整體練習(xí) 24八、作業(yè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思 27參考文獻(xiàn) 301第四單元《健康生活》單元作業(yè)設(shè)計(jì)自然單元重組單元1234身體的“總指揮”5身體的“聯(lián)絡(luò)員”67234（二）科學(xué)思維——利用類比遷移分析得出人體對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)方5學(xué)習(xí)用系統(tǒng)和聯(lián)系的方法認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的健康理念，提高健康意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保學(xué)生可以通過查閱資料、體驗(yàn)活動(dòng)、第7課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)用系統(tǒng)和聯(lián)系的方法認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的健康理念，提高健康意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保學(xué)生可以通過查閱資料、體驗(yàn)活動(dòng)、第7課時(shí)第6課時(shí)第2課時(shí)通過制定有效的健康行為計(jì)劃，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生將理念轉(zhuǎn)變?yōu)?，并希望能?duì)其建康產(chǎn)生終身影健康生活這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生第4、5課時(shí)認(rèn)識(shí)腦的腦和神經(jīng)是怎樣工神經(jīng)系統(tǒng)提升保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的意識(shí)和單元整體練習(xí)單元整體練習(xí)熟練掌握健康生活的6的建構(gòu)的建構(gòu)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活實(shí)際出發(fā)，探究活動(dòng)盡量與生活中的7和辨別能力。讓學(xué)生切實(shí)感受到科學(xué)使我們的生活方/課時(shí)，有探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)分成若干設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟，分階段完成。盡量8來，一起向健康！親愛的小朋友們，在這一單元的作業(yè)中，我們將一起了解健康生活，一起認(rèn)識(shí)身體結(jié)構(gòu)，一起探究身體的奧秘共創(chuàng)我們的健康生活。在健康生活中，愛自己、愛生活、愛未來和同學(xué)們一起在快樂中成長(zhǎng)，讓自己成為健康向上的人！你，準(zhǔn)備好了嗎？來，一起向健康！9第1課我們的身體2.是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的時(shí)期，對(duì)于我們的一A.飲食相似B.遺傳因素C.睡A.肺癌B.腸癌CA.挺直腰身B.脫下外套C.穿 【作業(yè)分析】【作業(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生第2課身體的運(yùn)動(dòng)A.身體前傾B.單間背C.抬【作業(yè)分析】?。咀鳂I(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生第3課心臟和血液1.心臟由心肌組成，心肌A.課中聽音樂時(shí)B.體育課結(jié)束時(shí)C.中午A.循環(huán)系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.呼【作業(yè)分析】?。咀鳂I(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生第4課身體的“總指揮”2.保護(hù)腦的方法有A.腦干B.大腦CA.小腦B.腦干C 【作業(yè)分析】烈撞擊等合理即可）【作業(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員” 1.腦總是在不斷地發(fā)送和接收信息，這些信息的傳遞和處理需要通過身體的A.神經(jīng)系統(tǒng)B.大腦C3.感受刺激的器官叫感受器，做出反應(yīng)的器官叫效應(yīng)器。眼睛遇到強(qiáng)光時(shí)會(huì)閉上，其中 【作業(yè)分析】【作業(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生2.不僅可以減輕肌肉緊張A.體育鍛煉B.多看會(huì)書C.多A.拒絕溝通B.換位思考C.絕A.①②③④B.②③④C.A.頭疼B.失眠C2.下列哪些方法可以用來調(diào)節(jié)和控制情緒？（1）參加體育鍛煉。（2）在課本上亂寫亂畫。（3）找好朋友傾訴。（4）沖著家人大喊大叫。（5）聽音樂。（6）為了發(fā)泄情緒，亂丟東【作業(yè)分析】）；【作業(yè)評(píng)價(jià)】能夠正確回答出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生A.兒童B.生病C①制訂一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃②確定③解釋目標(biāo)可能對(duì)你產(chǎn)生的影響④A.①②③④B.②③①④C.②緣故，作息開始不規(guī)律。恰逢新年，飲食上也不夠注意，據(jù)此回答下列問題:【作業(yè)分析】【作業(yè)評(píng)價(jià)】能夠?qū)懗鰹榻】抵贫ㄓ?jì)劃能夠通過所學(xué)知識(shí)判斷健能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生能夠改變不健康的行為，設(shè)計(jì)出合理的健康行為計(jì)劃 （寫出兩種)。①綁住食指關(guān)節(jié)寫字，用木板固定膝關(guān)節(jié)后走路，我們會(huì)發(fā)2022年北京冬奧會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)獲得了佳績(jī)，這離不開運(yùn)動(dòng)健兒們的努愛戶外運(yùn)動(dòng)，不但是滑雪冠軍，還是多項(xiàng)體育健將4.同學(xué)們要像谷愛凌一樣找到熱愛的體育運(yùn)動(dòng)才能快樂的長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)響生長(zhǎng)素的分泌，從而不利于兒童和青少年的骨骼、肌肉、臟器的發(fā)育。6.安安同學(xué)在聽完谷愛凌的事跡后發(fā)奮學(xué)習(xí)滑板，但不小心膝蓋受傷了，怕媽媽擔(dān)心，于是隱瞞不說。第二天膝蓋紅腫、疼痛不能走路，被媽媽發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院。醫(yī)生說：膝關(guān)節(jié)受傷要及時(shí)送往醫(yī)院治療，避免造成關(guān)節(jié)發(fā)生慢性的損傷。媽媽說如果再有身體不舒服時(shí)，要及時(shí)告訴同伴、老師【作業(yè)分析】?。╅g1循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系√2掌握循環(huán)系統(tǒng)的相√3掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的相√4能分辨行為的健康√5改變不健康的生活√6對(duì)自己的健康狀況√亮點(diǎn)1.精準(zhǔn)獨(dú)到的作業(yè)定位，我們的作業(yè)根據(jù)“雙減”政策精神，探索科學(xué)作準(zhǔn)專題推進(jìn)式作業(yè)——《走，一起向健康》的亮點(diǎn)2.深入