教科版科學(xué)五年級上冊第四單元《健康生活》大單元作業(yè)設(shè)計

1“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)學(xué)生作業(yè)設(shè)計學(xué)科：小學(xué)科學(xué)教材：教科版年級：五年級上冊單元：《健康生活》2小學(xué)科學(xué)單元《健康生活》作業(yè)設(shè)計一、單元信息1234身體的‘總指揮’5身體的‘聯(lián)絡(luò)員’67二、單元分析舉例說出為保護腦的健康需要采取的主要3 健康生活身體的‘總指揮’身體的‘聯(lián)絡(luò)員’理念，提高健康意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，處于青春期的他們正是身心發(fā)育的重要時期，他們已經(jīng)開始關(guān)注自己的身心健4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)4.通過模擬實驗讓學(xué)生感悟到，利用模型研究事物內(nèi)部無法直接觀察到的7.學(xué)會管理和控制自己的情緒，保持身心健康，提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)四、單元作業(yè)設(shè)計思路3.作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情景素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)五、課時作業(yè)第一課時《我們的身體》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一參照體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，看看你自己達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你可以結(jié)合自己的生活習(xí)性別：性別：）：6級的身體數(shù)據(jù),并從數(shù)據(jù)認(rèn)識到判斷出自可以從不同方面正確（1）通過填寫自己的體質(zhì)數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的參與感，更能直觀的了解自己（3）知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等，并能（4）為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的健康理念，提高健康意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)789參考答案或提示1）被動吸煙會對我們的肺部有很大的危害，我們可以在公共場合貼一些禁止吸煙的標(biāo)識提醒大家。（2）亂扔垃圾造成的水污染會破毒，甚至死亡，我們可以在旅游時要將自己的垃圾帶走。（3）未經(jīng)處理的煙塵有用的提示，回答正確，邏輯清晰，語言對生活中的不良環(huán)境可以創(chuàng)造性地提出有自己獨到見解的行動（1）培養(yǎng)閱讀材料獲得信息的能力并和學(xué)生的生活實際相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生（2）能關(guān)注到周圍污染的情況，認(rèn)識到人類活動給環(huán)境帶來的污染，能說近年來空氣污染的問題越來越受關(guān)注，空氣凈化器的對空氣的過濾作理觀察到過濾效果，意識到保護環(huán)境的重要性（2）通過觀察凈化器的使用效果，直觀的觀察到到人類活動對大氣產(chǎn)生的第二課時《身體的運動》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一（2）如果讓你設(shè)計制作上臂運動模型，你會怎么做？畫出你的模型由骨、關(guān)節(jié)、肌連接準(zhǔn)確，模型可以（2）培養(yǎng)學(xué)生的建模意識和能力，通過模型進一步理解肢體完成運動的過2.時間要求：3分鐘體、動物體類似的結(jié)構(gòu)領(lǐng)會仿生學(xué)給人類生（3）意識到有很多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來自于生物，激發(fā)學(xué)生對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)地畫出骨骼、關(guān)（1）將簡單的解剖學(xué)融入到漫畫的繪畫中，一方面讓學(xué)生簡單了解醫(yī)學(xué)，運動系統(tǒng)，感受人體構(gòu)造的神奇，科學(xué)知識給第三課時《心臟和血液》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一在血液循環(huán)模擬活動中，吸耳球相當(dāng)于，手的力量相當(dāng)于心臟 （1）讓學(xué)生了解到心臟、血管和血液形成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。通過對（2）通過模擬實驗讓學(xué)生感悟到，利用模型研究事物內(nèi)部無法直接觀察到A.鍛煉身體B.合理休息和良好的睡眠C.前兩個（3）請五年級的你測一測持續(xù)下蹲一分鐘后你的心跳次數(shù)以可以將自己的數(shù)據(jù)與況（1）繼續(xù)為學(xué)生構(gòu)建“人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持心臟搭橋手術(shù)是治療冠心病、心臟血管堵塞的最后方法，需要從身體的其它部位移植血管到心臟。被移植的血管一端連接主動脈，另一端繞過被阻塞的血管直接給心肌供血，將富含氧氣的血液供給心肌。請你當(dāng)一當(dāng)水果醫(yī)生，給蘿卜心臟做一個心臟搭橋手評價指標(biāo)可以理解心臟塔橋手術(shù)的基本原理，意識到科技可以給人類生活造?？梢詷?biāo)記處主動脈，被阻塞的血管位置能連接主動脈和繞過被堵塞的血管（1）讓學(xué)生意識到科學(xué)知識可以改善生活，在生活各個方面都可以運用科（2）醫(yī)學(xué)并不是高深莫測的東西，學(xué)好科學(xué)知識可以造福人類，為多姿多（4）用簡單的蔬菜模擬心臟手術(shù)，認(rèn)識到保護心臟的重要性和學(xué)好科學(xué)知第四課時《身體的“總指揮”》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一評評價價可以正確標(biāo)出大（1）通過對腦的功能、結(jié)構(gòu)特點的學(xué)習(xí)，意識到腦對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾来竽X有分根據(jù)模型，感知大腦的分區(qū)，發(fā)現(xiàn)每體會人體構(gòu)造的神奇，意識到保護大認(rèn)識到課程多樣性對大腦的開發(fā)和提升班課表提出科學(xué)的改（1）通過對科學(xué)用腦的理解與實際生活相連接，運用所學(xué)知識敢于對自己（2）能夠應(yīng)用腦的科學(xué)知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，體會科學(xué)知識與生活第五課時《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一（1）通過自己的理解和感知完成神經(jīng)信號的傳遞路線，進一步了解神經(jīng)系（1）讓你的小伙伴事先在書包中放入一個物體，先戴著（2）和你小伙伴一起討論討論，我們身體的感受器與哪參考答案或提示1）戴著手套不容易猜的出來，直接用手摸很容易猜出來（2）眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手上的皮膚這些都是我們的感受器，當(dāng)感（2）通過活動感受各個部位可以接收信息傳遞給腦和脊髓，但一旦感受器（3）意識到保護感覺器官就是保護神經(jīng)，結(jié)合自己的生活實際構(gòu)建保護神（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時也讓學(xué)生可以關(guān)愛（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，運用科學(xué)知識，解釋生活中、學(xué)習(xí)中遇到的（2）認(rèn)識到有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會使我們的技能越來越熟練，種下努力勤奮第六課時《學(xué)會管理和控制自己》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一認(rèn)識到控制情緒的重（2）能基于自己的切身體會以及對周圍人和事的觀察，能認(rèn)識到情緒對自（3）學(xué)會管理和控制自己的情緒，保持身心健康，提高自己的生活質(zhì)量和第一步：給罐子標(biāo)上A、B，并在罐子），多一點還是B罐子積木多一點。和同學(xué)們分享一下你感到快樂的時候是什么事認(rèn)識到控制情緒的重（3）愿意與同伴分享、交流，化解自己消極的情緒，通過情緒罐子引發(fā)學(xué)第七課時《制定健康生活計劃》作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)一能認(rèn)真完成問卷調(diào)查能列出對自己行為習(xí)慣行之有效的健康計劃能認(rèn)真按照計劃打卡海報宣傳的內(nèi)容具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性對于健康生活可以提出自己獨到的見解具有一定的創(chuàng)新性、美觀性、藝術(shù)性（3）綜合利用本單元知識，更深刻的認(rèn)識到人體是由多個系統(tǒng)協(xié)同工作的六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)A.身體健康和心理健康B.身體健康和道2.如圖所示是門上的合頁，它類似我們身體上的(A.肌肉B.骨骼C