科學(xué)課件《書的歷史》課件2

書的歷史科學(xué)教科版二年級上書的歷史科學(xué)教科版二年級上新知導(dǎo)入圖書館新知導(dǎo)入圖書館我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入古時候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入古時候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字竹簡新知講解古代用來寫字的竹片竹簡新知講解古代用來寫字的竹片青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字新知講解因其刻石外形似鼓而得名新知講解因其刻石外形似鼓而得名寫字作畫絲綢新知講解寫字作畫絲綢新知講解新知講解紙新知講解紙造紙術(shù)蔡倫造紙術(shù)

蔡倫東漢時期人湖南耒陽人因發(fā)明造紙，術(shù)有功而被東漢和帝封為龍亭侯。知識拓展蔡倫知識拓展曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識拓展造紙的過程曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識拓展造紙的過程探索：嘗試制作一本簡易的書拓展提高探索：嘗試制作一本簡易的書拓展提高拓展提高注意：1.寫字時要清楚2.不能破壞材料3.觀察仔細活動：試著用以下材料分別做一本簡易的書。紙竹片訂書器泥板樹枝線繩毛筆鉛筆拓展提高注意：活動：試著用以下材料分別做一本簡易的書。紙竹片在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高（1）對比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易書寫泥板寫字不易保存拓展提高（1）對比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在手上字寫得太大，不美觀可是在沒有紙的時候，竹片和木片是很好的做書材料。（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在泥塊竹片紙張比較三種材料的特點：重字模糊不容易寫重輕字清楚字清楚容易寫容易寫拓展提高泥塊竹片紙張比較三種材料的特點：重字模糊不容易寫重輕字清楚字（3）試著裝訂成冊，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹簡上，每一片竹片系一個扣，上端和下端分別綁上繩子做兩端的固定。紙質(zhì)書：將紙擺放整齊，用訂書器裝訂，裝訂兩到三個釘，裝訂的時候注意要對齊。泥板書：兩塊泥板刻好字后，將泥板整齊地擺放在一起。（3）試著裝訂成冊，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易折輕軟容易折字跡清楚比較三種書的特點：泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易拓展提高未來的書會用什么材料做呢？拓展提高未來的書會用什么材料做呢？電子書知識拓展電子書知識拓展

電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從而區(qū)別于以紙張為載體的傳統(tǒng)出版物。電子書是利用計算機技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，借助于特定的設(shè)備來讀取、復(fù)制、傳輸。知識拓展電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從板書設(shè)計

甲骨文

竹簡

絲綢

書的歷史

紙張

電子文字

板書設(shè)計作業(yè)布置完成課后作業(yè)作業(yè)布置完成課后作業(yè)一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）5．明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。