語文人教版(部編)九年級下冊《有創(chuàng)意地表達》課件公開課4

“有創(chuàng)意地表達”作文指導執(zhí)教：碼市中學李榮勝部編人教版九年級下冊“有創(chuàng)意地表達”作文指導執(zhí)教：碼市中學李榮勝部編人教版九年級

1.理解什么叫“有創(chuàng)意地表達”，理解文章寫出“新意”的意義和作用。

2.明確什么是“有新意”的文章，理解“有創(chuàng)意地表達”的基本要求。

3.能夠?qū)Α坝行乱狻钡奈恼逻M行評價，并能按照要注，運用創(chuàng)新的原則寫出“有新意”的作文。一、學習目標1.理解什么叫“有創(chuàng)意地表達”，理解文章寫出“新意”的意2

1.立意新

就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某方面獨到的發(fā)現(xiàn)傳達給讀者。要會多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。二、“有創(chuàng)意地表達”要求立意新選材新角度新形式新語言新1.立意新就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自

2.選材新

從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。

3.角度新

新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》，通過這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風情，視角獨特，表達有創(chuàng)意。2.選材新從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特

4.形式新新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來新鮮的閱讀體驗。在結構布局上不僅要講究嚴謹合理，也要注意標新立異。形式新主要體現(xiàn)在文體、結構、語言等方面上。

5.語言新首先要注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。其次要注意句式的靈活運用，根據(jù)語言環(huán)境的特點和表達的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運用修辭，可以使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，可以使文章富有詩意。4.形式新新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達技巧一:設計懸念,吸引讀者示例:《腳步上的愛》有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親。技巧二:開門見山，亮明觀點

我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……三、技法點撥：開頭的技法示例:《苦與樂》技巧一:設計懸念,吸引讀者示例:《腳步上的愛》有人說：父親是技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述示例:《?；丶铱纯础贰俺；丶铱纯??；丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰。三年了,東子離開家整整三年了.三年來父親的一封封來信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。技巧四：巧用修辭，展示文采示例:《母愛，讓心中陽光永駐》

如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述示例:《?；丶铱纯础贰俺；丶?/p>

引用法開頭就是在開頭引用名人名言、歌詞、詩句、廣告詞、格言、諺語等。其好處是新穎、自然、親切。并且能豐富文章的內(nèi)容。技巧六：引用開頭，突出主題示例１：《歌聲與微笑》“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好象遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切?！皼]有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。示例２：《小草》引用法開頭就是在開頭引用名人名言、歌詞、詩句、8四、技法點撥：結尾的技法照應開頭聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點字詞。

就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）。寫所感寫出自己的感想、感受或感悟1、照應開頭：就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點字詞。2、寫所感：四、技法點撥：結尾的技法照應開頭聯(lián)系開頭部分的內(nèi)91、作文開頭（1）點題2、作文結尾（2）引起下文（1）扣題（2）抒發(fā)感受、感悟、感想五、技法點撥：開頭結尾呼應的技法1、作文開頭（1）點題2、作文結尾（2）引起下文（1）扣題（10開頭：

我是一個愛聽歌的人，我最喜歡的一首歌是《明天會更好》。結尾：

風迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄?！罢湎恳惶彀?”我對自己說，“瞧，躲在云層里的太陽又出來了，前面有陽光，不是嗎?今天很好，明天會更好!”

是的，明天一定會更好。示例１：《明天會更好》開頭：結尾：示例１：《明天會更好》11結尾：

人生并不完美，面對殘缺的事物，我們應該怎么作？放棄它！頑固地守著，未必能看到柳暗花明。還不如豪邁地放棄，讓人生佇立在一片新的天地。

學會放棄，我們同樣能獲得美麗……

示例2：《放棄也美麗》開頭：

生命如酒，或芳香，或辛辣，因為懂得放棄，它變得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因為懂得放棄，它變得悅耳；生命如畫，或明艷，或素雅，因為懂得放棄，它變得美麗……結尾：示例2：《放棄也美麗》開頭：121、并列式結構（1）時間順序《雨》是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序定的雨前：忽然，天色暗下了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地……六、技法點撥：結構的技法1、并列式結構（1）時間順序《雨》是按照“雨前”、“雨中”、（2）空間順序《富饒的西沙群島》就是按照空間順序?qū)懙?/p>

先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……再寫海底：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……（3）情感順序就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。厭惡喜愛不認真學習熱愛學習（2）空間順序《富饒的西沙群島》就是按照空間順序?qū)懙南葘懞＃ㄩ_頭）一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱在路沿，結成一圍綠色的屏障；屏障的南端點綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風采翩翩的禮儀倩女?！@就是我家后院的一道別致的風景，伴著我從天真的童年走進求知的少年的我的樂園。（中間）我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。……

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站?！?/p>

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣?！ńY尾）風景這邊獨好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時候再能回到她的懷抱！我悵望窗外，心又飛向那里。并列式結構例文我愛我的樂園（開頭）一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉15

日記是生活的真實記錄。作文借用日記形式來表情達意，具有結構靈活、表達自由、感悟真實的特點。采用日記體結構作文，表達方式非常靈活：可是是自己或別人的幾則日記的連綴，也可能是不同人的日記的巧妙組合。內(nèi)容也具有較大的包容性：寫人、記事、摹景、狀物、抒情均可。近年來中考滿分作文中不乏日記體作文的身影。愛心Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣Ｘ…Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣X

…

Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣Ｘ…

2、日記體式結構日記是生活的真實記錄。作文借用日記形式來表情達意，具16日記體式結構例文我養(yǎng)成一個好習慣某月某日星期一陰老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？要不是我害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。某月某日星期三多云老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應該記下來……某月某日星期五晴星期五是一個讓我心驚膽戰(zhàn)的日子，因為今天下午是作文課，而我，是最怕寫作文啊……某月某日星期五晴又是星期五了。今天下午老師評講上一次作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優(yōu)秀范文在班里念了……

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習慣！日記體式結構例文我養(yǎng)成一個好習慣某月某日星期一陰17愛心尊敬的各位老師：你們好！………………此致敬禮在你們愛心中成長的ＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日3、書信體式結構愛心3、書信體式結構18將幾則材料濃縮于一日之中、四季之中、事物的發(fā)展順序之中。（1）時間串聯(lián)式《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習”4、小標題式結構（2）鏡頭組接式《秋》：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”將幾則材料濃縮于一日之中、四季之中、事物的發(fā)展順序之中。（119（3）空間串聯(lián)式（4）借鑒曲篇名式《面對壓力》：“學?！?、“家庭”、“社會”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

（3）空間串聯(lián)式（4）借鑒曲篇名式《面對壓力》：“學校”、“20《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（5）借用人物語言串聯(lián)式（6）借用味道串聯(lián)式《心與心其實很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（5）借用人物語21《四季圓舞曲》：“萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開”（7）引用一首古詩文中的語句作為小標題（8）引用不同古詩文中的語句作為小標題《水祭》：“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”《四季圓舞曲》：（7）引用一首古詩文中的語句作為小標題（8）22小標題式結構例文

開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

中間：百花爭艷——春綠草如茵——夏果實累累——秋銀裝素裹——冬

結尾：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。我從生活那里學到的小標題式結構例文開頭：生活在生命的磁場里高速運動23小標題式結構例文（開頭）不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。（中間）春之頌夏之戀秋之思冬之盼（結尾）我相信，生命的意義在自然，生命的芳香在四季中，讓我們揚起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。感受四季·感悟芬芳小標題式結構例文（開頭）不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感24今天，閑得無聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊。用手拂去封面的灰塵，輕輕地翻開，一股特殊的油墨味撲鼻而來。泛黃的相片上載著一個個定格的畫面，幸福重新浮現(xiàn)。初懂幸福頭戴一頂卡通免頭帽，粉紅色的棉襖在雪白的圍裙里若隱若現(xiàn)，腿上穿著一條肥大的燈籠褲。一滴滴鼻涕還殘留在臉上，口水滑過還未長齊的乳牙，一臉帶著傻氣的笑——這，便是幼年的我。父親站在我的身后，雙手小心翼翼地護在我的兩旁，那是我在蹣跚學步時候的照片，看著父親那擔心而又幸福的表情，想起那無憂無慮、被父母呵護著的小時候，還真是意味深長。曾經(jīng)，是父母教會我走路。這路，走得快樂而又辛苦。為了學走路，我跌了無數(shù)跤，甚至摔掉了門牙；而父母，又不知為我捏了多少把汗，受過多少驚嚇。但當我能掙脫父母雙手獨立行走時，他們露出了驚喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我當成“冠軍”，舉得老高老高，逗得我咯咯直笑。那時，父母讓我開始懂得幸福。懷揣幸福七、例文賞析今天，閑得無聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊。用手拂去25幸福，一直都在

這一張，是我11歲生日時的照片。中間是我，周圍都是我的朋友，那一張張被彩色奶油所掩蓋著的稚氣未脫的臉，都笑得如花般燦爛。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“‘90后’的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！”但那個生日，卻令我終生難忘。人活一生，誰沒有一兩個知心朋友。朋友，是除了親人之外的又一些親人，他們給了我太多太多。記得過去瓣相互扶持，相互鼓勵，也記得一些不愉快、不理解，但無論如何，曾經(jīng)的快樂悲傷都將成為永久的回憶，埋藏在記憶的最深處。

朋友，讓