北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃樣本

北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、培養(yǎng)目的和培養(yǎng)方案經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是典型厚基本、寬口徑專業(yè)。厚基本是指本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備比較夯實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底，寬口徑則是指應(yīng)具備比較完整、合理知識構(gòu)造。因而本專業(yè)培養(yǎng)目的就是通過本科階段學(xué)習(xí)，打下較為夯實(shí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基本，具備完整、合理知識構(gòu)造，較高數(shù)學(xué)和外語水平,較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行調(diào)查、分析和研究能力。畢業(yè)生適當(dāng)在社會經(jīng)濟(jì)綜合性部門、政府部門、銀行以及學(xué)校、新聞和出版等單位從事研究、協(xié)調(diào)、管理、教學(xué)和編輯工作。隨看市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢,經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)調(diào)節(jié)。原有人才培養(yǎng)規(guī)格定位于理論研究和教學(xué)人員，顯得過于單一和狹窄。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)定，咱們培養(yǎng)出來人才應(yīng)當(dāng)不但具備深厚理論基本，并且要有廣泛知識面和靈活合用性。例如，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級和第三產(chǎn)業(yè)特別是金融、保險(xiǎn)、投資、征詢等產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度；適應(yīng)在華外資公司、國內(nèi)公司集團(tuán)涉外機(jī)構(gòu)發(fā)展需要，加強(qiáng)有國際交往能力外向型人才培養(yǎng)；適應(yīng)于加入WTO需要,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、信息等復(fù)合型人才設(shè)計(jì)和培養(yǎng)。因而,本專業(yè)培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)具備比較夯實(shí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基本,熟悉西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較純熟地掌握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)分析辦法，知識面較寬,具備向經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B入能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門從事經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)濟(jì)管理工作專門型人才；以及可以在經(jīng)濟(jì)研究和教學(xué)領(lǐng)域從事科研和教學(xué)專門型人才；并盡量培養(yǎng)具備更高理論層次經(jīng)濟(jì)學(xué)后備人才（研究生1依照經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目的，咱們制定了最新經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案。詳細(xì)內(nèi)容見附件1。二彌建設(shè)當(dāng)前國內(nèi)共有201所院校開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這些院校分布如下：華北地區(qū)61所，其中北京31所，東北地區(qū)17所,華東地區(qū)58所，華中地區(qū)19所,華南地區(qū)15所，西南地區(qū)19所,西北地區(qū)12所。可以說,經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)立遍及各類、各級高校。我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)前身是物資經(jīng)濟(jì)專業(yè)，歷史悠久，在我院建院時(shí)就已經(jīng)成立。20世紀(jì)90年代以來，隨看社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立與完善,具備強(qiáng)烈籌劃經(jīng)濟(jì)色彩物資經(jīng)濟(jì)專業(yè)風(fēng)光不再，并被教誨部從專業(yè)目錄上取消。為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定,也為了自身生存與發(fā)展,1999年咱們改名為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。當(dāng)前我專業(yè)每年招生規(guī)模為兩個(gè)班,四個(gè)年級共計(jì)300名學(xué)生左右。北京市同類院校大多將培養(yǎng)目的定位于經(jīng)濟(jì)理論人才培養(yǎng)，相應(yīng)地大規(guī)模發(fā)展研究生教誨。受歷史因素影響,我院在經(jīng)濟(jì)理論研究與應(yīng)用方面重點(diǎn)始終在流通領(lǐng)域，并且按照99年評估時(shí)關(guān)于專家意見，將本專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位于經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合型人才，方向在于流通。但從近五年發(fā)展來看，這一特色并不突出。在研究生教誨方面，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是我院三個(gè)研究生點(diǎn)之一，該課程也是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必修課程，因而,在該研究生點(diǎn)建設(shè)方面,應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮我專業(yè)師資優(yōu)勢。三、師資隊(duì)伍條件教師是高校教學(xué)活動主導(dǎo)力量,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量核心，師資隊(duì)伍建設(shè)是咱們一項(xiàng)重要任務(wù)。雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)師資力量在全院各系部中較強(qiáng)，但橫向t匕較，在全國高校中，屬于中低水平,重要是沒有具備權(quán)威影響學(xué)科帶頭人，從而無法形成梯隊(duì)。因而，加強(qiáng)師資、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人是將來幾年經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)核心。依照學(xué)院整體規(guī)劃，全院具備正高職教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到60人，如果按照25個(gè)專業(yè)計(jì)算,每個(gè)專業(yè)應(yīng)當(dāng)有2-3名正專家。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),則應(yīng)當(dāng)達(dá)到3-4名正專家。既有教師中可培養(yǎng)出1-2名，因此還需要引進(jìn)至少2名正專家。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)既有專職教師8名，其中4名擁有副專家職稱，博士（含在讀）3人,占全體教師40%。教師年齡較為年輕，都在40歲如下，整體教師構(gòu)造體現(xiàn)出”年輕化、專業(yè)化和高學(xué)歷”持性。大某些教師教學(xué)和科研領(lǐng)域都集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)以及分支學(xué)科，具備較為深厚經(jīng)濟(jì)學(xué)基本及科研能力，可以承擔(dān)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)重要課程。專業(yè)教師承擔(dān)課程狀況如表1:

表1:專業(yè)教師承擔(dān)課程狀況表姓名年齡學(xué)歷職稱承擔(dān)課程洪嵐37研究生副專家微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)車卉淳32博士講師微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派李義福40研究生副專家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)朱群芳37學(xué)士副專家人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)地理周學(xué)勤30博士講師微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派周曉棠30博士講師微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)褚曉琳28研究生助教微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)籌劃教師承擔(dān)課程狀況見表2:表2:籌劃教師承擔(dān)課程狀況

課程名稱承擔(dān)課程教師外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說史周學(xué)勤計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)褚曉琳發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)顧聲樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)李義福、趙嫻當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派車卉淳、周學(xué)勤微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)"西方經(jīng)濟(jì)學(xué)"課程組全體教師宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)"西方經(jīng)濟(jì)學(xué)"課程組全體教師商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)李義福消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)李義福人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)朱群芳區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)朱群芳運(yùn)i關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)XXX中外經(jīng)濟(jì)史盛浩經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論研究XXX金融風(fēng)險(xiǎn)管理霍再強(qiáng)（注：XXX為所缺教師，暫估為2名）對于缺少師資,需通過自主培養(yǎng)和積極引進(jìn)兩條途徑達(dá)到重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目的。從年齡和職稱來看，應(yīng)注意恰當(dāng)引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、可以雙語教學(xué)教師。見表3。表3:擬引進(jìn)教師狀況表當(dāng)前增長目的職稱專家033副專家314講師314年齡45歲以上01145歲如下8210按每門課配備兩名教師計(jì)算，增長教師重要承擔(dān)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說史》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論研究》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程。此夕卜，從師生比來看，我專業(yè)學(xué)生人數(shù)為8個(gè)班，約320人，加上春招班2個(gè)班，約80人，學(xué)生總數(shù)在400人左右,而當(dāng)前教師人數(shù)8人，師生比為1:50,而教誨部規(guī)定合格比例應(yīng)在1：26,差距較大，如教師增至11人,則師生比為1:27.5,應(yīng)比較合理。四、課程建設(shè)課程建設(shè)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目的和模式上基本規(guī)定。由于時(shí)代發(fā)展、社會進(jìn)步以及環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)必然要有一種不斷修訂、不斷完善過程。因而,改革老式課程體系,設(shè)立面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程體系,應(yīng)當(dāng)既具備批判性和繼承性,又具備開拓性和前瞻性，以使經(jīng)濟(jì)學(xué)基本人才培養(yǎng)在質(zhì)量上能適應(yīng)新世紀(jì)需要。為達(dá)到這一目的,咱們已經(jīng)在新一輪教學(xué)籌劃修改過程中進(jìn)行了某些改革,并將在將來五年內(nèi)進(jìn)坯加以完善。依照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)立現(xiàn)狀，咱們改革思路及建設(shè)規(guī)劃如下：針對原有課程設(shè)立系統(tǒng)性不強(qiáng)，各門課程自成體系狀況，在新教學(xué)籌劃當(dāng)中，咱們從必修課和任選課兩個(gè)方面加以了完善。從必修課來看,經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必修課程可以分為四大類：第一類是經(jīng)濟(jì)理論類課程，以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心,使學(xué)生打下系統(tǒng)夯實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基本；第二類是數(shù)學(xué)類課程,以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理記錄以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，使學(xué)生初步掌握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)分析辦法;第三類是工具性課程，重要涉及記錄學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等等;第四類是知識性、專門性和專項(xiàng)性課程,注重拓寬知識面和培養(yǎng)綜合能力，如發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派等等。在課程設(shè)立上注重各門課程之間互相聯(lián)系，形成課程群。見附件2—專業(yè)知識構(gòu)造拓?fù)鋱D。從選修課來看,需要進(jìn)行較大調(diào)節(jié)。由于我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生與其她兄弟院校相比競爭力較弱，近年來就業(yè)問題嚴(yán)峻，除一批考研學(xué)生之外，大某些學(xué)生有一定自卑和厭學(xué)情緒。因而,從提高學(xué)生考研命中率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高就業(yè)率看根，籌劃在選修課中設(shè)立如下四組課程：第一組偏重于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)理論教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)入研究生階段深造和此后學(xué)術(shù)性研究打下良好基本,這方面課程已開設(shè)和擬開設(shè)有運(yùn)送經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)等;第二組面向詳細(xì)用人單位特別是公司界需要,為本科生畢業(yè)后直接走向就業(yè)市場和從事詳細(xì)工作提供專門知識,這方面課程已開設(shè)有財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等;第三組強(qiáng)調(diào)中華人民共和國特色,使學(xué)生具備關(guān)于中華人民共和國經(jīng)濟(jì)問題總體概念,為政府職能部門需要輸送經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，這方面課程擬開設(shè)有中華人民共和國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析。第四組偏向國外知識簡介,使學(xué)生可以受到前沿理論熏陶,這方面課程擬開設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論研究。増?jiān)O(shè)某些掌握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)所必須先進(jìn)分析辦法和工具類課程,如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)開設(shè)。由于師資因素，《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》待后開設(shè)。3.對于基本課程作了更高規(guī)定。在學(xué)科基本課中，用《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》代替了本來《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，使用中級版教材,教學(xué)容量與難度相對増大。對專業(yè)核心課程作了調(diào)節(jié)。刪除了本來與《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》有某些重復(fù)和交叉《微觀經(jīng)濟(jì)分析》和《宏觀經(jīng)濟(jì)分析》,將發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)列為專業(yè)核匕、課，突出了專業(yè)核心課中"核心"二字。本來課程時(shí)數(shù)安排較多，學(xué)生無法較好地消化課堂上講授內(nèi)容，更沒有足夠時(shí)間閱讀課外書籍，不利于提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題能力。在將來五年中,將嘗試進(jìn)一步壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí),增長課外特別是實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)和學(xué)分。6.當(dāng)前我專業(yè)雙語教學(xué)發(fā)展滯后，這是當(dāng)前我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)與同類院校相比突出問題。在近二年內(nèi),經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》將采用雙語教學(xué)。本專業(yè)開設(shè)專業(yè)核心課程5門，有中三門已采用多媒體教學(xué)，但還沒有采用雙語教學(xué)課程。教學(xué)內(nèi)容改革重點(diǎn)是本看繼承典型、開拓前沿原則，增長經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論簡介；課程體系改革重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)課程系統(tǒng)性。本專業(yè)力圖在將來五年內(nèi)建設(shè)2門先進(jìn)課程。五、教材狀況經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)選取教材原則應(yīng)當(dāng)是思想性、科學(xué)性、針對性強(qiáng),內(nèi)容翔實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，體例先進(jìn)，反映有關(guān)方面最高水平。教材科學(xué)、先進(jìn)保證了教學(xué)過程中傳授知識科學(xué)性、先進(jìn)性，同步教材針對性又保證了人才培養(yǎng)針對性。對于博大精深經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系來說,配備某些便于學(xué)生自學(xué)輔助教材也是十分必要。合理配套輔導(dǎo)教材可以拓寬學(xué)生知識面,鞏固教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和思維能力。當(dāng)前正在編制兩本配套教材是配套于《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)基本》和配套于《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》同名講義，兩年之內(nèi)即可投入使用。《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派》自編教材難度較大，預(yù)測在三年之內(nèi)完畢?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)十分重要一門理論基本課，為了深化課堂教學(xué),課程組教師在暑假期間編寫了習(xí)題集（共約10萬字），當(dāng)前已經(jīng)基本完畢。爭取下學(xué)期投入使用。本專業(yè)教材大多選用先進(jìn)指定教材或推薦教材。但由于經(jīng)濟(jì)學(xué)自身特點(diǎn)，有些教材顯得有些老化，如《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派》一課程教材;此外，《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》也沒有非常適當(dāng)教材。由于雙語教學(xué)發(fā)展滯后,國外典型原版教材尚未在本專業(yè)使用，這是本專業(yè)亟待解決問題之一。六、實(shí)踐教學(xué)狀況實(shí)習(xí)基地建設(shè)當(dāng)前畢業(yè)生實(shí)習(xí)基本上處在分散狀態(tài),沒有固定實(shí)習(xí)基地。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自身特點(diǎn)，實(shí)習(xí)基地建設(shè)比較困難。但是通過實(shí)行導(dǎo)師制，可以將學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)范化，變化當(dāng)前"有名無實(shí)"狀況。畢業(yè)環(huán)節(jié)本專業(yè)學(xué)生規(guī)定修完140學(xué)分課內(nèi)學(xué)分,完畢20學(xué)分實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)涉及讀書活動、社會調(diào)查與實(shí)踐和畢業(yè)論文三某些。結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自身特點(diǎn)，讀書活動作為重點(diǎn),并配合導(dǎo)師制詳細(xì)實(shí)行。對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)來說，實(shí)踐教學(xué)是一種亟待強(qiáng)化環(huán)節(jié)。以往實(shí)踐教學(xué)局限于暑期社會實(shí)踐與畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面，并且往往流于形式。依照經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自身特點(diǎn)，將來幾年內(nèi)，咱們籌劃從如下三個(gè)方面逐漸完善經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：一是開設(shè)文獻(xiàn)檢索類課程，為日后撰寫年及畢業(yè)論文打下基本；二是使學(xué)生參加中華人民共和國宏觀經(jīng)濟(jì)分析調(diào)查與實(shí)踐,運(yùn)用所學(xué)知識對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行分析與預(yù)測;三是適應(yīng)國際上"實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)"發(fā)展趨勢，例如開設(shè)"計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)"和"經(jīng)濟(jì)記錄學(xué)實(shí)驗(yàn)”兩門課程。七、 教學(xué)管理狀況教學(xué)管理是課程建設(shè)保障。此后，教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)繼續(xù)制度化。從教學(xué)大綱來說,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)完備、科學(xué)。教學(xué)大綱依照形勢發(fā)展每兩年修改一次，并且解決好與前修、后續(xù)課程關(guān)系。教學(xué)過程中嚴(yán)格按大綱掌握進(jìn)度。從考試來說，命題應(yīng)當(dāng)依照教科書和大綱規(guī)定范疇，逐漸實(shí)現(xiàn)命題規(guī)范化。對于必修課，要在兩年之內(nèi)所有建立新題庫。本專業(yè)教學(xué)籌劃歷經(jīng)多次修改,日臻完善,每門課程均有完備教學(xué)日歷、教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱授課，考試命題、試卷評判、畢業(yè)論文指弓I和評判都嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。八、 教學(xué)改革1.適應(yīng)信息化社會需要,在教學(xué)辦法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革。對核心課程西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)行多媒體教學(xué)，成熟后再推廣,爭取進(jìn)一步發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。同步改革課堂教學(xué)方式，突出課程中心與課程框架教學(xué)，壓縮細(xì)小知識點(diǎn)教學(xué)。增大討論式、啟發(fā)式教學(xué),壓縮經(jīng)院式