經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合相關(guān)知識手術(shù)配合術(shù)后體會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題”。數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活的過程，要讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的探索與實踐、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生置身于一種開放的、動態(tài)的、主動的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將知識與經(jīng)驗，理論與實踐，學(xué)習(xí)與家庭、社會有機地結(jié)合起來。讓學(xué)生在豐富、自由的生活體驗等活動中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把數(shù)學(xué)知識融會貫通，體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。一、數(shù)學(xué)課堂從“生活化”到“數(shù)學(xué)化”華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微；火箭之速，化工之巧；地球之變，生物之鏈；日用之繁，無一不用數(shù)學(xué)?！爆F(xiàn)實生活中蘊藏著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生從周圍熟悉的事物中體驗數(shù)學(xué)生活，感受數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，我們要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)感悟、有趣的教學(xué)情景，強化學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，并主動參與教學(xué)活動。例如在教學(xué)《角的認(rèn)識》時，師：小朋友們每天都要過馬路，誰知道在過馬路時要注意什么？指學(xué)生說一說。師：對！在過馬路時，我們一定要遵守交通秩序，注意安全?，F(xiàn)在就讓我們一起到十字路口去看一看。（出示主題圖）問：這幅圖畫了什么？從圖中你能找到我們學(xué)過的哪些圖形？（學(xué)生舉例）讓學(xué)生觀察十字路口的情景，很快地吸引了學(xué)生的注意力，使每個學(xué)生都能置身于情景中，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透了注意交通安全的教育。把學(xué)生置之主體地位，使學(xué)生真正體會到生活中充滿了數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)學(xué)的真諦與價值。二、營造輕松愉快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。一個好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該像一個好的導(dǎo)演一樣，在課中創(chuàng)設(shè)有效的情境，從而促進(jìn)師生間、生生間的交流，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如教學(xué)《對稱》時，課件播放主題圖，邊播放邊介紹：建筑物、臉譜、民間工藝品、雜技表演。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些照片，它們中間還藏著數(shù)學(xué)知識呢，好好找找，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這些物體的左右兩邊是一樣的。師：剛才這個同學(xué)說這些物體的左右兩邊是一樣的，同學(xué)們都來觀察一下，你是否也有這個發(fā)現(xiàn)？再指生說。師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這些物體左右兩邊是一樣的。真的是這樣嗎？那可不一定。咱們可以挑選其中的幾個物體來研究一下。大家看，我們把這幾個雜技動作從正面畫下來就得到了這樣一組平面圖形（課件出示），還可以把亭子、風(fēng)箏畫下來以供研究。這幾張圖片就放在每個組的一號紙包里。小組同學(xué)先商量怎樣才能證明這些圖形的左右兩邊是一樣的。有了辦法之后小組長把圖片發(fā)給組內(nèi)同學(xué)，自己研究完在小組內(nèi)交流交流。生小組內(nèi)活動交流。這種、有效的實踐活動，營造輕松愉快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，使學(xué)生真正感悟到數(shù)學(xué)不是空洞、枯燥乏味的，也不是高深莫測的，而是實實在在的、豐富多彩的。從而使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題新的教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的問題。只有讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再加之與生活緊密聯(lián)系，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生走向現(xiàn)實生活，做到學(xué)以至用，通過調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來理解鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題和現(xiàn)象，使學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，每學(xué)到一個新的知識，教師就要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實際生活，去解決一些實際問題，做到學(xué)以至用。如教學(xué)完長方形和正方形的面積計算后，教師可以組織學(xué)生去測量學(xué)校教室的面積；教完求平均數(shù)解決問題后，教師可以要求學(xué)生來算算小組里每次考試的平均成績；教學(xué)完平行四邊形、三角形、梯形的面積計算后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生計算書本的面積等。總之，新課程的課堂教學(xué)不再是一個封閉系統(tǒng)，不再僅僅局限于書本知識，教師要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，強化學(xué)生的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓課堂“活”起來，就能讓學(xué)生和教師享受有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境所帶來的快樂。當(dāng)前，隨著社會的飛速發(fā)展，教育改革的不斷深入，小學(xué)生在適應(yīng)這一變化的過程中，心理沖突增多，承受的各種壓力越來越大，“成長的煩惱”漸趨凸顯，現(xiàn)已影響著小學(xué)生的身心健康發(fā)展。教育部在1999年8月頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的若干意見》中提出，從2000年秋季開學(xué)起，有條件的大中城市中小學(xué)要逐步開展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村中小學(xué)也要從學(xué)校實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件，開展心理健康教育。然而，在廣大農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)心理健康教育卻是舉步維艱。一、農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前心理健康教育存在的問題（一）在農(nóng)村小學(xué)，對心理健康教育的認(rèn)識不足心理健康教育在農(nóng)村小學(xué)不受重視。有很多教師都認(rèn)為，心理健康教育不是自己分內(nèi)的事，做與不做，只是學(xué)校政教處、班主任或心理輔導(dǎo)員的事，可以說從學(xué)校層面上沒有把心理健康教育落到實處。（二）在農(nóng)村小學(xué)，缺乏專業(yè)化心理健康教育師資隊伍農(nóng)村小學(xué)面對學(xué)生的一線德育工作者，從政教處的領(lǐng)導(dǎo)到班主任或心理輔導(dǎo)員，在心理健康教育專業(yè)知識及運用技能方面均缺乏應(yīng)有的素養(yǎng)。對學(xué)生心理輔導(dǎo)，應(yīng)采取什么樣的方式，有的教師甚至在理論上還很模糊，在實際教育中，就顯得很隨意，不僅沒有引導(dǎo)好學(xué)生心理健康成長，還在不知不覺中損害了學(xué)生的身心健康。（三）在農(nóng)村小學(xué)，高年級學(xué)生的心理問題突出小學(xué)高年級學(xué)生，他們正處在長知識、長身體的關(guān)鍵時期，同時這一時期也是人生可塑性的最強時期，面臨著獨立與依賴、理想與現(xiàn)實、成就動機與接受挫折能力、渴望交往與心理閉鎖的種種矛盾。二、農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育問題的對策（一）農(nóng)村小學(xué)要充分認(rèn)識心理健康教育的意義心理健康教育，是教育教學(xué)中一項新的課程，它是黨和政府對當(dāng)前教育提出的一項戰(zhàn)略性任務(wù)，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重大決策，對于加快建設(shè)社會主義，提升全民素質(zhì)，具有重要意義。（二）農(nóng)村小學(xué)要把心理健康教育在各學(xué)科教育的過程中進(jìn)行滲透心理健康教育是整個教育的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，農(nóng)村小學(xué)要把心理健康教育在各學(xué)科教育的過程中進(jìn)行滲透，有明確目的地培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，并能正確地認(rèn)識自我，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，遇到生活與學(xué)習(xí)中的任何壓力和挫折，能以積極的心態(tài)坦然面對，從而全面提升自己在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的成績。（三）農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育要全方位入手在農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育，除了在課堂上講解理論、傳授知識之外，更應(yīng)注重課堂外的以身作則，潛移默化地影響。心理教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會共同進(jìn)行。筆者通過近幾年對心理健康教育的實踐與研究，認(rèn)為對農(nóng)村小學(xué)全方位開展心理健康教育可從以下幾方面入手：1.要搭建學(xué)校與家長溝通的平臺。俗話說，“父母是孩子的第一任老師”。在品行端正的家長的影響下，孩子也將會品行端正，受益終身；相反，家長如果為人粗暴、自私自利等，對孩子的品行必然會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。因此，學(xué)校應(yīng)與家長緊密結(jié)合，面對孩子的心理健康教育，應(yīng)加強溝通，互相交換意見，做到相互補充，相得益彰，共同培養(yǎng)孩子朝著健康成長的方向發(fā)展。2.要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。心理健康教育的輔導(dǎo)要因人而異，面對不同的學(xué)生中不同的家庭背景、不同的生活與學(xué)習(xí)方式，應(yīng)作出不同的教育策略?？偟膩碚f，首先應(yīng)加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可通過情境模擬、談話咨詢、小組交流等方式；其次應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的示范性作用，可通過開展專題講座，進(jìn)行個案分析等形式在無聲無息中提高學(xué)生的心理素質(zhì)；最后應(yīng)注重在實踐中去完善學(xué)生的人格，可通過帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社會活動，去深入社會，參與社會實踐。3.要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。盡量在農(nóng)村社會環(huán)境里消除不正之風(fēng)和消極影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會的少數(shù)陰暗面和社會轉(zhuǎn)型時期暫時出現(xiàn)的一些問題，同時培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。作為扎根農(nóng)村小學(xué)的教育工作者，必須加大力度，外強業(yè)務(wù)素質(zhì)、內(nèi)挖自身潛力，從大處著眼、從小處著手，有步驟、有方法、有條件地循序漸進(jìn)地開展心理健康教育，走出一條適合于農(nóng)村小學(xué)心理健康教育發(fā)展的新路子、好路子。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理2經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理3經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理4經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理5經(jīng)腹全子宮切除術(shù)的手術(shù)配合課件整理6適應(yīng)證1．子宮良性及惡性腫瘤，如子宮肌瘤、子宮肉瘤、子宮內(nèi)膜癌、子宮頸癌、CINⅢ、子宮內(nèi)膜不典型增生等。2．兩側(cè)附件病變需要子宮全切者，卵巢及輸卵管惡性腫瘤。適應(yīng)證1．子宮良性及惡性腫瘤，如子宮肌瘤、子宮肉瘤、子宮內(nèi)膜73．嚴(yán)重功能失調(diào)性子宮出血，藥物治療無效且年齡較大者。4．嚴(yán)重子宮內(nèi)膜異位癥、子宮腺肌病，保守?zé)o效且無生育要求者。5．子宮損傷無法修補者。其他情況如子宮脫垂、子宮積膿、無法復(fù)位的子宮內(nèi)翻等。3．嚴(yán)重功能失調(diào)性子宮出血，藥物治療無效且年齡較大者。8禁忌癥1.盆腔有急性炎癥者。2.惡性腫瘤晚期有轉(zhuǎn)移，身體不能承受手術(shù)者。禁忌癥9麻醉方法全麻硬膜外麻腰硬聯(lián)合麻醉方法全麻10相關(guān)知識手術(shù)配合術(shù)后體會相關(guān)知識11術(shù)前準(zhǔn)備訪視：了解病情，減輕患者對于手術(shù)的恐懼感，使患者以最佳心理狀態(tài)接受手術(shù)治療備血術(shù)前準(zhǔn)備訪視：了解病情，減輕患者對于手術(shù)的恐懼感，使患者以最121、儀器準(zhǔn)備：高頻電刀、吸引器

2、器械準(zhǔn)備：

a、專用器械:子宮包（壓腸板、艾利斯鉗）

b、基本器械：大全包、鹽水盆、持物鉗、3、一般物品準(zhǔn)備：大敷料包、手術(shù)衣、吸引皮管、黏貼巾、刀片、手套、（1#、4#、7#）絲線、可吸收縫線、標(biāo)本袋1、儀器準(zhǔn)備：高頻電刀、吸引器13病人準(zhǔn)備

行左上肢靜脈穿刺，麻醉后病人取取仰臥位，右上肢自然放于身體右側(cè)，中單固定，腰骶部墊高30°，雙下肢下垂15°，約束帶輕輕固定膝部?？墒构桥枳儨\，有利于骨盆深部操作。病人準(zhǔn)備行左上肢靜脈穿刺，麻醉后病人取取仰臥位，右上肢自14巡回護(hù)士的配合1）檢查手術(shù)間內(nèi)各種藥物是否齊備，室內(nèi)固定設(shè)備（電源、無影燈、吸引器等）是否完善、安全、適用。根據(jù)手術(shù)的需要，落實、補充及完善一切物品，調(diào)節(jié)好室溫及光線。2）接手術(shù)病人（一般術(shù)前30分鐘病人被送到手術(shù)室）要熱情，以消除病人恐懼、緊張心理。并按手術(shù)通知單核對病人姓名、年齡、性別、手術(shù)部位、麻醉方式等。詳細(xì)清點病房送來的物品（病歷、X線照片、藥物等）是否齊備。驗證病人血型、交叉試驗結(jié)果，以做好輸血的準(zhǔn)備。巡回護(hù)士的配合1）檢查手術(shù)間內(nèi)各種藥物是否齊備，室內(nèi)固定設(shè)備15

3）檢查病人術(shù)前的準(zhǔn)備工作，如皮膚清潔剃毛是否合乎要求、義齒、飾物、發(fā)夾及貴重物品是否取下，必要時代為補充或保管，給病人包好頭發(fā)或戴帽子后，送入手術(shù)間。4）正確連接高頻電刀導(dǎo)線，貼電極板在患者肌肉豐富部位，肢體用兩層床單包裹，不得接觸金屬物，防止旁路電灼，檢查各種工作電源（如吸引器）使之處于正常工作狀態(tài)。5）保留好導(dǎo)尿管，擺手術(shù)體位時尿袋要從患者一側(cè)大腿下面通過，注意導(dǎo)尿管的通暢，并妥善固定于手術(shù)臺旁。

3）檢查病人術(shù)前的準(zhǔn)備工作，如皮膚清潔剃毛是否合乎要求166）維持輸血、輸液通暢，對有下腔靜脈受壓和回心血量受阻者不能選下肢靜脈，宜選上肢靜脈。7）術(shù)中密切觀察患者意識、心率、血壓、呼吸幅度及血氧飽和度，注意引流物的量、顏色、性質(zhì)；注意術(shù)中失血量，晶體、膠體液體的補充量。如發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時報告醫(yī)生。8）由于手術(shù)部位深，術(shù)中需要注意及時移動燈光，使手術(shù)視野清晰明亮，以利于操作。9）縫合前清點器械及敷料，特別是術(shù)中陰道內(nèi)塞入一塊紗布，巡回護(hù)士要將紗布及時取出，避免遺漏。6）維持輸血、輸液通暢，對有下腔靜脈受壓和回心血量受阻者不能1710）保持手術(shù)間清潔、整齊，監(jiān)督手術(shù)人員無菌技術(shù)操作，如有違反，立即糾正。隨時注意手術(shù)臺一切情況，以免污染。關(guān)心手術(shù)人員情況，及時給予解決。11）手術(shù)完畢，協(xié)助術(shù)者包扎傷口，向護(hù)送人員點清病人攜帶物品。整理手術(shù)間，補充室內(nèi)的各類物品，用物歸回原處。進(jìn)行空氣消毒，切斷電源。12）手術(shù)中途調(diào)換巡回護(hù)士時，須做到現(xiàn)場詳細(xì)交班，包括病人病情、醫(yī)囑執(zhí)行情況，輸液、輸血、用藥等，在登記本上互相簽名，必要時告知手術(shù)者。10）保持手術(shù)間清潔、整齊，監(jiān)督手術(shù)人員無菌技術(shù)操作，如有違1811）保持手術(shù)間清潔、整齊，監(jiān)督手術(shù)人員無菌技術(shù)操作，如有違反，立即糾正。隨時注意手術(shù)臺一切情況，以免污染。關(guān)心手術(shù)人員情況，及時給予解決。12）手術(shù)完畢，協(xié)助術(shù)者包扎傷口，向護(hù)送人員點清病人攜帶物品。整理手術(shù)間，補充室內(nèi)的各類物品，用物歸回原處。進(jìn)行空氣消毒，切斷電源。13）手術(shù)中途調(diào)換巡回護(hù)士時，須做到現(xiàn)場詳細(xì)交班，包括病人病情、醫(yī)囑執(zhí)行情況，輸液、輸血、用藥等，在登記本上互相簽名，必要時告知手術(shù)者。11）保持手術(shù)間清潔、整齊，監(jiān)督手術(shù)人員無菌技術(shù)操作，如有違19洗手護(hù)士的配合1）手術(shù)開始前15～20分鐘洗手、穿無菌手術(shù)衣及戴無菌手套，做好器械桌的整理準(zhǔn)備工作，檢查各種器械、敷料及其他用物是否完備。根據(jù)手術(shù)步驟、使用先后把各種器械、敷料等物品分類順序排列。2）術(shù)前、術(shù)中縫合傷口時，與巡回護(hù)士準(zhǔn)確細(xì)致地清點器械、紗布、紗墊、縫針等，核實后登記。術(shù)畢再自行清點一次，確保無誤，以防遺留在體腔或組織內(nèi)。3）手術(shù)開始后，按手術(shù)常規(guī)及術(shù)中情況，向術(shù)者、助手傳遞器械、紗墊等物。做到主動、敏捷、準(zhǔn)確。

洗手護(hù)士的配合1）手術(shù)開始前15～20分鐘洗手、穿無菌手術(shù)衣204）保持手術(shù)野、器械托盤及器械桌的整潔、干燥。器械用后，迅速取回，擦凈血跡。器械及用物按次序排列整齊。用于不潔部位的器械，要區(qū)別分放，浸入藥液中或遞給臺下護(hù)士處理。防止污染擴散。5）隨時注意術(shù)中的進(jìn)展情況，若發(fā)現(xiàn)大出血、心跳驟停意外時，應(yīng)沉著果斷及時與巡回護(hù)士聯(lián)系，盡早備好搶救器械及物品。6）保留切出的任何組織，需送檢部分用10％福爾馬林固定，術(shù)畢寫上病人姓名、病室、日期等并填好送留標(biāo)本登記簿。4）保持手術(shù)野、器械托盤及器械桌的整潔、干燥。器械用后，迅速217）術(shù)畢協(xié)助擦凈傷口及引流管周圍的血跡，包扎傷口及固定好各種引流物。

8）處理術(shù)后器械及其他物品。精密、銳利手術(shù)器